បទដ្ឋានគរុកោសល្យគឺជាអ្វី? គោលបំណងមធ្យោបាយនិងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ ethnopedagogy

ការបង្រៀនគរុកោសល្យទំនើបប្រើបច្ចេកទេសនិងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាក្នុងដំណើរការអប់រំ ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ នេះធ្វើឱ្យការរៀនមានប្រសិទ្ធិភាព។ ជីដូនជីតារបស់យើងអស់ជាច្រើនឆ្នាំបានអភិវឌ្ឍទស្សនៈទស្សនៈនិងទិសដៅសំខាន់ៗនៃការចិញ្ចឹមកុមារ។ វាគឺជាគោលការណ៍ទាំងនេះដែលបានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ ផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត ដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រ ជាតិ - សាស្ត្រាចារ្យ។

នៅក្នុងសហគមន៍នីមួយៗដែលបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រទស្សនៈរបស់ពួកគេលើដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមកូនបានវិវត្ត។ បទដ្ឋានគរុកោសល្យគឺជាការចង្អុលបង្ហាញផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តដែលបណ្ដុះបណ្ដាលតម្លៃនៃមនុស្សរបស់ខ្លួនដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ ហេតុដូច្នេះវិធីសាស្ត្រនេះអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗរៀនសូត្រអំពីតម្លៃវប្បធម៌របស់ប្រជាជនរបស់ពួកគេចាប់ពីឆ្នាំដំបូង។ វាត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនានា។

វិធីសាសែ្តរួមគា្នាក៏ដូចជាវិធីសាសែ្តមិនមានស្តង់ដារនែការបង្រៀនមានចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ។ ក្នុងករណីនេះចំណេះដឹងថ្មីត្រូវបានគេទទួលបានលឿនជាងមុន។

អត្ថន័យនិងសារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្រ្ត

គរុកោសល្យជាតិគឺជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យដែលអនុវត្តបទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសញ្ជាតិជាក់លាក់មួយ។ នាងសិក្សាពីទស្សនៈរបស់មនុស្សជំនាន់មុនលើបញ្ហានៃការចិញ្ចឹមកូនចៅជំនាន់ក្រោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់គ្រួសារជីវិតជីវិតជាតិនិងជាតិ។

ទំហំនៃការអប់រំរបស់ប្រទេសរបស់យើងខុសគ្នាពីភាពមិនធម្មតានៃវប្បធម៌និងតម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ក្រុមជនជាតិភាគតិចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នះការអប់រូវពិចារណាអំពីលក្ខណៈដូចនះ។ ប្រពៃណីសញ្ជាតិនៅគ្រប់ក្រុមទាំងអស់មិនដូចគ្នាទេ។ ប៉ុន្តែនៅបេះដូងនៃគ្រប់វប្បធម៌ទាំងអស់មានគំនិតនិងគោលដៅជាមូលដ្ឋានដូចគ្នា។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនគឺណែនាំដល់កូន ៗ មិនត្រឹមតែការណែនាំជាក់លាក់មួយអំពីបទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាសារៈសំខាន់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រវប្បធម៌ប្រពៃណីប្រពៃណីបទចំរៀងនិងរឿងនិទានផងដែរ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងអប់រំមនុស្សម្នាក់ដែលចូលក្នុងអន្តរកម្មជាមួយសង្គមលើគោលការណ៍នៃតម្លៃរួមទស្សនវិស័យនិងស្មារតី។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិជ្ជាឆាប់រហ័សនេះអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ៗរក្សាទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយនឹងតម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់។

គោលគំនិតនៃការបង្រៀនខាង ethno-pedagogy, pedagogy folk គឺមិនមានន័យដូច។ វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រយកចិត្តទុកដាក់ដល់សមិទ្ធផលប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ជីដូនជីតារបស់យើងហើយអនុវត្តតក្កវិទ្យាសាមញ្ញនិងប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំកុមារ។

