ទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រង

ការគ្រប់គ្រង - គឺជាសកម្មភាពដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងបំណងសម្រេចឱ្យបាននូវគោលដៅរបស់ខ្លួនដោយប្រើប្រាស់ការប្រើប្រាស់ល្អបំផុតនៃធនធានមនុស្សនិងសម្ភារៈនៅលើមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍ដែលវិធីសាស្រ្តនិងយន្តការនៃមុខងារសេដ្ឋកិច្ចនៃទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រង។

ក្នុងសារៈសំខាន់, ពាក្យនេះមានន័យដូចគ្នានឹងពាក្យថា "ការគ្រប់គ្រង" នេះ។ ទោះជាយ៉ាងណា, "ការគ្រប់គ្រង" គឺជាគំនិតតូចនិងអនុវត្តតែចំពោះការគ្រប់គ្រងនៃដំណើរការសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមនានានៅទូទាំងសហគ្រាសឬអង្គការ។ គំនិតនេះរួមបញ្ចូលទាំង:

• ទីផ្សារនិងទីផ្សារការទស្សទាយលក្ខខណ្ឌ;
• ផលិតទំនិញដោយចំណាយតិចតួចនិងប្រាក់ចំណេញពីការលក់របស់ខ្លួនអតិបរមា;
• ការវិភាគពនិងផែនការដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលបំណងគោលបំណងមួយ;
• ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សដែលមានរួមបញ្ចូលទាំងចំណេះដឹងមូលដ្ឋាននៃចិត្តសាស្ត្រនិងសង្គមវិទ្យា។

នេះជាជំនាញសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងកើតគឺជាសមត្ថភាពដើម្បីជួបបញ្ហាប្រឈមដែលទទួលបានជោគជ័យនោះទេ។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនតូចមួយដែល មានមុខងារជាអ្នកគ្រប់គ្រង ជាធម្មតាបានអនុវត្តដោយនាយកខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើក្រុមហ៊ុននេះបានឈានដល់មធ្យមទៅទំហំធំមួយគាត់បានមកដើម្បីជួយអ្នកគ្រប់គ្រងនេះ (អ្នកចាត់ការទូទៅ, អ្នករៀបចំកម្មវិធីគ្រប់គ្រង) ។ ហើយជាញឹកញាប់វានឹងកើតឡើងថាវាគឺជាការអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងជំនាញជំនាញរបស់ពួកគេទោះបីជាដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនដែលល្អប្រសើរជាងនាយក។

ទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រង - វិទ្យាសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តនិងគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងបែបនេះ។ ចំពោះការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើងនៃវិន័យវិទ្យាសាស្រ្តនេះគឺមានប្រយោជន៍ដើម្បីពិចារណាការអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួន។ ការវិវត្តន៍នៃទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រងបានចាប់ផ្តើមជាងមួយរយឆ្នាំមកហើយ។ យើងអាចបែងចែកការគ្រប់គ្រងសាលារៀនជាមូលដ្ឋាន 5 បានបង្កើតឡើងបានគិតថា:

•សាលានេះផ្តោតទៅលើវិទ្យាសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្តការគ្រប់គ្រង (ជាមួយ 1885. នៃឆ្នាំ 1920) ។

•សាលាបុរាណ (1920 - 1950 ជា gg ។ ) ។

•សាលាសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស (ជាមួយឆ្នាំ 1930 នៃឆ្នាំ 1950) ។

•សាលាអាកប្បកិរិយាដែលគេស្គាល់ផងដែរថាជាសាលានៃវិទ្យាសាស្ត្រឥរិយាបថ (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1950 រហូតមកដល់ថ្ងៃនេះ) ។

•សាលាគណិតវិទ្យានិងវិធីសាស្រ្តបែបបរិមាណ (ជាមួយនឹងឆ្នាំ 1950 ឥឡូវនេះ) ។

ស្នូលនៃ សាលារៀនគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្រ្ត ដែលមានមូលដ្ឋានលើគោលការណ៍និងគំនិត Frederika Teylora ។ ទ្រឹស្តីនៃការគ្រប់គ្រងនេះបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រភេទនីមួយនៃការងារ, ជំនាញនៃកម្លាំងពលកម្មនិងសេចក្តីណែនាំនៃប្រព័ន្ធទូទាត់ឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ លោក Taylor បានគិតថាដោយការប្រើសង្កេត, ការវាស់វែងតក្កយ៉ាងខ្លាំងអាចបង្កើនប្រតិបត្ដិការនៃការងារដោយដៃ។ អ្នកតំណាងល្បីឈ្មោះដទៃទៀតនៃនិន្នាការនេះគឺលោក Henry Gantt, ភរិយា Lillian និង Frank Gilbreth ។

