គាំពារសង្គមជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់សន្តិសុខនៅក្នុងសាលាកុមារ

ការការពារសង្គម - ប្រព័ន្ធនៃវិធានការត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការសង្គមស៊ីវិលរបស់រដ្ឋនិងដើម្បីធានាលក្ខខណ្ឌការធានាអប្បបរមាគ្រប់គ្រាន់ការរស់នៅ, ការគាំទ្រជីវិតនិងអត្ថិភាពមនុស្សសកម្ម។

នៅពេលណាមួយសម្រាប់សង្គមណាមួយដែល បញ្ហានៃសង្គម ការការពារកុមារគឺមានសារៈសំខាន់។ ទំនាក់ទំនងនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិតដែលថាកុមារជាមួយនឹងការខ្វះ inherent នៅរបស់ពួកគេនៃឯករាជ្យភាពនៅក្នុងជីវិត, នៅក្នុងកម្រិតនៃរាងកាយ, ផ្លូវចិត្តនិងបទពិសោធជីវិតត្រូវបានតែងតែត្រូវការនិងមាននៅក្នុងតម្រូវការការថែទាំប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ យើងអាចនិយាយបានថាការថែទាំកុមារតម្រូវការរបស់ពួកគេ, ការការពារពួកគេពីការគំរាមកំហែងនិងគ្រោះថ្នាក់គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងសង្គមទាំងមូលនិងរដ្ឋ។

គំនិតជាសកលនៃកុមារភាពត្រូវបានគេឃើញនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដើម្បីនិយមន័យរបស់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យនៃចំណេះដឹង។ នេះធ្វើឱ្យវាមានការលំបាកក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវវត្ថុនៃការគាំពារសង្គមនេះ។ ក្នុងបុព្វកថាទៅ "សេចក្តីប្រកាសនៃសិទ្ធិកុមារ," កូនមួយត្រូវបានកំណត់ជាមនុស្សម្នាក់«ក្មេងខ្ចីរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត "ដូច្នេះគាត់មានការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសដើម្បីសង្គមនៅក្នុងកម្រិតណាមួយ [2] ។ ក្រមក្រុមគ្រួសារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានថ្លែងថា«កុមារជាមនុស្សដែលមិនបានទទួលនីតិជនពោលគឺ 18 ឆ្នាំមកហើយ»។

RF ទទួលបានរដ្ឋាភិបាលចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃប្រព័ន្ធសុខមាលភាពកុមារ, ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសម្រាប់គោលបំណងពិសេសដែលពាក់ព័ន្ធនឹងទំនាក់ទំនងនៃក្រសួងជាច្រើនបាន (ការអប់រំ, សុខភាព, កិច្ចការផ្ទៃក្នុងនិងអ្នកដទៃ។ ) ។ ទោះជាយ៉ាងណា, នៅក្នុងទិដ្ឋភាពរបស់យើង, កម្មវិធីដើម្បីវិសាលភាពមួយចំនួនគ្របដណ្តប់បញ្ហានៃការការពារកុមារនិងជាច្បាប់មួយដែលត្រូវបានដឹកនាំតែនៅប្រភេទដែលបានបញ្ជាក់។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ប្រសិនបើកុមារភាពការពារយ៉ាងល្អដោយរដ្ឋសង្គមមនុស្សទាំងអស់, ហេតុអ្វីបានជាមានបញ្ហានៃការបង្កើនប្រសិទ្ធិភាពនៃការគាំពារសង្គមនេះ? ជាក់ស្តែងយើងត្រូវការក្របខ័ណ្ឌមួយសំរបសំរួលការការពារកុមារដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់មុខងារនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដែលបាន ពីការអប់រំសង្គម ពីឪពុកម្តាយនិងបញ្ចប់ជាមួយរដ្ឋ។

ឪពុកម្តាយជារៀងរាល់ចង់ការពារកូនរបស់ពួកគេមកពីប្រភេទនៃការគំរាមនិងគ្រោះថ្នាក់ណាមួយ, នេះគឺជាការយល់។ ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរបន្ថែមទៀតចុះសង្វាក់នេះវាគឺជាការចាំបាច់យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីការពារកុមារក្នុងស្ថាប័នអប់រំព្រោះនេះគឺជាកន្លែងដែលកុមាររៀនបង្កើតខ្លួនឯងថាជាមនុស្សម្នាក់, វានៅទីនេះគឺថាកុមារនេះបង្កើតជាផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួននិងជាទីតាំងដែលគាត់នឹងបន្តដើម្បីផ្លាស់ទីតាមរយៈជីវិត។