ប្រធានបទនិងវត្ថុ

វត្ថុនិងប្រធានបទនៃវិធីសាស្ដ្រអប់រំដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងៗត្រូវបានកំណត់ខុសគ្នា។ ដូចនេះអ៊ីឃាក់មីវជឿជាក់ថាវត្ថុវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺជាដំណើរការអប់រំ។ ប្រធានបទក្នុងករណីនេះនៅក្នុងការសិក្សាគឺមានគោលដៅច្បាស់លាស់និងដំណើរការដោយចៃដន្យនៃការទទួលបានចំណេះដឹងខាង ethno-pedagogical ។

Pesdemkovskaya GV និយាយថាទិសដៅដូចជាគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ដ្រគឺផ្អែកលើចំណេះដឹងទំនើបនិងលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ។ វិធីសាស្រ្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្ន្រះគត់ជឿជាក់ថានៅព្រលសិក្សាសីលធម៌គ្រូបង្រៀនគួរត្រចាត់ទុកថាជាវប្បធម៌ប្រជាប្រិយ។ វាមិនមានចំនេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រអំពីការអប់រំបែបប្រពៃណី។ ប្រធានបទនៃ ethno-pedagogy នេះបើយោងតាម Pesdemkovskaya GV មានន័យសង្គមទូលំទូលាយយុត្តិធម៌។ វាមានការចិញ្ចឹមអប់រំរបស់ប្រជាជនតាមប្រពៃណី។

GN Volkov, វត្ថុនៃ ethno-pedagogy, បទចម្រៀង វប្បធម៌ប្រពៃណី និងគរុកោសល្យ។ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់គាត់មើលឃើញក្នុងការផ្ទេរបទពិសោធខាងសីលធម៌នៅក្នុងគ្រួសារសង្គមតាមរយៈការច្នៃប្រឌិតជនជាតិភាគតិចពាក្យសម្ដីរឿងនិទានកំប្លែងកំណាព្យបទចម្រៀងជាដើម។

គោលដៅនិងគោលបំណង

នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀនសូត្រការសិក្សាថ្នាក់ជាតិ គោលដៅ ជាក់លាក់ និងភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់។ ដោយដឹងពួកគេអ្នកអាចស្វែងយល់កាន់តែជ្រៅទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។

គោលបំណងនៃការបង្រៀនខាង ethno-pedagogy គឺដើម្បីដាស់តឿនដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយនូវប្រព័ន្ធនៃស្មារតីស្មារតីស៊ីវិលគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់យើង។

ការអនុវត្តប្រពៃណីរបស់មនុស្សខុសៗគ្នាដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនៅក្នុងដំណើរការអប់រំគឺជាអាទិភាពមួយ។ ការបំផុសគំនិតច្នៃប្រឌិតអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។ បទដ្ឋានគរុកោសល្យអភិវឌ្ឍន៏សមត្ថភាពរបស់កុមាររំញោចការបញ្ចេញមតិនិងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីសំរេចគោលដៅទាំងនេះភារកិច្ចមួយចំនួនកំពុងត្រូវបានសម្រេច។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងការសិក្សាពីវិធីសាស្ត្ររបស់មនុស្សក្នុងការអប់រំ។ ភារកិច្ចអប់រំជាតិក៏ជាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងនៃវិធីសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសបែបនេះដោយយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈរបស់សង្គមការស្វែងរកវិធីនិងវិធីសាស្រ្តក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ។

បង្ហាញផងដែរដល់វិស័យអប់រំគឺជាការទទួលខុសត្រូវក្នុងការតាមដានការអនុលោមតាមគំនិតនៃវិទ្យាសាស្រ្តចំពោះ បញ្ហាប្រឈម នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះក្នុង ការអប់រំ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានអភិវឌ្ឍ។

រចនាសម្ព័ន្ធ

Ethnopedagogy ជាវិទ្យាសាស្រ្តមានធាតុរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួន។ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាសកម្មភាពរកឃើញដែលពីចំណុចមួយចំនួននៃទិដ្ឋភាពការសិក្សាសរីរវិទ្យា, ចិត្តនិងការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់កុមារ។

ដូចគ្នានេះដែរសាខានៃវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំនេះគឺជាការធ្វើសាលាប្រជាប្រិយ។ វាបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃការបង្រៀនការណែនាំការពន្យល់។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុង ethnopedagogy គឺ deontology គរុកោសល្យដែលសិក្សាពីភាពចាំបាច់, ការបង្ខិតបង្ខំដើម្បីបំពេញតាមបទដ្ឋានបានបង្កើតឡើងនៃឥរិយាបថច្បាប់។ ទិសដៅនេះបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះគោរពពូជពង្សបុព្វបុរសប្រវត្តិសាស្រ្តនិងវប្បធម៌របស់អ្នក។

ផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធមួយផ្សេងទៀតគឺគរុកោសល្យគ្រួសារ។ Ethnopedagogics នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនេះជួយឪពុកម្តាយដំបូន្មានក្នុងការអប់រំរបស់កុមារ។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើបឧស្សាហកម្មនេះកំពុងទទួលបាននូវទំហំដ៏សំខាន់។ វាបង្កើតនៅក្នុងគំនិតរបស់កុមារការគោរពនៃប្រភេទព្រះវរបិតានិងមាតា។

ការណែនាំនៃការបង្រៀនខាង ethno-pedagogy នេះរៀបចំសម្រាប់កុមារភាពវ័យក្មេងនាពេលអនាគតអាពាហ៍ពិពាហ៍ទំនាក់ទំនងគ្រួសាររវាងប្តីប្រពន្ធ។ ភារកិច្ចនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបង្ហាញគឺជាការបង្រៀនមិនត្រឹមតែអំពីកុមារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទៀតផង។ វាបង្ហាញវិធីវិធីនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តដំណើរការអប់រំ។ ឪពុកម្តាយគួរតែមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ ជំនាញគរុកោសល្យ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវការយល់ដឹងអំពីសីលធម៌ទំនាក់ទំនងជាមួយសង្គម។

ទំនាក់ទំនងជាមួយវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត

អក្សរសាស្ត្រ Ethnopedagogy ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវិទ្យាសាស្រ្តដទៃទៀត។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តរួមក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មីៗដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំផ្នែកវិទ្យាសាស្ដ្រនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងៗគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាដំបូងវាចាំបាច់ត្រូវកត់សម្គាល់អន្តរកម្មរបស់វាជាមួយនឹងជាតិពន្ធុ។ តំបន់នៃចំណេះដឹងនេះមានព័ត៌មានអំពីការតាំងទីលំនៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៃពិភពលោកដែលជាកម្មសិទ្ធិដែនដីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

នៅភាគខាងលិចសាខាវិទ្យាសាស្ត្រនេះត្រូវបានគេហៅថា ethnology ។ សមត្ថកិច្ចរបស់វាក៏រួមបញ្ចូលការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាប្រពៃណីរបស់មនុស្សម្នាក់ៗផងដែរ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិចារណាអំពីអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់របស់ក្រុមមនុស្សដែលរស់នៅក្នុងទឹកដីជាក់លាក់។

Ethnopedagogy និង ethnopsychology ក៏ជាប់ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និត។ តំបន់ចំណេះដឹងប្រជាប្រិយនេះសិក្សាអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សនៃក្រុមមនុស្សតួអង្គនិងចិត្តគំនិតរបស់ពួកគេ។ Ethnopsychology សិក្សាកត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈនៃអន្តរកម្មរបស់តំណាងនៃសង្គមជាក់លាក់មួយជាមួយគ្នានិងជាមួយពិភពលោកជុំវិញនោះ។ វិទ្យាសាស្រ្តនេះបានរកឃើញផ្នែកអារម្មណ៍នៃ ethnos ពិសេសបទពិសោធរបស់ពួកគេនិងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងការសិក្សា ethnopsychology គឺជាការជម្រុញរបស់ប្រជាជនក៏ដូចជាផលប៉ះពាល់នៃឥទ្ធិពលសង្គមនិងផ្លូវចិត្តលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

