បារម្ភអាយុ 4-5 ឆ្នាំនៃកុមារ: ចិត្តវិទ្យា

អាយុពីបួនទៅប្រាំឆ្នាំ - គឺជារយៈពេលសាលាមុនមធ្យម។ គាត់គឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ នេះគឺជារយៈពេលនៃកំណើនខ្លាំងនិងការអភិវឌ្ឍនៃរាងកាយរបស់កុមារ។ នៅដំណាក់កាលនេះការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងវា ធម្មជាតិរបស់កុមារ ត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញយ៉ាងសកម្មត្រូវបានយល់ដឹងនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ វាមានលក្ខណៈជាក់លាក់ដែលមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំនៃកុមារ GEF, ដែលគ្រាន់តែត្រូវការដើម្បីឱ្យដឹងថាឪពុកម្តាយដើម្បីការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំរបស់កុមារមុនចូលសាលាគឺជាអ្នកត្រូវបានគេចុះសម្រុងគ្នា។ នេះមានន័យថាទារកដូចជាពួកគេកើនឡើងនឹងរកឃើញភាសាជារឿងធម្មតាជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់គេជានិច្ច។

លក្ខណៈពិសេសនៃរាងកាយ

ជាមធ្យម អាយុមុនចូលសាលា សមត្ថភាពរាងកាយរបស់ការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលកូនចលនាបានក្លាយទៅជាមានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើន។ នេះរក្សាតម្រូវការថេរនៃចលនា។ ជំនាញយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍម៉ូតូជាទូទៅជាសាលាមត្តេយ្យមធ្យមក្លាយទៅជាច្រើននិងបានប្រៀបធៀបរហ័ស nimble ទៅនឹងអ្នកដែលក្មេងជាងវ័យ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា លក្ខណៈអាយុ កុមារ 4-5 ឆ្នាំមកហើយគឺដូចដែលសកម្មភាពរាងកាយត្រូវការដើម្បីត្រូវបាន dosed ដូច្នេះវាមិនមែនជាហួសហេតុ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសាច់ដុំកើនឡើងក្នុងអំឡុងពេលនេះទោះបីយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះទេប៉ុន្តែមិនស្មើគ្នា, ដូច្នេះកុមារទទួលបានការធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដូច្នេះកុមារគួរត្រូវបានផ្ដល់ពេលវេលាដើម្បីសម្រាក។

ដូចជាសម្រាប់ល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, ពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំមកនេះពួកគេមិនបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ជាមធ្យមកុមារដែលធំឡើងនៅក្នុងឆ្នាំនេះដោយការសង់ទីម៉ែត្រ 5-7 និងទទួលបាន 1,5-2 គីឡូក្រាម។ មានកំណើននិងការអភិវឌ្ឍនៃសរីរាង្គទាំងអស់និងប្រព័ន្ធរាងកាយរបស់កុមារគឺ។

ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ

នៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំនៃការអភិវឌ្ឍយ៉ាងលឿននៃដំណើរការនានាផ្លូវចិត្ត: ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការយល់ឃើញនិងអ្នកដទៃទៀត។ លក្ខណៈពិសេសមួយដែលសំខាន់គឺថាពួកគេបានក្លាយជាការយល់ដឹងកាន់តែច្រើន, អំពើចិត្ត: ការអភិវឌ្ឍស៊ូទ្រាំនិងកម្លាំងដែលនឹងមានប្រយោជន៍នៅក្នុងពេលអនាគត។