ស្ថាបនិកនៃសាលាបុរាណលោក Henri Fayol នេះបានក្លាយជា។ តំណាងរបស់ខ្លួនជាលើកដំបូងបានបំបែកចេញពីការគ្រប់គ្រងរបស់ផលិតកម្ម, បន្លិចវាជាសកម្មភាពដាច់ដោយឡែកមួយ។ ទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រងនេះផ្តោតលើការកែលម្អនិងអភិវឌ្ឍគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មនៃដំណើរការរួមនេះ។ ក Fayolle អភិវឌ្ឍគោលការណ៍ 14 សាកលវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងនិង Weber រយៈពេលបង្កើតគ្រឹះនៃការិយាធិបតេយ្យ វិធីសាស្រ្តក្នុងការគ្រប់គ្រង។

គោលលទ្ធិនៃ "ការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស" បានក្លាយទៅជាគ្រឹះនៃសាលាគ្រប់គ្រងក្រោយ - សាលាថាអង្គការនេះនៅក្នុងសំណួរជាមួយជាក់លាក់ "ប្រព័ន្ធសង្គម»។ ស្ថាបនិកនៃសាលានេះ (Elton ឧសភា, លោកអប្រាហាំ Maslow, Fritz Roethlisberger) បានកត់សម្គាល់ថាផលិតភាពការងារដែលត្រូវបានរងឥទ្ធិពលដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស។ បើយោងតាមការឱ្យពួកគេ, អ្នកចាត់ការទូទៅគួរតែខិតខំសម្រាប់ការដឹកនាំក្រៅផ្លូវការនិងឈ្នះ»ការពេញចិត្តរបស់ប្រជាជន»។

ផ្ទុយទៅនឹងការគាំទ្រនៃសាលានៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សដែលបានផ្តោតលើតម្រូវការរបស់បុគ្គលនៅក្នុងតំណាងនៃសាលា behaviourist នេះ (អេហ្វ Herzberg, គ Argyris, ឃ McGregor, អ័រ Laynkert) ពិចារណានិងសិក្សាពីឥរិយាបថរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមទាំងជាផ្លូវការនិង ក្រៅផ្លូវការ។ នៅក្នុងសាលាទាំងពីរបានបង្កើត ទ្រឹស្តីនៃការលើកទឹកចិត្ត ក្នុងការគ្រប់គ្រង។

ការគ្រប់គ្រងសាលានេះគណិតវិទ្យាគឺជាដំណើរឡូជីខលជាក់លាក់ដែលអាចត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងការដែលត្រូវគ្នា ម៉ូដែលគណិតវិទ្យា។ ដូច្នេះការផ្តោតអារម្មណ៍គឺនៅលើវិធីសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ចនិងគណិតវិទ្យា, ការប្រើប្រាស់ស្ថិតិនិងការគ្រប់គ្រងកុំព្យូទ័ររបស់អង្គការនេះ។ ក្នុងចំណោមស្ថាបនិកនៃសាលានេះត្រូវបានគេស្គាល់ច្រើនបំផុត Smoi ជី, ឃ Woodward, ជេខែមីនា, លោក Ackoff, H. Lowry, ឃលោក Thompson ។

ទំនាក់ទំនងនៃសាលាខាងលើនេះនាំឱ្យមានការបង្កើតនៃការគ្រប់គ្រងប្រសិទ្ធិភាពខ្ពស់។ មិនទាន់មានច្បាប់ប្រឆាំងការបញ្ជាទិសដៅនីមួយដូច filaments ដែលត្រូវបានទាក់ទងគ្នាជាមួយគ្នា, ការបង្កើតកម្លាំងខ្ពស់បំផុត។ ទ្រឹស្តីការគ្រប់គ្រងសម័យទំនើបបានស្រូបយកនិងបន្តធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅនិងការអភិវឌ្ឍសមិទ្ធផលល្អបំផុតនិងគំនិតនៃសាលានីមួយ។