វិភាគកំណាព្យកំណាព្យអត្ថបទចម្រៀង។ វិភាគគ្រោងការណ៍នៃកំណាព្យនេះ

ជួនកាលវាមិនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអានកំណាព្យដើម្បីយល់ពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធនិងមានអារម្មណ៍ថាមានអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ចំពោះបញ្ហានេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្កើតគ្រោងការណ៍សម្រាប់វិភាគកំណាព្យហើយសិក្សាវាតាមជំហាន។ នេះគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញវាត្រូវបានយល់ដឹងច្បាស់លាស់ដើម្បីមើលអ្វីដែលនៅពីក្រោយបន្ទាត់និងដើម្បីយល់ពីមូលហេតុដែលវាត្រូវបានសរសេរ។

គ្រោងការណ៍វិភាគ: តើវាសម្រាប់អ្វី?

តើអ្វីទៅជាការវិភាគ? ការប្រឡងនេះ, ការសិក្សាអ្វីមួយ, ការធ្វើឱ្យខូចវត្ថុទៅក្នុងផ្នែកសមាសភាគរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តបែបនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការងារអត្ថបទចម្រៀងដើម្បីចាប់ផ្ដើមជាមួយដ្យាក្រាមឬផែនការដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការសិក្សាជាពិសេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 ឬទី 6 នៅពេលសិស្សសាលាចេះតែចេះឆ្លុះបញ្ចាំង។

មិនមានគ្រោងការណ៍រឹងមាំសម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យពីអក្សរសិល្ប៍ឬសិក្សារូបភាពភាសារុស្ស៊ីទេពីព្រោះការងារនៃសិល្បៈនិងការយល់ឃើញរបស់វាគឺជាប្រធានបទខ្លាំង។ កំណាព្យនិមួយៗគឺមានតែមួយគត់ដែលមានទំហំខ្លះមានសារៈសំខាន់ចំពោះអ្នកដទៃវាចាំបាច់ត្រូវដឹងអំពីរយៈពេលនៃជីវិតរបស់អ្នកនិពន្ធហើយក្នុងកំណាព្យទីបីប្រហែលជាស្ថានភាពនយោបាយមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង។

ផែនការនិងគម្រោងខ្លី

គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យជាលើកដំបូងអាចត្រូវបានសង្ខេបរួមទាំងធាតុចាំបាច់ទាំងអស់:

1. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតពេលវេលានៃការសរសេរស្ថានភាពនៃជីវិតរបស់កំណាព្យនិងតំណែងសង្គមរបស់គាត់។ ជារឿយៗធាតុនេះអាចប្រាប់ច្រើននិងកំណត់ទិសដៅ។
2. ប្រធានបទនៃការងារនេះគឺអត្ថបទចម្រៀងនយោបាយនយោបាយខាងក្នុងការគិតបែបទស្សនវិជ្ជា។
3. គំនិតឬគំនិតចម្បងដែលកំណាព្យចង់បង្ហាញដល់អ្នកអាន។
4. ការវិភាគស្តង់ដារជាមួយសម្រង់។
5. រូបភាពនិងការពិពណ៌នារបស់ពួកគេ។
6. ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយសិល្បៈ។
7. អារម្មណ៍នៃវីរៈវីរៈបុរសអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។
8. ការចាប់អារម្មណ៍និងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនពីកំណាព្យអាន

គម្រោងពង្រីក

គ្រោងសង្ខេបខាងលើនៃការវិភាគកំណាព្យនេះផ្តល់ការណែនាំពីការចាប់ផ្តើមនិងចង្អុលបង្ហាញ។

ដំបូងនិងសំខាន់បំផុត - អ្នកត្រូវដឹងថាពេលណាការងារនេះត្រូវបានសរសេរហើយនៅពេលណាអ្វីដែលជាហេតុការណ៍នៃជីវប្រវត្តិរបស់កំណាព្យត្រូវបានគេស្គាល់និងរបៀបដែលរឿងនេះអាចទាក់ទងទៅនឹងកំណាព្យ។ ដូច្នេះ AS Pushkin បានសរសេរយ៉ាងច្រើនអំពីស្នេហាក្នុងកំឡុងពេលខុសៗគ្នានៅពេលដំបូងបានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ឬនៅពេលគាត់បានជួបប្រពន្ធរបស់គាត់ Natalia ។