ប្រភេទនៃការគិតលក្ខណៈរបស់កុមារឥឡូវនេះជាការបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់-រៀបចំ។ នេះមានន័យថាកុមារភាគច្រើនមានសកម្មភាពជាក់ស្តែង, តួអក្សរដែលមានបទពិសោធ។ សម្រាប់ពួកគេ, ភាពមើលឃើញគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណា, ដូចដែលពួកគេបានរីកលូតលាស់ឡើងគិតក្លាយជាទូទៅនិងអាយុមុនចូលសាលាជាបណ្តើរប្រែទៅជាពាក្យសំដីនិងឡូជីខល។ យ៉ាងខ្លាំងបង្កើនបរិមាណនៃការចងចាំ: គាត់អាចចាំកំណាព្យតិចតួចឬការបង្រៀនមនុស្សពេញវ័យ។ ការកើនឡើងចៃដន្យនិងស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់: កុមារចូលសាលាដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់រយៈពេលខ្លីមួយ (15-20 នាទី) ដែលបានចូលរួមចំសកម្មភាពអ្វីមួយ។

យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៃកុមារដែលមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំមកហើយដែលគ្រូបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យអាចបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍផលិតភាពនិងភាពសុខដុមរមនារបស់កុមារ។

តួនាទីនៃការប្រកួតនេះ

សកម្មភាពសប្បាយនៅតែជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារនោះទេប៉ុន្តែវាបានក្លាយទៅជាភាពស្មុគស្មាញក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការមានអាយុនៅដើមឆ្នាំនេះ។ ចំនួនកុមារចូលរួមនៅក្នុងការកើនឡើងការទំនាក់ទំនង។ មានការប្រកួតតួនាទីលេងស្បែកមាន។ ការបារម្ភនៃកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំគឺមានការដូចដែលពួកគេច្រើនតែទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិនៃការរួមភេទរបស់ពួកគេ។ ក្មេងស្រីជាច្រើនទៀតដូចជាក្រុមគ្រួសារដែលមានប្រធានបទជារៀងរាល់ថ្ងៃនិង (ម្តាយនិងកូនស្រី, ហាង) ។ ក្មេងប្រុសចូលចិត្តការលេងក្តោង, ទាហាន, Knights ។ នៅដំណាក់កាលនេះកុមារចាប់ផ្តើមដើម្បីរៀបចំការប្រកួតប្រជែងដំបូងខិតខំដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

គំនិតច្នៃប្រឌិត

កុមារចូលសាលាមធ្យមដោយអំណររៀនប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ កុមារចង់ធ្វើជាតារាម៉ូដែលដំណើររឿង, Appliqué។ ផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពសំខាន់បានក្លាយទៅជានិមិត្តរូប។ បារម្ភអាយុរបស់កុមារ 4-5 ឆ្នាំនៃបរិស្ថានពិភពលោកបានបង្ហាញថានៅសាលាមត្តេយ្យដំណាក់កាលនេះការផាកពិន័យម៉ូតូរួចហើយកាន់កាប់មួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីគូរនៅក្នុងលម្អិតនិងការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតដើម្បីលម្អិត។ តួលេខក្លាយជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិការច្នៃប្រឌិតមួយ។

មុនសិក្សាមធ្យមអាចសរសេររឿងនិទានទេពអប្សរតូចឬចម្រៀងយល់ពីអ្វីដែល rhyme និងប្រើពួកវា។ បៀលប្រាយនិងការស្រមើលស្រមៃរវើរវាយអាចបង្កើតសាកលលោកទាំងមូលនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកឬនៅលើសន្លឹកទទេមួយនៃក្រដាស, ដែលជាកន្លែងដែលកុមារអាចជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគេផ្ទាល់តួនាទីណាមួយ។

ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ

ក្នុងអំឡុងពេលនោះ, សាលាមធ្យមជាការអភិវឌ្ឍសកម្មនៃសមត្ថភាពនិយាយ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងបញ្ចេញសំឡេងសំឡេង, វាក្យសព្ទត្រូវបានរីកលូតលាស់យ៉ាងសកម្មឈានដល់ប្រមាណជាពីរពាន់ពាក្យនិងជាច្រើនទៀត។ លក្ខណៈសុន្ទរកថារបស់កុមារដែលមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំអនុញ្ញាតឱ្យសម្រាប់ការបញ្ចូលបន្ថែមទៀតនិងយ៉ាងពេញលេញការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