Ethnopedagogy ក៏រក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយ ethnosociology ។ វិទ្យាសាស្រ្តនេះពិនិត្យមើលអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកតំណាងសញ្ជាតិមួយទាក់ទងនឹងសង្គមដែលនៅជុំវិញ។

មាតិកានៃវិទ្យាសាស្រ្ត

ការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្រៀនខាង ethno-pedagogy ឪពុកម្តាយសិស្សនិងអ្នកអប់រំគួរតែយល់អំពីមាតិការបស់វា។ វារួមបញ្ចូលទិសដៅសំខាន់ៗជាច្រើនដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រកាន់យកចំណេះដឹងថ្មីៗទាំងនេះ។

ការរៀបចំនិងការដឹកនាំសកម្មរបស់វិទ្យាសាស្ត្រនេះរួមបញ្ចូលការសិក្សាអំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់ប្រជាជនក្នុងវិស័យអប់រំជំនាន់ថ្មី។ កុមារនិងឥរិយាបថរបស់គាត់គឺជាវត្ថុនិងជាប្រធានបទនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ខ្លឹមសាររចនាសម្ព័ន្ធរួមបញ្ចូលទាំងមុខងារនៃការអប់រំឧទាហរណ៍ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្នែកបញ្ញាស្មារតីនិងសីលធម៌។

កត្តានៃការចិញ្ចឹមអប់រំគឺជាប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិសាសនា។ ធាតុមួយក្នុងចំណោមធាតុរចនាសម្ព័ន្ធដែលរួមមានគំនិតនៃ ethnopedagogy គឺជាវិធីសាស្រ្តនិងមធ្យោបាយនៃការអប់រំ។ បេះដូងនៃដំណើរការសិក្សាគឺជាគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈនិងការអនុវត្តរបស់វា។

វិទ្យាស្ថានដែលបានបង្ហាញពីវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានបញ្ជាក់ពីការរៀបចំផងដែរ។ វាបង្ហាញពីតួនាទីនៃទម្រង់សមូហភាពនៃអន្តរកម្មនិងសកម្មភាពជីវិតរបស់ក្រុមគ្រួសារសហគមន៍មនុស្សនិងមនុស្សជាតិទាំងមូល។ Ethnopedagogics ប្រើនៅក្នុងគំរូរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អ្នកអប់រំរបស់មនុស្ស។ ពួកគេអាចសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនមិនសូវស្គាល់គេគំនិតនិងសេចក្តីថ្លែងរបស់ពួកគេតួលេខសាធារណៈក៏ដូចជាឪពុកម្តាយឬសូម្បីតែកូនក្មេង។ ទិសដៅទាំងអស់នេះរួមបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមករួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៏បុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវសង្គមជាមួយនឹងសំណុំនៃលក្ខណៈសីលធម៌នៃចរិតលក្ខណៈនិងអាកប្បកិរិយា។

វិធីសាស្រ្ត

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេនិងដោះស្រាយបញ្ហាមធ្យោបាយជាក់លាក់នៃការបង្រៀនខាង ethno-pedagogy ត្រូវបានគេប្រើ។ ពួកវាមានលក្ខណៈជាក់លាក់ដែលបែងចែកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងទិសដៅដាច់ដោយឡែកមួយ។ បច្ចេកទេសស្រដៀងគ្នាប៉ុន្តែបន្តិចនៅក្នុងរចនាប័ទ្មផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានអនុវត្តនិងគរុកោសល្យទំនើប។ បទដ្ឋានគរុកោសល្យក៏បង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសតែមួយគត់របស់វាទៅក្នុងវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។