ប្រធានបទឈានមុខគេវាងាយស្រួលក្នុងការយល់ពីបន្ទាត់ដំបូងហើយអត្ថបទទាំងអស់ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទៅតាមប្រធានបទដូចខាងក្រោម: ទំនុកច្រៀងស្នេហាបទចំរៀងទេសភាពមិត្តភាពអត្ថបទចម្រៀងស្នេហាជាតិទស្សនវិជ្ជានិងប្រធានបទអំពីកំណាព្យនិងកំណាព្យ។

ការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទអាចជាចំនុចចាប់ផ្តើមនៅក្នុងការវិភាគដែលនឹងជួយក្នុងការពិភាក្សាជាបន្តបន្ទាប់។ ឧទាហរណ៍បន្ទាត់របស់ IA ។ ប៊ុននីន«យើងតែងតែចងចាំពីសុភមង្គល ... »បង្ហាញថាកំណាព្យគិតអំពីហើយចាប់ផ្ដើមគិតពីប្រធានបទដ៏អស់កល្បនៃសុភមង្គលសេចក្ដីស្រឡាញ់ហើយហេតុដូច្នេះហើយមានទំនុកច្រៀងចេះនិយាយ។

គំនិតគំនិតច្នៃប្រឌិតនិងបញ្ហាដែលបានបង្កប់នៅក្នុងការងារតែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនឬក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

គ្រោងការណ៍សម្រាប់វិភាគកំណាព្យអត្ថបទចម្រៀងរួមបញ្ចូលសមាសភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចែកវាទៅជាផ្នែកនិងមើលថាតើអារម្មណ៍ផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលប្រធានបទបើកដើម្បីមើលអត្ថន័យនិងការគិតរបស់កំណាព្យ។ មធ្យោបាយមើលឃើញអាចជួយនៅទីនេះដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ហេតុផលមួយ:

• ការប្រៀបធៀបឬការប្រៀបធៀប
• និយមន័យឬនិយមន័យវត្ថុមួយ។
• និមិត្តសញ្ញាឬនិមិត្តសញ្ញា
• Irony ឬអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា
• Hyperbole ឬការបំផ្លើស។

មានជំនួយជាច្រើនដែលជួយឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពពិសេសនៃការបញ្ចេញមតិ។

ការលើកឡើងពីវីរបុរសអត្ថបទចម្រៀងគឺចាំបាច់ទោះបីជានៅក្នុងកំណាព្យមួយចំនួនវាពិបាកក្នុងការធ្វើ។ ប៉ុន្តែវាជារឿងនេះដែលអាចជួយក្នុងការយល់កំណាព្យដែលបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់វីរបុរសតាមរយៈសកម្មភាពនិងការប្រព្រឹត្ដរបស់គាត់។

ក្រៅពីវីរបុរសអត្ថបទចម្រៀងមានរូបភាពមួយនៅក្នុងការងារជាបាតុភូតមួយចំនួន។ គោលបំណងរបស់វាអាចមានភាពខុសគ្នាវាពន្យល់ពីគំនិតមិនច្បាស់លាស់ឬផ្ទុយទៅវិញវាអាចធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការយល់អំពីវត្ថុផ្លាស់ប្តូរវាឬប្តូរវាទៅជាអ្វីមួយស្មុគស្មាញ។ រូបភាពនេះត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមជាច្រើន: រូបភាពនៃគំនូរ (ព្រិល), រូបភាព - topos (ជាកន្លែងធម្មតាមួយចំនួនឧទាហរណ៍ផ្លូវ) រូបភាព - អំបូរ (គ្រោងការណ៍មានស្ថេរភាពឬរូបមន្តនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់មនុស្ស) ។

