ល្បែងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 1 ។ បង្កើតល្បែងគណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារ

អ្វីដែលអាចនិយាយបានថាគណិតវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញ។ ក្មេងៗមានការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងសូម្បីតែចំណេះដឹងបឋមច្រើនបំផុត។ នៅពេលនិយាយដល់សិស្សថ្នាក់ដំបូងដែលចាប់ផ្តើមយល់ដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងមេរៀន។

វាត្រូវបានបង្ហាញថាសម្ភារៈណាដែលត្រូវបានបម្រើក្នុងសំណុំបែបបទល្បែងមួយត្រូវបានស្រូបយកដ៏ល្អបំផុតដោយកុមារនៃ ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ ក្នុងគណិតវិទ្យាបច្ចេកទេសនេះក៏មានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។ ជាក់ស្តែងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់បានប្រើល្បែងសិក្សាគណិតវិទ្យាសម្រាប់បង្រៀនសិស្សានុសិស្ស។

នៅពេលណានិងរបៀបប្រើហ្គេមគណិតវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀន

ការហ្វឹកហ្វឺនណាមួយជាមួយនឹងការប្រើល្បែងនាំឱ្យសិស្សសាលាពេញចិត្ត។ ប៉ុន្តែមិនថាកុមារលេងហ្គេមប៉ុន្មានទេការប្រើរបស់ពួកគេមិនតែងតែសមរម្យទេ។ ឧទាហរណ៍នៅពេលអ្នកត្រូវរៀនសម្ភារៈថ្មីនៅទីនេះអំពីភាពសប្បាយរីករាយមិនអាចទៅរួចទេហើយសុន្ទរកថា។ ភារកិច្ចរបស់សិស្សសាលា - មិនត្រូវបានរំខានដោយការស្តាប់គ្រូនិងការចងចាំ។

ហើយក្នុងករណីអ្វីដែលអាចប្រើហ្គេមគណិតវិទ្យាសម្រាប់កុមារ:

• គ្រូបង្រៀនកំពុងរៀបចំហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការបើកចំហមេរៀន។
• វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មការប្រកួតប្រជែងដោយការប្រកួតប្រជែងដូចជាការលើកឡើងពីសម្ភារៈដែលបានរៀនពីមុន។
• បើមិនមានសំណួរនិងការប្រកួតគណិតវិទ្យាទេនោះព្រឹត្ដិការណ៍សំខាន់ៗក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិនអាចជៀសវាងបានទេ។
• ល្បែងតក្កវិជ្ជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងគណិតវិទ្យាអាចត្រូវបានប្រើដោយឪពុកម្តាយក្នុងកំឡុងពេលរៀបចំលំហាត់និងសិក្សាខ្លួនឯងសម្រាប់កុមារ។
• ល្បែងគណិតវិទ្យាខ្លីៗក្លាយជារង្វាន់សម្រាប់ឥរិយាបថល្អនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬសម្រាប់ថ្នាក់ល្អបំផុតនៅក្នុងការគ្រប់គ្រង។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមានជម្រើសជាច្រើនដែលអ្នកអាចប្រើហ្គេមក្នុងកំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ហើយសំខាន់វាតែងតែមានប្រសិទ្ធភាពនិងគួរអោយចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

ការប្រើហ្គេមក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននៃគណិតវិទ្យា

មេរៀនទីមួយអាចមើលទៅហាក់ដូចជាស្រអាប់និងលំបាកសម្រាប់សិស្សមតេយ្យកាលពីម្សិលមិញ។ ការសំរាករយៈពេលដប់ប្រាំនាទីក្នុងការលេងមិនត្រូវឱ្យកុមារអស់កម្លាំង។ ពួកគេលើកកម្ពស់ការយកចិត្តទុកដាក់និងជំរុញការចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាសិក្សា។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាល្បែងគណិតវិទ្យាទាំងអស់សម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ទេ។

ក្មេងៗមាននិន្នាការល្អប្រសើរនិងឆ្លាតជាងមិត្តភក្តិនិងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេក្នុងការប្រកួតប្រជែងដែលនេះរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃការលើកទឹកចិត្តនិងការរំភើប។ ហើយប្រសិនបើរង្វាន់ត្រូវបានប្រគល់ជូនសម្រាប់ការឈ្នះហ្គេមនេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តបន្ថែម។

ល្បែងនេះជួយកុមារឱ្យយល់ថាគណិតវិទ្យាទាក់ទងទៅនឹងជីវិតពិតហើយជារឿយៗត្រូវបានគេប្រើបន្ថែមលើមេរៀន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃល្បែងក៏មិនមែនគ្រាន់តែជាការកម្សាន្ដនិងការកំសាន្ដសម្រាប់កុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសដើម្បីនិយាយឡើងវិញពីចំណេះដឹងដែលទទួលបាននៅក្នុងមេរៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល។ កុមារមិនយល់សូម្បីតែថាគាត់ក៏កំពុងលេងការចងចាំនៃការចងចាំដោយលេងល្បែងដោយប្រើសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