នេះអនុញ្ញាតឱ្យព័ត៌មានត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារនៅក្នុងសំណុំបែបបទដែលអាចចូលដំណើរការកាន់តែច្រើន។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលវិធីសាស្ដ្រនេះជម្រុញគឺជាកត្តាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា។ វិធីសាស្ត្រសំខាន់ៗនៃការផ្ទេរចំណេះដឹងតាមរយៈការបង្រៀនបែបបទ ethno-pedagogy គឺការបំភ្លឺការបញ្ចុះបញ្ចូលនិងឧទាហរណ៍។ វាក៏ជាទម្លាប់ផងដែរដើម្បីយោងទៅលើវិធីសាស្រ្តនៃតម្រូវការចិញ្ចឹមជីវិតដូចជាកិច្ចព្រមព្រៀងលំដាប់ជំនឿការស្នើសុំនិងដំបូន្មាន។

លំហាត់និងការបណ្តុះបណ្តាលពរជ័យឬបំណងប្រាថ្នាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្ម។ បើចាំបាច់ចាំបាច់ត្រូវប្រមាថមើលងាយការប្រមាថមើលងាយការអនុញ្ញាតិឬការប្រើជំនួយ។ អាស្រ័យលើស្ថានភាពដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្ដ្រនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបទ ethno-pedagogy នេះត្រូវបានអនុវត្ត។

ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អអ្នកត្រូវតែអនុវត្តវិធីសាស្ត្រទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ពីចរិតលក្ខណៈនៃចិត្តគំនិតរបស់កុមារឬក្រុមរបស់ពួកគេក៏ដូចជាលក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងរវាងកុមារជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកសង្គម។ ចំពោះបញ្ហានេះកត្តានៃការសិក្សាត្រូវបានយកមកពិចារណា។

កត្តា

ការសិក្សាពីគោលគំនិតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកត្តានៃការចិញ្ចឹមជីវិត។ ប្រសិនបើនៅក្នុងការសិក្សាអំពីវិញ្ញាសាធម្មតាដែលបានបង្រៀននៅសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្នកត្តាគឺជាការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតបន្ទាប់មកមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយការអប់រំជនជាតិ។

កត្តានៃការអប់រំនៅទីនេះគឺប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិនិងសាសនា។ រាល់ការទុកចិត្តផ្លូវចិត្តរបស់ជាតិគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំប្រភេទនេះ។ ដូច្នេះសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗដែលរស់នៅក្នុងស្ថានភាពតែមួយកត្តាផ្សេងទៀតមិនអាចប្រើបានទេ។

ឧទាហរណ៍អ្វីដែលល្អសំរាប់ប្រជាជនអាឡឺម៉ង់មិនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទិសដៅអប់រំដូចគ្នាសម្រាប់ប្រជាជនជប៉ុននោះទេ។ ប្រជាជនទាំងអស់មិនអាចរស់នៅដោយគំរូដូចគ្នានេះទេ។ នេះគឺមិនអាចទៅរួចទេនៅក្នុងទ្រឹស្តីឬនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមអប់រំការរៀបចំជីវិតប្រចាំថ្ងៃប្រពៃណីដែលបានបង្កើតអស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្សមកហើយបានដាក់គំនូសបំព្រួញរបស់ពួកគេលើកត្តានៃការអប់រំជាតិ។

លក្ខណៈពិសេសដាច់ដោយឡែកទាំងនេះត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលធ្វើការហ្វឹកហាត់។ នៅក្នុង ethnos ជារៀងរាល់, ភារកិច្ចនិងគោលដៅនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់គ្របដណ្តប់។ ពួកវាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងមុំសរុបនៃមធ្យោបាយវិធីសាស្រ្តនិងកត្តាដើម្បីបណ្តុះបណ្តា។