ក្មេងនេះរួចទៅហើយអាចបង្ហាញលក្ខណៈនេះឬវត្ថុដែល, ដើម្បីរៀបរាប់អំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេដើម្បី retell អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រតូចមួយឆ្លើយសំណួរមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍនេះកុមាររៀនរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសានេះ: យល់និងប្រើធ្នាក់ត្រឹមត្រូវ, រៀនដើម្បីកសាងប្រយោគស្មុគស្មាញនិងដូច្នេះនៅលើ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយជាប់ទាក់ទងគ្នា។

ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យ

នៅថ្ងៃជាមធ្យមមានសារៈសំខាន់បំផុតអាយុមុនចូលសាលាគឺមានទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ប្រសិនបើបានមុនកុមារមានប្រដាប់ក្មេងលេងគ្រប់គ្រាន់និងការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ, ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគាត់ត្រូវការដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយកុមារដទៃទៀត។ វាមានការកើនឡើងតម្រូវការសម្រាប់ការទទួលស្គាល់និងគោរពពីមិត្តភក្តិគឺជា។ ការទំនាក់ទំនងជាធម្មតាភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសកម្មភាពផ្សេងទៀត (ការលេង, ការងាររួមគ្នា) ។ មានមិត្តភក្តិជាលើកដំបូងជាមួយនឹងការដែលកុមារមានទំនាក់ទំនងងាយស្រួលបំផុតគឺ។

នៅក្នុងក្រុមនៃកុមារដែលកំពុងចាប់ផ្តើមឱ្យមានការប្រកួតប្រជែងនិងមេដឹកនាំដំបូង។ ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិគឺជាធម្មតាស្ថានភាព។ អន្តរកម្មជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យដោយផ្ទុយទៅហួសពីស្ថានភាពពិសេសនិងបានក្លាយទៅជាអរូបីបន្ថែមទៀត។ កុមារមើលឃើញថាឪពុកម្តាយជាប្រភពមិនចេះអស់នៃពថ្មីនិងអាជ្ញាធរដូច្នេះវាកំណត់ពពួកធំទូលាយមួយនៃបញ្ហា។ វាគឺកំឡុងសម័យកាលនៃកុមារសាលាមុននេះត្រូវបានជួបប្រទះជាតម្រូវការពិសេសសម្រាប់ការលើកកម្ពស់និងការអន់ដោយមតិយោបល់និងការពិតប្រសិនបើការខំប្រឹងរបស់ពួកគេទៅកាន់ unnoticed ។ ពេលខ្លះមនុស្សពេញវ័យ សមាជិកនៃក្រុមគ្រួសារនេះ មិនបានកត់សម្គាល់ឃើញលក្ខណៈអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារ។ អនុស្សរណៈដល់ឪពុកម្តាយអប់រំនិងចិត្តសាស្រ្តបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាប័នសាលាមុន, ជួយកសាងការពិភាក្សាជាមួយកុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងមានប្រសិទ្ធិភាព។

លក្ខណៈពិសេសអារម្មណ៍

នៅអាយុនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍនៃវិស័យសំខាន់អារម្មណ៍នេះ។ វាជាពេលវេលាដើម្បីការអាណិតអាសូរដំបូងនិងស្នេហា, អារម្មណ៍កាន់តែជ្រៅនិងមានអត្ថន័យជាច្រើនទៀត។ កុមារម្នាក់អាចយល់ពីរដ្ឋផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យជិតលោកនោះលោកបានរៀនយល់ពីស្ថាន។

កុមារមានអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងអំពីរបៀបដើម្បីសរសើរនិងយោបល់នេះគឺជាបញ្ហារសើបនិងងាយរងគ្រោះ។ នៅអាយុ 5, កុមារដែលបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរួមភេទនិងបញ្ហាយែនឌ័ររបស់ខ្លួន។