បុគ្គលិកបង្រៀននៃសាលាចូលរួមទាំងអស់អន្តរកម្មជាមួយគ្នា, ជួយកុមារឱ្យយល់ដឹងនិងរៀបចំសម្រាប់កុមារគឺជាលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ថាមានផាសុខភាពនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈបើកចំហ។ ចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងសកម្មភាពនៅលើការគាំពារសង្គមរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាគឺមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនទេប៉ុន្តែថែមទាំងកម្មករសង្គម, ចិត្តសាស្ត្រសាលារៀននិងមិនដោយគ្មានមូលហេតុក្នុងសាលារបស់យើងមានគឺជាទីតាំងនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់នេះ។ មនុស្សទាំងអស់ទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាយាមដើម្បីការពារកុមារពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដែលអាចធ្វើបាននិងជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីការពារខ្លួនពីឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននានា នៃបរិស្ថានសង្គម។

គោលដៅអប់រំ, មាតិកានិងទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់គ្រូថ្នាក់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពសម្បូរបែបរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយផលប្រយោជន៍, ការទាមទារ, តម្រូវការរបស់កុមារនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ, បរិស្ថានសាលា, សង្គមថ្នាក់។ ពួកគេត្រូវការដើម្បីបើកឱកាសនៃស្អាតនិងគ្រូបង្រៀន, ក្នុងលើសពីនេះទៀតតួនាទីរបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់និងការប្រែប្រួលអាស្រ័យលើបទពិសោធនៃសកម្មភាពរួម, អាយុនៃសិស្ស, និងកត្តាផ្សេងទៀត។ ក្នុងចំណោមមុខងារគរុកោសល្យនៃការគ្រូថ្នាក់គឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំនៃការលេចធ្លោសិស្សដែលជាការបញ្ចូលគ្នានូវកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូទាំងអស់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅក្នុងអង្គភាពតែមួយ។ គាំពារសង្គមនៃកុមារបានមកពីកត្តាបរិស្ថានប៉ះពាល់ផងដែរដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន។ ការការពារសង្គមក្នុងសកម្មភាពនៃការគ្រូបង្រៀនថ្នាក់នេះ - ប្រព័ន្ធដែលអាចផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសង្គមល្អសម្រាប់ការបង្កើតរាងកាយ, វិញ្ញាណ, ផ្លូវចិត្តនិងបញ្ញា, ការអភិវឌ្ឍនិងការប្រព្រឹត្តទៅនៃកុមារ, ការការពារនៃការរំលោភលើសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស, សិទ្ធិនិងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ ការអនុវត្តមុខងារដូចត្រូវបានបម្រុងទុកដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃកុមារនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់នៃសង្គមនិងសេដ្ឋកិច្ច។ សកម្មភាពរបស់គ្រូថ្នាក់នៅក្នុងតំបន់នេះ - សកម្មភាពមិនត្រឹមតែសិល្បករប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាអ្នកសម្របសម្រួលដែលបានជួយកុមារនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទទួលបានជា ការគាំទ្រសង្គម។

