ការកែតម្រូវនិងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការបង្កើតនៃជំនាញទំនាក់ទំនងនៃកុមារមុនចូលសាលានេះ

មិនមែនតែងតែអភិវឌ្ឍនៃកុមារមុនចូលសាលាគឺខ្ពស់។ ពេលខ្លះអ្នកមានដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងពិសេសមួយដើម្បីការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារជំនាញជាក់លាក់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះ, ចិត្តសាស្ត្រ, ការកែប្រែនិងអប់រំបានបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍។ វាផ្តោតលើជំនាញជាក់លាក់ដែលទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស។

ពេលខ្លះវាកើតឡើងដែលថាមួយចំនួននៃបញ្ហាជាក់លាក់នៃកុមារ, បន្ទាប់មកសម្រាប់ពួកគេប្រើដំណោះស្រាយបុគ្គលសម្រាប់កែតម្រូវនិងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍។

កម្មវិធីអប់រំកែប្រែ "ចូរមានមិត្តភក្តិ": ពាក់ព័ន្ធ

នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍកុមារដែលឆ្លងកាត់តាមរយៈដំណាក់កាលជាច្រើនហើយពួកគេត្រូវបានទាក់ទងនឹងទាំងអស់ដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយនឹងមិត្តភក្តិបាន។ វាត្រូវបានគេបានគេស្គាល់ថាបុរសម្នាក់នោះតែម្នាក់ឯងមិនអាចមាននៅក្នុងសង្គម។ ការទំនាក់ទំនងគឺជាមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងរវាងសាលាមត្តេយ្យនេះគឺមានភាពសម្បូរបែបរបស់ខ្លួន, អារម្មណ៍, ប្រភពដើមនិងការផ្តួចផ្តើ។ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាការជាវាហាក់ដូចជា - យ៉ាងខ្លាំងជាញឹកញាប់មានការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងកុមារចូលសាលានេះ។ នេះអាចកើតឡើងដោយសារការរំលោភបំពាននៅក្នុងវិស័យអារម្មណ៍។ នៅទីនេះនឹងត្រូវបានទាមទារកែនិងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍។ វាផ្តោតសំខាន់លើក្រុមកុមារដែលមានវ័យចំណាស់នៃមត្តេយ្យដែលមានបញ្ហាណាមួយនៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង។

ការកែប្រែនិងការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសម្រាប់កុមារចូលសាលាដែលមានរួមបញ្ចូលទាំង 3 វដ្ត:

1. "នេះគឺខ្ញុំទេ?" គោលបំណង: ដើម្បីកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការថប់បារម្ភ, ឈ្លានពាន, ការកើនឡើងសកម្មភាពនិងតម្លៃលើខ្លួនឯងផងដែរ។
2. "ខ្ញុំនិងអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ»។ គោលបំណង: ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងអំពីអារម្មណ៍និងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។
3. «ខ្ញុំនិងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ»។ គោលបំណង: ដើម្បីឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញទំនាក់ទំនងនៃកុមារមុនចូលសាលា។

បង្រៀនការកែប្រែនិងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍: គោលបំណងនិងគោលដៅ

គោលបំណងនៃកម្មវិធីនេះ: ផ្លាស់ប្តូរវិស័យផ្លូវអារម្មណ៍និងឆន្ទះរបស់កុមារ, ការកាត់បន្ថយកម្រិតថប់អារម្មណ៍, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជំនាញទំនាក់ទំនង។

គោលបំណង:

1. បង្រៀនមានការទទួលស្គាល់មត្តេយ្យនៃអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍។
2. កាត់បន្ថយការថប់បារម្ភរបស់ពួកគេ។
3. អភិវឌការបើកចំហ។
4. បង្រៀនអ្នកគាំទ្រ។
5. ជំនួយកុមារកសាងទំនាក់ទំនងស្មើភាពគ្នាឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់គេ។
6. បង្រៀនការអត់ធ្មត់។

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ, កែនិងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍រួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម:

• psihogimnastiki;
• សម្រាក;
• គំនូរ;
• ការព្យាបាលដោយការបូមខ្សាច់;
• ការពិភាក្សាលើបញ្ហានេះ;
• លេងហ្គេមជាមួយនឹងការ slant ផ្លូវចិត្ត;
• បញ្ហាប្រឈមតួនាទីលេង;
• ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដកដង្ហើម។

ឧបករណ៍ដែលមានផ្នែកស្មារតីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

ដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាពកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍កែប្រែប្រើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោម:

1. វិធីសាស្រ្តនៃ "Locomotive" ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណសាលាមត្តេយ្យរដ្ឋជាផ្លូវចិត្តវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។
2. "ជណ្តើរ" ។ ជាមួយនឹងការបច្ចេកទេសនៃការមត្តេយ្យកម្រិតដែលកំណត់ដោយខ្លួនឯងនេះ។
3. កំរងសំណួរ Zakharov ។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណការភ័យខ្លាចឬអវត្តមានរបស់ពួកគេ។
4. សំណួរឌ័រកាសអិម V. ការអាម៉ែន។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្រិតនៃការបារម្ភនេះ។
5. គំនូរសត្វមនុស្សឬមិនមាននោះទេ។ ជាមួយនឹងការបច្ចេកទេសនេះអ្នកអាចរកឃើញលក្ខណៈរបស់បុគ្គលនោះ។
6. កំរងសំណួរ Romanov ។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្រិតនៃការឈ្លានពាននេះ។
7. និយាយជាមួយកុមារចូលសាលា។
8. ការអង្កេតវគ្គបណ្តុះបណ្តារបស់ឬសកម្មភាពដោយសេរី។ ជាពិសេសល្អនៅធ្វើនេះមើលមត្តេយ្យនៅក្នុងការប្រកួតផែន-តួនាទីលេង។
9. ការសាកសួរគ្រូដោយសំណួរ Romanov នេះ។