ការពិតដែលថាល្បែងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 មានប្រយោជន៍មិនបង្កឱ្យមានការសង្ស័យក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយឡើយ។ សិស្សសាលាសប្បាយរីករាយក្នុងការចែករំលែកអារម្មណ៍ដែលទាក់ទងនឹងការចូលរួមក្នុងភាពសប្បាយរីករាយបែបនេះ។

គុណលក្ខណៈ

សិស្សថ្នាក់ទីមួយមិនទាន់មានទម្លាប់ប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺនៅឡើយទេដូច្នេះពួកគេយល់កាន់តែច្បាស់អំពីការអភិវឌ្ឍហ្គេមគណិតវិទ្យាដែលគុណលក្ខណៈចម្រុះពណ៌ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ កម្រងសំណួរជាទៀងទាត់អាចជាការធុញទ្រាន់។ អាស្រ័យលើសេណារីយ៉ូគុណលក្ខណៈគឺមានតួលេខរឹងមាំជាច្រើនពីក្តារក្រដាស តួលេខធរណីមាត្រ ប្លាស្ទិចឬដំបងដែលជួយធ្វើតួលេខបែបនេះ។

ល្បែងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1

ដោយអាស្រ័យលើស្ថានភាពល្បែងគណិតវិទ្យាត្រូវបានរៀបចំជាទម្រង់នៃមេរៀនរយៈពេលប្រាំនាទីក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនឬអ្នកអាចរៀបចំការសំលៀកបំពាក់ទាំងមូលដែលនឹងក្លាយជាថ្ងៃបុណ្យសម្រាប់កុមារ។

ហ្គេមក្រុម "តែងចម្លើយ"

ពេលណាធុញទ្រាន់គណិតវិទ្យាសាលារៀនសាមញ្ញមួយថ្នាក់នឹងរីករាយក្នុងការលេងល្បែងកំប្លែងនេះ។ អ្នករៀបចំជាមុនត្រូវរៀបចំសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនូវខ្ទង់ដែលលេខសញ្ញាបូកនិងដកនឹងត្រូវសរសេរ។ កុមារទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមនិងដាក់នៅលើហ៊ូបបជាមួយលេខរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់មកពាក្យបញ្ជានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ច: ភារកិច្ចមួយព្យាង្គឧទាហរណ៍ "2 + 4 =?" ។ ក្រុមការងារ - ល្បឿនដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវនិងតម្រង់ជួរក្នុងមួយបន្ទាត់ដើម្បីឱ្យតួលេខនៅលើក្រណាត់របស់ពួកគេបង្កើតបានជាឧទាហរណ៍និងការឆ្លើយតប។

ការកម្សាន្ត 5 នាទី "ស្មើភាពគ្នា"

ល្បែងខ្នាតតូចបែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាជម្រើសមួយជំនួសឱ្យរយៈពេល 5 នាទីសម្រាប់កុមារដែល មានអាយុចូលរៀន។ ដំបូងក្រុមត្រូវបែងចែកជា 2 ឬ 3 ក្រុមដែលមានចំនួនស្មើគ្នានៃអ្នកចូលរួម។ លើសពីនេះទៀតក្រុមនីមួយៗទទួលបានឈីបដែលមានលេខខុសគ្នា "12" "25" "3" ... ។ ល។ តើមានក្មេងប៉ុន្មាននាក់ក្នុងក្រុមតែមួយឈីបច្រើនណាស់។ ភារកិច្ចរបស់ក្រុមនិមួយៗនឹងស្ថិតនៅសញ្ញារបស់គ្រូបង្រៀនឱ្យបានឆាប់រហ័សតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអោយមានចំនួនកើនឡើង។ កុមារលេងល្បែងនេះមិនមែនគ្រាន់តែលេងសប្បាយនៅជុំវិញថ្នាក់ទេប៉ុន្តែនឹងរៀនដើម្បីកំណត់ថាលេខណាធំជាងនិងលេខតូចជាងបន្តិច។

ឆ្នោតម៉ាត

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំមួកនិងដាក់ខិត្តប័ណ្ណនៅលើវាជាមួយលេខពី 1 ទៅ 10 ។ អ្នកដែលចង់ដកចេញនូវរូបភាពខ្មោចមួយដោយងងុយគេងនិងផ្តល់ជាឧទាហរណ៍មួយដែលយើងអាចមើលឃើញលេខដែលបានធ្លាក់ចុះ។ ឧទាហរណ៍ "4" - ជើងបួននៅលើកៅអី។ "8" - ជើងប្រាំបីនៃរតីយាវហឺរ "2" - ភ្នែកពីររបស់បុរសម្នាក់។