គ្រូថ្នាក់អនុវត្ដសំណុំនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យមួយ, ដូច្នេះការផ្តល់នូវការអភិវឌ្ឍសង្គមពេញលេញនៃកុមារអាចបង្កើតបានជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ, អាដាប់ធ័ររបស់គាត់ទៅស្ថានភាពផ្សេងគ្នា។ នៅពេលនេះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មុខងារដោះស្រាយមិនត្រឹមតែបញ្ហារយៈពេលខ្លីស្រួច, គាត់គួរតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីលើសព្រឹត្តិការណ៍, យកកុមារពីបញ្ហានិងការលំបាកដែលអាចកើតឡើងនៅក្នុងវិធីរបស់គាត់។ វានឹងជាការសមរម្យដើម្បីរកមើលនៅក្នុងសកម្មភាពការពារសង្គមនៅក្នុងន័យទូលាយនិងតូចចង្អៀតនៃពាក្យនេះ។ នៅក្នុងន័យតូចចង្អៀតមួយ, វាគឺជាសកម្មភាពដែលគ្រូថ្នាក់នេះមានបំណងដើម្បីការពារកុមារនៅក្នុងស្ថានភាពពិសេសការលំបាកមួយ។ ទាំងនេះគឺជាកុមារមកពីគ្រួសារដែលមានទំហំធំ, កុមារកំព្រា, កុមារពិការ, ជនភៀសខ្លួននិងអ្នកដទៃទៀតដែលត្រូវការគាំពារសង្គមពិសេស។ ហើយនៅក្នុងន័យទូលំទូលាយ - គឺជាកិច្ចការជា sotsialnozaschitnaya ជាមួយកុមារទាំងអស់និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា។ វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាវត្ថុនៃការគាំពារសង្គមនេះធានាសង្គមគឺកុមារទាំងអស់និងមិនអាស្រ័យលើប្រភពដើមរបស់វាសុខុមាលភាពរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រូថ្នាក់រៀននេះគឺជាការពិតនៃសន្តិសុខសង្គមកុមារបុគ្គលនីមួយ។ គោលបំណងនេះគឺដើម្បីផ្គូផ្គងការសម្តែងនៃជីវិតសង្គមរាងកាយ, ខាងវិញ្ញាណនិងវប្បធម៍របស់កុមារអនុម័តដោយលក្ខខណ្ឌដែលបាននៅក្នុងសម័យទំនើបស្តង់ដាជីវិតសង្គម, ការសិក្សា, សល់។ និងសូចនាករប្រធានបទលក្ខណៈកម្រិតនៃការមិនពេញចិត្តជាមួយនឹងការពេញចិត្តថាតើការគាំពារសង្គមរបស់កូនខ្លួនឯង។ ដូច្នេះការការពារសង្គមនិងការអប់រំរបស់កុមារគឺមានស្នូលដែលនៅជុំវិញសកម្មភាពរបស់គ្រូថ្នាក់បំពេញវាជាមួយនឹងមាតិកា។

អ្នកជំនាញមួយចំនួនបានអនុវត្តច្រើនជាងការគាំពារសង្គមរបស់កុមារ - ជាកម្មករសង្គម។ វត្ថុនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូសង្គមជាកុមារដែលត្រូវការជំនួយសម្រាប់សង្គមរបស់ខ្លួន។ ទាំងនេះគឺជាកុមារដែលមានបញ្ញាសង្គមនិងចិត្តសាស្ត្រជំងឺ (ដែលជាលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមបានពេញលេញនោះទេប៉ុន្តែការអប់រំសង្គមប្រសិទ្ធភាពមួយ) ព្រមទាំងកុមារដែលមានជំងឺនៃរាងកាយអភិវឌ្ឍ (ខ្វាក់ថ្លង់, ជំងឺខួរក្បាលនិងអ្នកដទៃទៀត) ។ [3] ។

គោលបំណងនៃសកម្មភាពគ្រូសង្គមត្រូវបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សន្ដិសុខនិងការលួងលោមផ្លូវចិត្តនេះ; ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការរបស់គាត់; ដើម្បីយកឈ្នះបាតុភូតអវិជ្ជមាននៅក្នុងគ្រួសារ, សាលារៀន។

គ្រូបង្វឹកសង្គមជាមួយឪពុកម្តាយត្រូវបានរៀបចំនៅខាងក្រៅនិស្សិតពេលសាលា: ដឹកនាំបុគ្គលិកបង្រៀននៃការងារសាលារៀនត្រួតពិនិត្យការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សានៃការងារសង្គមនៅឯសាលា។ លោកបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដល់កុមារដែលបានដកចេញពីសាលារៀនជួយឱ្យពួកគេវិលត្រឡប់ទៅកាន់សាលារៀន។ ទទួលបានព្រឹត្តិការណ៍សប្បុរស, រៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់កុមារឈឺនិងកំព្រាឡើយ គ្រប់គ្រងក្រុមគ្រួសារដែលមានទំហំធំនិងសង្គមដែលទទួលបានផលប្រយោជន៍ជាច្រើនទៀតនិងត្រូវបានចូលរួមផងដែរនៅក្នុងការអប់រំផ្នែកច្បាប់របស់និស្សិតមិនមែនគ្រាន់តែជាទម្រង់ផ្លូវច្បាប់នៃការលួងលោមទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតនូវជំនាញសង្គមនៃការការពារខ្លួន។

តំបន់សំខាន់នៃការគាំពារសង្គមរបស់កុមារ - ផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌអនុគ្រោះសម្រាប់ការសម្របសម្រួលរបស់ខ្លួនទៅសាលារៀនដែលជាការសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងខែដំបូងនៃការស្នាក់នៅរបស់គាត់នៅសាលា។ នេះគឺជាការពិតជាពិសេសនៃសិស្សថ្នាក់ដំបូងនិងជីតាឆ្លងកាត់សាលាបឋមយ៉ូហានទៅដំណាក់កាលពាក់កណ្តាលនៃការបណ្តុះបណ្តា។

ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមុនចូលសាលាកើតឡើងនៅក្នុងទម្រង់ជាច្រើនប៉ុន្តែនៅពេលដែលកុមារទៅសាលារៀនសាលាបានចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្ហាញទៅតម្រូវការទាំងអស់ដូចគ្នា។ គម្លាតពីតម្រូវការទាំងនេះធ្វើឱ្យវាមានការលំបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែម complicates ជីវិតរបស់សិស្សនោះ។ ហើយបើទោះបីជាយើងនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តបុគ្គល, វាជាការអនុវត្តមិនអាចធ្វើទៅបានហើយវាមិនមែនដោយសារតែការពិតដែលថាថ្នាក់សិស្សជាង 25 នាក់និងការពិតដែលថាតម្រូវការស្ដង់ដារដែលបានដាក់ចុះនៅក្នុងកម្មវិធីនេះអាចនឹងមិនត្រូវបានយ៉ាងច្បាស់និងបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងយល់ដោយសិស្សនិស្សិតទាំងអស់។ ខាងក្រោមនេះជាការចាប់ផ្តើមការលំបាកការរៀនសូត្រនិង, នៅមាន ជម្លោះ រវាងកុមារ។ នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាកទាំងនេះនិងមានទីតាំងនៃចិត្តវិទូសាលារៀន [1] នេះ។

ចិត្តវិទូសមយុទ្ធនៅសាលារៀនសាលាជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់មានគោលបំណងសកម្មភាពនៅអភិរក្សផ្លូវចិត្តនិងសង្គមសុខុមាលភាពរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនៅក្នុងស្ថាប័ននេះ។ វាអាចរួមចំណែកដល់ការការពារសិទ្ធិរបស់បុគ្គលនោះផងដែរវាបានរួមចំណែកដល់ការទទួលបានភាពសុខដុមនៅក្នុងស្ថាប័ននេះ។ វាកំណត់កត្តាដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សដែលបានទទួលយកវិធានការដើម្បីផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តដើម្បីសិស្ស, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេព្រមទាំងបុគ្គលិកគរុកោសល្យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ ការបង្កើតនៃវប្បធម៍ផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស, ខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃមុខងារសំខាន់នៃចិត្តវិទូសាលារៀន។ ការងាររបស់គាត់រួមបញ្ចូលទាំងការពិគ្រោះយោបល់របស់បុគ្គលិកសាលាស្តីពីការអភិវឌ្ឍស្ថាប័ន, កម្មវិធីនៃចិត្តសាស្ត្រក្នុងវិស័យអប់រំនិងចិញ្ចឹមបីបាច់ដែរ។

ជួនកាលកុមារមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេសម្រាប់ការនេះនិងមានការចិត្តវិទូមួយ។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ឪពុកម្តាយកូននោះគ្រាន់តែអាចមានការភ័យខ្លាចក្នុងការប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងឬដែលគាត់បានកើតឡើងទៅវានិងសកម្មភាពបំណងនៃចិត្តវិទូសាលា។ ព្រឹត្តិការណ៍ជាសាធារណៈនៅក្នុងសាលារៀនមួយជាមួយចិត្តវិទូពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងដែលមាននោះទេប៉ុន្តែវាមានប្រសិទ្ធិភាពយ៉ាងលំបាក។ វាគឺជាការចាំបាច់មួយនឹងការឆ្នាំដំបូងនៃការរៀនសូត្ររបស់កុមារនៅចិត្តវិទូសាលាដោយផ្ទាល់ដើម្បីរកឱ្យឃើញសង្កេតថានៅក្នុងពេលអនាគតមិនប្រក្រតីវាគឺជាការដើម្បីរុករកនិងដើម្បីដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងទិសដៅខាងស្ដាំណាមួយ។ មានជំនួយយ៉ាងខ្លាំងចិត្តវិទូសាលាក្នុងការដោះស្រាយនៃជម្លោះរវាងគ្រូ, វានឹងស្វែងរកការសម្រុះសម្រួលបញ្ហាដែលមានស្រាប់, ដូច្នេះស្ថិរភាពស្ថានភាពនៅក្នុងចំណោមកុមារ។ តួនាទីនៃចិត្តវិទូសាលានេះគឺជាការសំខាន់ណាស់សម្រាប់ជីវិតរបស់សាលានេះដូច្នេះវាអាចជួយសិស្សនិស្សិតនិងឪពុកម្តាយដើម្បីឱ្យយល់ពីខ្លួនឯងផ្ទាល់, កសាងទំនាក់ទំនងនិងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលអ្នកចង់បាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្ស។