មធ្យោបាយអប់រំ

បទដ្ឋានគរុកោសល្យគឺជាការដឹកនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងដំណើរការអប់រំ។ មធ្យោបាយរបស់វាមានភាពចម្រុះបែបដូច្នេះពួកគេអាចចាប់យកចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។ ទីមួយការទំនាក់ទំនងទាក់ទងនឹងមធ្យោបាយអប់រំ។ កុមារនៅក្នុងដំណើរការនេះរៀនពីរបៀបទាក់ទងពិភពលោកជុំវិញពួកគេស្របតាមក្រមសីលធម៌និងសីលធម៌។ ម្យ៉ាងវិញទៀតការប្រាស្រ័យទាក់ទងអាចជួយបង្ហាញគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់ពួកគេយ៉ាងត្រឹមត្រូវដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនអនុវត្តវិធីសាស្ត្រជាក់លាក់ដែលសមស្របនឹងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតមួយនៃវិធីសាស្ដ្រអប់រំជាតិគឺជាការលេង។ ការកំសាន្តសប្បាយផ្សេងៗគ្នាសកម្មភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាបានក្លាយជាការងាយស្រួលជាងមុនសម្រាប់ពួកគេដើម្បី imbue ជាមួយវិញ្ញាណក្រុមដើម្បីក្លាយជាផ្នែកមួយនៃសង្គម។ មនុស្សម្នាក់ៗគឺជាបំណែកតែមួយ។ ចូលរួមក្នុងល្បែងនេះកុមារគ្រប់រូបអាចមានអារម្មណ៍ថាគាត់មានតួនាទីនៅក្នុងដំណើរការទូទៅ។

មធ្យោបាយនៃ ethnopedagogy គឺចម្រុះណាស់។ រឿងធម្មតាណាស់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺភាពច្នៃប្រឌិត។ សុន្ទរកថា, រឿងរ៉ាវស្នេហាបង្រៀនចិត្ត។ រឿងរ៉ាវផ្សេងៗគ្នាដែលបានចុះមកយើងពីសម័យបុរាណគឺជាឃ្លាំងមួយដ៏ពិតប្រាកដនៃប្រាជ្ញារបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងសំណុំបែបបទដែលអាចចូលដំណើរការដល់កុមារ, ព័ត៌មានជាច្រើនអំពីបទដ្ឋាននៃឥរិយាបថ, អន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថានត្រូវបានផ្តល់។ រឿងព្រេងនិងរឿងព្រេងបង្រៀនឱ្យអ្នកមានភាពរឹងមាំប្រាជ្ញានិងមានប្រាជ្ញាសូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពពិបាក។ ពួកគេនិយាយអំពីតម្រូវការដើម្បីធ្វើល្អសម្រាប់ផលប្រយោជន៍រួម។ មធ្យោបាយនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់នេះមានឥទ្ធពលកាន់តែខ្លាំងទៅលើបុគ្គលម្នាក់ៗជាងការបញ្ចុះបញ្ចូលនិងការបញ្ចុះបញ្ចូល។

ឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពមួយផ្សេងទៀតនៃ ethno-pedagogy គឺការងារ។ កុមារសប្បាយរីករាយក្នុងការបង្កើតសិប្បកម្មម្ហូបអាហារនិងសំលៀកបំពាក់។ វាបង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអាចបង្ហាញពីចក្ខុវិស័យរបស់គាត់។ មធ្យោបាយទាំងនេះមានន័យថារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលទាំងអស់។ កុមាររៀនគោរពតាមប្រវត្ដិសាស្ដ្រជាតិសញ្ជាតិនិងគ្រួសារ។ នេះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់សង្គមទំនើបរបស់យើង។

វិជ្ជាជីវៈមុខវិជ្ជាទំនើបនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស

ការអប់រំផ្នែកភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើបគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រពិសេសមួយដែលមានសមត្ថភាពអប់រំនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈពិតប្រាកដ។ សកម្មភាពរបស់នាងនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពរុងរឿងនិងការអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ។

នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើបនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សមនុស្សបាត់បង់ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយអតីតកាលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ មនុស្សភ្លេចអំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃសីលធម៌ដែលបានប្រើអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។ សង្គមសម័យទំនើបត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសត្វចិញ្ជឹមដែលស្រូបយកធនធានធម្មជាតិដែលបំផ្លាញជម្រកធម្មជាតិរបស់វា។ ដូច្នេះបញ្ហាដ៏សំខាន់បំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺការចិញ្ចឹមបីបាច់អាកប្បកិរិយាដែលមានការទទួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សចំពោះធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញពិភពលោកនិងសង្គមរបស់គាត់។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះយើងបានបង្ហាញពីបច្ចេកវិជ្ជាដ៏សំខាន់មួយ។ ប៉ុន្តែការលួចយកធនធានធម្មជាតិខុសពីគំនិតអំពីគ្រួសារសប្បុរសគ្រួសាររបស់ខ្លួនកំពុងកើនឡើងកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ Ethnopedagogics ត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេងទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាការគោរពចំពោះសត្វទាំងអស់ដែលរស់នៅលើផែនដីរបស់យើង។ ប្រព័ន្ធផុយស្រួយនេះដែលមានច្រើនសតវត្សមកហើយសព្វថ្ងៃនេះកំពុងទទួលរងការវាយប្រហារថេរពីមនុស្សជាតិ។ មុខនៃភពផែនដីកំពុងផ្លាស់ប្តូរហើយជួនកាលមិនអាចវិលត្រឡប់មកវិញបាន។

វាជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនខាងសីលធម៌ដែលអំពាវនាវដល់សីលធម៌របស់យើងជាអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់យើង។ វាអប់រំយើងឱ្យយល់ពីសាមគ្គីភាពនៃអ្នកតំណាងម្នាក់ៗនៃសង្គមរបស់យើងក៏ដូចជាការយល់ដឹងអំពីផលវិបាកនៃការសម្រេចចិត្ត។ ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវចំពោះពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើងចាប់ផ្តើមដោយការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះគ្រួសារសហគមន៍ជាតិរបស់យើង។ មនុស្សដែលមានសីលធម៌ខ្ពស់មានតម្លៃទាំងនៅជិតបំផុតនិងអ្វីៗដែលមានជីវិតនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើង។ នេះបង្រៀនយើងនូវប្រាជ្ញារបស់មនុស្ស។ ជីដូនជីតារបស់យើងបានដឹងពីការដាក់ពាក្យស្នូលតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។

ពិភពលោកដែលប្រែប្រួលយ៉ាងឆាប់រហ័សមិនគួរធ្វើឱ្យយើងភ្លេចអំពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលស្មារតីរបស់យើងត្រូវបំពេញ។ ប្រសិនបើយើងបំភ្លេចប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើងការណែនាំរបស់ជីដូនជីតារបស់យើងយើងនឹងធ្លាក់ចូលក្នុងទីជ្រៅបំផុតដោយបាត់បង់ផ្លូវពិត។ ហេតុដូច្នេះការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាគួរតែជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំគ្រួសារនិងការអប់រំសាធារណៈ។ យ៉ាងណាមិញវាគឺជាអ្នកដែលបានបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិដ៏សំខាន់បំផុតដែលត្រូវការមិនត្រឹមតែសំរាប់មនុស្សគ្រប់រូបនោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។

នេះជាគោលគំនិតមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលបានបង្ហាញ, យើងអាចនិយាយបានថាគរុកោសល្យថា - គឺជាទិសដៅសំខាន់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ វាប្រើមធ្យោបាយមួយដែលសកម្មនិងតាមសេចក្តីថ្លៃថ្នូរណាស់នៅមានគោលបំណងអប់រំក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ វិធីសាស្រ្តព្រមព្រៀងគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីស្រូបយកបានល្អប្រសើរព័តមានថ្មី, ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ នៅពេលដែលពួកគេបានទាក់ទងជាមួយនឹងពិភពលោកនៅជុំវិញគរុកោសល្យជួយមានគុណសម្បត្ដិខាងវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។ ក្នុងករណីនេះកុមារគឺការយល់ដឹងអំពីសហគមន៍របស់ពួកគេទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅ, មានអារម្មណ៍ជាផ្នែកមួយនៃការវាបាន។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីនាំយកមនុស្សម្នាក់ជាមួយគោលសីលខ្ពស់ក្រុមហ៊ុននេះនៅក្នុងពិភពនៃការល្អនិងល្អរបស់សហគមន៍ទាំងមូល។