វាអាចធ្វើទៅបានក្នុងទម្រង់នៃឆ្នោតដើម្បីរៀបចំសូម្បីតែការត្រួតពិនិត្យចំនេះដឹងមួយ។ វានឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារក្នុងការសម្រេចចិត្តមិនមានឧទាហរណ៍ដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេដកចេញពីមួកវេទមន្ត។

ប្រសិនបើក្នុងកំឡុងមេរៀនដែលអ្នកកំពុងរៀបចំគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 វាគួរតែលើកទឹកចិត្តអ្នកឈ្នះ។ ទាំងនេះអាចជារង្វាន់តូចឬគ្រាន់តែជាបន្ទះសៀគ្វីដែលត្រូវបានរាប់នៅចុងបញ្ចប់នៃត្រីមាសនេះ។

ការអនុវត្តបង្ហាញថាថ្នាក់រៀនតូចៗដែលគ្រូបង្រៀនមានភាពច្នៃប្រឌិតឆ្ពោះទៅរកការរៀបចំមេរៀនត្រូវបានសម្គាល់ដោយលទ្ធផលនៃការសិក្សាដ៏ល្អហើយនៅពេលអនាគតវាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះការរៀនសូត្រ។

គណិតវិទ្យាកំសាន្តនៅផ្ទះ

ថ្នាក់ទី 1 គឺជាពេលដែលស្ទើរតែគ្រប់កិច្ចការផ្ទះដែលកុមារធ្វើជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការនេះគឺដើម្បីជួយសិស្សថ្នាក់ដំបូងឱ្យយល់អំពីគំនិតដែលពិបាកសម្រាប់គាត់ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់បង្ហាញពីឯករាជ្យរបស់គាត់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

ចំពោះកុមារមិនធុញទ្រាន់ធ្វើលំហាត់លើគណិតវិទ្យាស្ទើរតែគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់អាចត្រូវបានបង្ហាញជាហ្គេមសប្បាយ។ ផងដែរនៅក្នុងហាងរបស់កុមារគឺមានក្មេងលេងអប់រំពិសេស។ វាអាចត្រូវបានឌីផេរ៉ង់ស្យែលឌីជីថលសម្រាប់ការដោះស្រាយឧទាហរណ៍, តួលេខធរណីមាត្រដែលជួយដើម្បីស្គាល់ស៊ុមនៃវត្ថុនិងរឿងជាច្រើនទៀត។ ការអនុវត្តល្បែងសិក្សាបែបអភិវឌ្ឈន៍បែបនេះក្នុងអំឡុងពេល សិក្សា ខ្លួនឯងអ្នកអាចបញ្ចូលអាជីវកម្មជាមួយការសប្បាយ។ ប៉ុន្តែត្រូវចងចាំថាជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងវាមានសារៈសំខាន់ណាស់មិនត្រូវធ្វើវាលើសពីនេះ។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយគួរតែចងចាំថាភារកិច្ចចម្បងរបស់គាត់គឺដើម្បីសិក្សាដែលជួនកាលអាចប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងទម្រង់ហ្គេម។

តក្កវិទ្យាកុំព្យូទ័រនិងល្បែងគណិតវិទ្យា។ អត្ថប្រយោជន៍និងគ្រោះថ្នាក់

ឥឡូវនេះធនធានអ៊ិនធឺរណែតផ្តល់ជូននូវល្បែងអប់រំកុំព្យូទ័រដោយផ្អែកលើបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ តើល្បែងបែបនេះអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារឬទេ? ទស្សនៈរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងរឿងនេះត្រូវបានបែងចែក។ អ្នកខ្លះជំទាស់ថាកុមារមិនមានកន្លែងនៅកុំព្យូទ័រទេព្រោះនេះអាចនាំឱ្យមានចក្ខុវិស័យខ្សោយសំណុំនៃទម្ងន់លើសនិងរូបរាងនៃការញៀនល្បែង។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះល្បែងខាងស្ដាំក៏រួមចំណែកដល់ការ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ឡូជីខល ការ ស្រមើលស្រមៃនិងការធ្វើផែនការ។

ដោយផ្អែកលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងវាច្បាស់ណាស់ថាកុមារនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការលេងហ្គេមគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែឪពុកម្តាយគួរកត់ត្រាយ៉ាងច្បាស់ពេលវេលានៃសកម្មភាពបែបនេះ។ ល្បែងនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងអប់រំមិនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលជ្រៅចូលក្នុងពិភពនិម្មិត។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការប្រើវាជារៀងរាល់ 10-15 នាទីដើម្បីឱ្យមានការរំខានពីកុំព្យួទ័រនិងដើម្បីធ្វើឱ្យ កម្តៅថ្ងៃ និងកាយសម្ព័ន្ធតូចតាច។ បន្ទាប់មកកូនរបស់អ្នកអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីល្បែងគណិតវិទ្យា។