ដំណើរការរៀនសូត្រនៃនីមួយនៃតួនាទីគ្រូជាការសំខាន់ដូចគ្នានិងសំខាន់។ ទាំងអស់មធ្យោបាយ, វិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកទេសនិងបច្ចេកវិទ្យាដែលពួកគេបានប្រើដើម្បីជួយរូបរាងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារអាចរស់នៅដោយឯករាជ្យនិងដើម្បីបំពេញមុខងារនៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប។ ដូច្នេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីពិចារណាអំពីការការពារសង្គមនៃសិស្សជារៀងរាល់បុគ្គលិកសាលាជារៀងរាល់។ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៅក្នុងកម្រិតណាមួយគួរតែមានលក្ខណៈសម្បត្ដិនិងចិត្តវិទូសាលានិងគ្រូបង្រៀននិងជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់សង្គមនេះហើយគ្រាន់តែគួរតែជាមិត្តល្អដល់សិស្សជារៀងរាល់។ បន្ទាប់ពីបទពិសោធនៃការគ្រូបង្រៀនផ្ទេរប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សគ្នានៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមាននៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានភាពខុសគ្នានៃការការពារកម្រិតសង្គមនៃកុមារដែលបានប្រើទាំងនៅថ្នាក់តំបន់និងកម្រិតសហព័ន្ធនេះគឺជា។ នៅក្នុងក្រុម Arsenal របស់ឪពុកម្តាយ, សាលារៀន, អង្គការសហគមន៍រដ្ឋនិងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃការគាំពារសង្គមនៃកុមារគឺជាសំណុំនៃការអនុវត្តដែលនឹងនាំទៅដល់លទ្ធផលដែលចង់បានក្នុងការការពារសង្គមនៃកុមារ។

ជាការពិតនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងធ្វើការនៅក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងសង្គមមិនត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងពេញលេញ។ នៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួនគឺមានចិត្តវិទូមួយ, អ្នកផ្សេងទៀតមានគ្រូសង្គម, ប៉ុន្តែបានតែក្នុងករណីកម្រមានមុខតំណែងពីរនាក់នៅសាលារៀនដូចគ្នា។ នេះតម្រូវឱ្យមានការប្តេជ្ញាចិត្តធំនៃគ្រូដែលបានជួយកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការយ៉ាងខ្លាំងគាំពារសង្គមរបស់កុមារ។ មុខងារការពារសង្គមមួយចំនួនត្រូវបានប្រតិបត្តិដែលជាផ្នែកមួយផ្សេងទៀត, និងមួយចំនួនត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល។ ប៉ុន្តែយើងចង់នាំយកមកនូវភាពរីកចំរើន, ការអភិវឌ្ឍសង្គម, សមត្ថភាពក្នុងការឈានដល់កម្ពស់ថ្មីនៃសង្គម។ ដូច្នេះនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការវិវត្តន៍របស់មនុស្សដែលវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីការពារប្រឆាំងនឹងភាពខុសគ្នានៃការគំរាមកំហែងជាសក្តានុពលមួយនិងសាលាគួរជាកន្លែងសម្រាប់កុមារ, ដែលជាកន្លែងដែលគាត់ត្រូវបានការពារនិងបានបង្កើតយ៉ាងពេញលេញមួយ។ ដូច្នេះវាជាការចាំបាច់នៅក្នុងសាលារៀនទាំងអស់ក្នុងការប្រើប្រព័ន្ធគាំពារសង្គមដែលមានរួមបញ្ចូលទាំងគ្រូថ្នាក់, ចិត្តវិទូសាលារៀនគ្រូបង្រៀនសង្គមដែលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្នាអាចទទួលបាននូវលទ្ធផលដែលអ្នកចង់បាន។

អក្សរសាស្ត្រនិង

1. Y. Vasilkov បច្ចេកទេសនិងបទពិសោធរបស់គ្រូសង្គម: សៀវភៅ។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សិស្សនិស្សិត។ ប្រតិបត្តិ។ បស។ proc ។ ស្ថាប័ន។ - M: បណ្ឌិតសភាឆ្នាំ 2002 ។ ។

2. សេចក្តីប្រកាសនៃសិទ្ធិកុមារ // ការការពារអន្តរជាតិនៃសិទ្ធិនិងសេរីភាព: ថ្ងៃសៅរ៍ doc ។ - អិមឆ្នាំ 1990 ។

3. Poddubnaya TN ថតគ្រូសង្គម / TN Poddubnaya ។ - Rostov n / ឃក្នុងឆ្នាំ 2005 ។