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចទៅហើយ, មួយនៃលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីអាយុបានផ្តល់ឱ្យជាការស្រមើលស្រមៃរវើរវាយភ្លឺ។ រក្សាទុកក្នុងចិត្តថានេះអាចផ្តល់នូវការកើនឡើងទៅការភ័យខ្លាចជាច្រើនប្រភេទ។ កុមារអាចមានការភ័យខ្លាចនៃតួអក្សរអស្ចារ្យឬសត្វចម្លែកស្រមៃ។ ឪពុកម្តាយមិនត្រូវការព្រួយបារម្ភច្រើនពេក: វាមិនមែនជាបញ្ហាទេប៉ុន្តែមានតែលក្ខណៈនៃកុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

ចិត្តវិទ្យាដឹងវិធីជាច្រើនក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងការភ័យខ្លាចបែបនេះនោះទេប៉ុន្តែវាជាការសំខាន់ដើម្បីចងចាំថានេះគឺគ្រាន់តែជាការលំបាកក្នុងការបណ្តោះអាសន្នដែលមានដោយខ្លួនឯងនឹងចូលទៅលើពេលវេលាបើសិនជាឪពុកម្តាយគឺមិនផ្ដោតអារម្មណ៍ទៅលើពួកគេឬត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់គោលបំណងប្រឆាំងនឹងកុមារអប់រំ។

ការអប់រំរបស់កុមារ 4-5 ឆ្នាំ

បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នសាលាមត្តេយ្យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំមកហើយ។ កម្មវិធីនេះ "ពីកំណើតទៅសាលារៀន", បច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងការប្រើប្រាស់, ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺនៅលើការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ក្នុងករណីនេះកុមារគឺថ្នាក់ប្រធានបទដែលពន្យល់អំពីច្បាប់នៃឥរិយាបថនៅក្នុងក្រុមនេះនៅឯផ្ទះនិងនៅទីកន្លែងសាធារណៈក្របខ័ណ្ឌសន្តិសុខ, វាត្រូវបានអភិវឌ្ឍលើកកំពស់ការអនុវត្តន៍អនាម័យនិងដូច្នេះនៅលើ។ ក្នុងករណីនេះដំណើរការរៀនសូត្រនេះត្រូវបានផ្អែកលើការប្រកួតនេះ។ ដូច្នេះគ្រូស្គាល់កូនដែលមានគំនិតថ្មីនិងច្បាប់តាមរយៈសកម្មភាពសមរម្យនិងមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់គាត់យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុកុមារ 4-5 ឆ្នាំ។ នេះបើយោងតាម sda ឧទាហរណ៍, អាចត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើវគ្គលេងហ្គេម, ដែលជាកន្លែងដែលបទប្បញ្ញត្តិចរាចរណ៍នៅក្នុងសំណុំបែបបទខ, ងាយស្រួលក្នុងការយល់និងចងចាំ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅអាយុនេះដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារនិងចំណេះដឹងរបស់លោកអំពីពិភពលោក។

ការបណ្តុះបណ្តាល

និយាយអំពីការអប់រំរបស់កុមារដែលមានអាយុនេះយើងត្រូវចងចាំថានៅដំណាក់កាលនេះប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងធម្មជាតិ។ វិបត្តិនៃបីឆ្នាំ ទៅបានយ៉ាងល្អនិងកុមារបានក្លាយទៅជាច្រើនទៀតដែលចេះស្ដាប់បង្គាប់និងធ្វើឱ្យវាស្លូតជាងមុន។ វាត្រូវបាននៅពេលនេះកុមារត្រូវការការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយបានពេញលេញ។ និយាយយ៉ាងតឹងរឹង, នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំ។ មុខងារសំខាន់របស់មនុស្សពេញវ័យឥឡូវនេះ - ដើម្បីពន្យល់ឱ្យបានច្រើនដែលអាចធ្វើបាននិងដើម្បីបង្ហាញដោយគំរូ។ ទារកស្រូបយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចអេប៉ុងមួយជាមួយនឹងចង់ដឹងនៃការរកឃើញនេះបានលាតសន្ធឹងទៅរកចំណេះដឹងថ្មី។ មាតាបិតាគួរយកចិត្ដទុកដាក់ស្ដាប់សំណួរជាច្រើននិងការឆ្លើយតបពួកគេពីព្រោះនៅក្នុងគ្រួសារ, កុមារដែលបានទទួលចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោកនិងជាកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងវា។

ឥឡូវនេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីដាក់សម្បត្ដិផ្លូវចិត្ដនេះដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសប្បុរសកុមារហើរ, ការទទួលខុសត្រូវ, ការទទួលខុសត្រូវស្រឡាញ់នៃការងារ។ នៅដំណាក់កាលនេះកូននេះបានចាប់ផ្តើមិត្តភក្តិដំបូងដូច្នេះវាជាការសំខាន់ក្នុងការរៀនដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ: ដើម្បីផ្តល់ឱ្យនៅក្នុង, ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន, ការចែករំលែក។

តួនាទីនៃស្ថាប័នសាលាមុននេះ

វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាការដែលល្អបំផុតនៃការទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងការអប់រំអាចត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងករណីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងការជឿទុកចិត្តនៃស្ថាប័នគ្រួសារនិងសាលាមត្តេយ្យដូចបុគ្គលិកសួនច្បារត្រូវគោរពលក្ខណៈដែលមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារ។ ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយគឺជាផ្នែកមួយនៃវិធីនៃការទំនាក់ទំនងបែបនេះ។ សមាជិកគ្រួសារដែលមានមនុស្សពេញវ័យត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់តិចតួចណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងការចិត្តសាស្ត្រដើម្បីយល់ពីកូនរបស់អ្នកល្អប្រសើរជាងមុន។ វិធីមួយទៀតដើម្បីបង្ហាញលក្ខណៈលក្ខណៈអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារ - កិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយមួយ។ អ្នកថែទាំវានិងចិត្តវិទូកុមារជាមួយនឹងសមាជិកក្រុមគ្រួសារមនុស្សពេញវ័យអាចមានគម្រោងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំនិងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងចម្រូងចម្រាស់ទាំងអស់។

ក្រុមគ្រួសារ - នេះគឺមានសារៈសំខាន់

នេះបើយោងតាមការអនុវត្តនៃចិត្តសាស្ត្រកុមារ, ក្រុមគ្រួសារបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កូននោះ។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ - រឿងដំបូងដែលគាត់បានឃើញការរីកលូតលាស់ឡើងក្មេង, នេះគឺជាស្ដង់ដារដែលលោកជឿថាពិតតែមួយ។ ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលថាកូននោះជាគំរូល្អក្នុងការប្រឈមមុខនឹងមនុស្សពេញវ័យ។

ឪពុកម្តាយគួរតែចងចាំថាវាគឺនៅអាយុមុនចូលសាលាអភិវឌ្ឍអត្តចរិតដូចជាសប្បុរសភាពស្មោះត្រង់ដាក់តម្លៃជីវិតនិងអុត្តមគតិ។ ដូច្នេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុកុមារ 4-5 ឆ្នាំ។ ជំនួយក្នុងវិស័យអប់រំនៃអត្តចរិតបុគ្គលផងដែរគួរតែនៅក្នុងការអនុលោមតាមជាន់នៃសាលាមត្តេយ្យកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យដែលមានតួនាទីក្នុងក្រុមគ្រួសារនេះ។ ដូច្នេះម្តាយបង្រៀនកូនដើម្បីស្វែងរកដីទូទៅ, ការសម្របសម្រួលមកពីទន់ភ្លន់របស់នាង, ការថែរក្សានិងសេចក្ដីស្រឡាញ់។ ព្រះបិតាជាតួអង្គនៃលំដាប់, ការការពារនៃជីវិតគឺជាគ្រូបង្រៀនដំបូងដែលបានជួយឱ្យមានខ្លាំងនិងបានកំណត់។ ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមគ្រួសារ - កត្តាសំខាន់បំផុតដែលប៉ះពាល់ដល់ការចិញ្ចឹមកូននិងដើម្បីនៅសល់នៃជីវិតរបស់គាត់។