វិភាគចម្រុះនៃកំណាព្យនៅថ្នាក់ទី 6

មនុស្សចាស់ក្លាយជាបទពិសោធកាន់តែច្រើនដែលពួកគេប្រមូលបានវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេឱ្យយល់ពីស្នាដៃផ្សេងៗរួមទាំងកំណាព្យ។ ប៉ុន្តែការវិភាគការងារចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំសិក្សាជាឧទាហរណ៍នៅថ្នាក់ទី 6 ដែលជួយបង្កើតក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកំណាព្យនិងរសជាតិកំណាព្យ។ នេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងមួយដែលសិស្សអាច "ដឹង" អំពីកំណាព្យហើយមិនត្រឹមតែដឹងពីរបៀបស្វែងរកមធ្យោបាយដែលមើលឃើញ, កំណត់ប្រធានបទនិងទាយអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។

ប្រហែលជានៅក្នុងសំណុំបែបបទទី 6 សិស្សនឹងមិនអាចបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ឬនាំយកវាទៅគ្រូនោះទេប៉ុន្តែគាត់នឹងរៀនពីរបៀបដើម្បីកំណត់មធ្យោបាយសិល្បៈហើយដូច្នេះដើម្បីមើលអារម្មណ៍នៃវីរៈបុរសនិងកំណាព្យ។

ការវិភាគការងារនៅថ្នាក់ទី 9

សិស្សថ្នាក់ទី 9 ជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាហើយជាច្រើនឆ្នាំមកហើយពួកគេបានសិក្សាកំណាព្យជាច្រើនហើយរៀនស្វែងយល់អំពីខ្លឹមសាររបស់ពួកគេហើយមិនត្រឹមតែរៀនដោយបេះដូងប៉ុណ្ណោះទេ។ ដើម្បីបង្កើតគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យនៅថ្នាក់ទី 9 ពួកគេអាចធ្វើការងារដោយឯករាជ្យនិងបើកចំហដោយលំអិតពីព្រោះសកម្មភាពបែបនេះសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យគឺជាអត្ថបទមួយដែលពួកគេបង្ហាញអំពីគំនិតនិងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះការងារ។

សិស្សមិនត្រឹមតែអាចមើលឃើញប្រធានបទនៃកំណាព្យដែលជាមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអាចបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយានិងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ពីអ្វីដែលគាត់បានអាន។ នៅថ្នាក់ទី 9, ទស្សនវិជ្ជាស្បែក, ស្នេហាជាតិ, អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធទៅនឹងកំណាព្យត្រូវបានប៉ះជាញឹកញាប់។

គំរូណាមួយដែលអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការវិភាគ

គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការវិភាគកំណាព្យគឺជាចំណុចមួយចំនួនដែលវាងាយស្រួលក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវ។ ប៉ុន្តែពាក្យគន្លឹះក៏អាចជួយដល់ជំនួយដែលនឹងធ្វើឱ្យការវិភាគកាន់តែស្រស់ស្អាតអាចអានបាននិងចេះអក្សរកាន់តែច្រើន។

ឧទាហរណ៍នៅពេលបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកអ្នកអាចប្រើឃ្លាដូចជា "ក្នុងអំឡុងពេលអានការងារនេះខ្ញុំធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ ... " ឬ "កំណាព្យបានធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតពីរឿងនោះ ... " ។

ប្រសិនបើអ្នកយកធាតុដែលប៉ះសមាសភាពនោះយើងអាចនិយាយបានថា "ការចាប់ផ្តើមកំណាព្យនេះបង្កប់នូវអារម្មណ៍បែបនេះ ... " ឬ "ផ្នែកនេះនៃការងារគួរតែត្រូវបានអានដូចនេះ ... " ឬ "នៅក្នុងផ្នែកនេះតាមរយៈមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិអ្នកនិពន្ធបញ្ចេញអារម្មណ៍បែបនេះ" ។ .. "។ ល។

ដែលជាកន្លែងដែលការវិភាគនៃមធ្យោបាយបង្ហាញចាប់ផ្តើមមួយក៏អាចប្រើឃ្លាដ៏ស្រស់ស្អាតដូចជា "មូលដ្ឋាននៃផ្នែកនេះគឺជាការទទួលយក ... " ឬ "នៅទីបំផុតរូបភាពកណ្តាលគឺ ... " ឬ "ដោយមានជំនួយពីបច្ចេកទេសនេះអ្នកនិពន្ធបញ្ចេញមតិ ... " ។