Montessori - ប្រព័ន្ធ Montessori គឺ ... : ការរៀបរាប់សម្ភារៈគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀន

សព្វថ្ងៃនេះការអភិវឌ្ឍរបស់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារនេះបានបង់ជាពេលវេលាច្រើនជាងមួយរយឆ្នាំមកហើយ។ មានវិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនជាច្រើនដែលជួយកុមារនៅវ័យក្មេងត្រូវបានមិនមែនគ្រាន់តែការកើនឡើងនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរៀនគឺ។ បច្ចេកទេសនៅសណ្ឋាគារណាហ្គា - វាគឺសម្រាប់ការបង្រៀនជាពិសេសអ្វីដែលវានិងរបៀបប្រើវា - នេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។

វាក្យស័ព្ទ

ដំបូងអ្នកត្រូវយល់ពីពាក្យបច្ចេកទេសដែលនឹងត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានបញ្ជូននេះ។ ដូច្នេះ Montessori - វាមិនមែនគ្រាន់តែជាឈ្មោះនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃវិធីសាស្រ្តនេះ។ នេះគឺជាឈ្មោះនៃស្ត្រីដែលជាស្ថាបនិករបស់ខ្លួន។ ដែលម៉ារីយ៉ាបានបានចុះឈ្មោះអ៊ីតាលី Montessori គោលការណ៍ទាំងអស់នៃការបង្រៀនការបង្រៀនរបស់គាត់ដោយប្រាប់ពីរបៀបដែលវាអាចជួយ kiddies ល្អប្រសើរនិងយ៉ាងងាយស្រួលរៀនអំពីពិភពលោក។ ត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំ 1907 នាងបានបើកសាលាដំបូងរបស់នាង, ដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានជួយអភិវឌ្ឍលើកុមារ្ញអប្បគុណភាពបញ្ញាស្មារតី, ពេលខ្លះសូម្បីតែកើនលើសការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនក្នុងការមិត្តភក្តិ។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះម៉ារីយ៉ា Montessori មិនដែលឈប់ដើម្បីឆ្ងល់ថា: អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយកុមារធម្មតា, ដូច្នេះពួកគេមិនមានអ្វីមួយដែលមិនត្រូវបានបង្កើត, និងសូម្បីតែកម្រិតពិតប្រាកដនិងបានបំផ្លាញ? វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាដើម្បីកាលបរិច្ឆេទ, បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងស្ថាប័ននានានៃការបង្រៀនកុមារនៅក្នុងប្រទេសចំនួន 80 ។

សំខាន់ក្នុងការវិធីសាស្រ្ត Montessori

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់នូវអ្វីដែលមានតែមួយគត់ដូច្នេះ, ការបង្រៀនគរុកោសល្យនេះត្រូវយល់បាវចនានៃវិធីសាស្រ្ត Montessori នេះ។ វាជាឃ្លាសាមញ្ញណាស់: «ជួយខ្ញុំក្នុងការធ្វើវាដោយខ្លួនឯង! »។ នៅដំណាក់កាលនេះវាបានក្លាយជាច្បាស់លាស់ណាស់នៅក្នុងវិធីអ្វីដែលនឹងអភិវឌ្ឍការបង្រៀននេះ។ នោះគឺជាភារកិច្ចសំខាន់របស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងករណីនេះ - គឺដើម្បីជួយឱ្យកុមារនិងមិនធ្វើឱ្យវាធ្វើការសម្រាប់គាត់ដូចគ្នា។ នៅទីនេះយើងត្រូវតែយល់ពីខ្លួនឯងឱ្យបានហ្មត់ចត់ថានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះមានតំណជិតស្និទ្ធ "សសរ" សំខាន់ទាំងបីរបស់ប្រទេស: កុមារ, គ្រូនិងបរិស្ថានដែលមានស្រាប់។ គោលការណ៍នេះគឺថាវាគឺជាកុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលនេះ។ ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្លួនទាំងអស់មនោសញ្ចេតនានិងក្តីសុបិន្ត។ Nursemaid មិនមែនជាគ្រូជាបែបមួយ។ គាត់មិនមែនជាអ្នកណែនាំនោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែអាចជួយកុមារឱ្យរៀនថាពិភពលោកដែលវាមានទីតាំងស្ថិតនៅនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ គោលបំណងនៃមនុស្សពេញវ័យនេះ - ដើម្បីបង្ហាញពីរបៀប (កុមារអាចមានទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ) ប៉ុន្តែដើម្បីជួយប្រសិនបើកូនរបស់ត្រូវការជំនួយ។ វាគឺជាការពិតដែលមិនមែនជាសំដៅទៅលើពេលវេលាដែលវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយ។ សំខាន់ក្នុងការនីតិវិធីនេះ - មិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយនឹងថាមពលនៃការសាងសង់ដែលមានកំទេចអាហារដំបូង។ ថានាងគឺជាកម្លាំងនៃការបើកបរធំនៃការអភិវឌ្ឍនិងចំណេះដឹងរបស់ពិភពលោក។ ខណៈទិន្នផលតូចមួយដែលយើងកត់សម្គាល់ថាគោលបំណងសំខាន់នៃការបង្រៀនគោលលទ្ធិនេះ - ដែលមិនធ្វើឱ្យកុមារមួយ nerd តូច។ កំទេចអាហារត្រូវការអប់រំបុគ្គលបែបនោះដូច្នេះវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនអ្វីដែលថ្មីដើម្បីស្វែងយល់ពីពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើងកាន់តែច្រើន។

នៅលើទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ទារកនេះ

ការសំរេចបាន Montessori ថា - ជាប្រព័ន្ធពិសេសមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃកំទេចអាហារវាជាការសំខាន់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងនោះវានឹងធ្វើការជាទិសដៅចំណេះនេះ:

• ការអភិវឌ្ឍញ្ញា។ នោះគឺជាក្មេងដែលរៀននៅលើពិភពលោកដោយប្រើវិញ្ញាណទាំងប្រាំរបស់ពួកគេ: សវនាការ, មើលឃើញ, ក្លិន, សមាសភាគ tactile ។ ដោយអាស្រ័យលើនេះលោកបានបង្កើតគំនិតនៃទម្រង់បែបបទណ៍និងវត្ថុ pr.osobennostyah ជុំវិញនោះ។
• យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងនៅទីនេះគឺត្រូវបានបង់ទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ, ការធ្វើឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលសុន្ទរកថានៅក្នុងខួរក្បាល។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះ, ការសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសគឺដើម្បីបង្កើនជំនាញម៉ូតូល្អ។
• វាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការទិញយក Montessori នៃជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង។
• វាជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃគោលលទ្ធិនៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យានេះ។
• ហើយជាការពិតណាស់, ទារកមានការរីកចម្រើនក្នុងចំនេះដឹងជាមូលដ្ឋានបំផុត - អំពីពិភពលោកនិងបរិស្ថាន។ ទារកផ្តល់នូវគន្លឹះអ្វីទាល់តែសោះ! តើមានកម្ពស់, ប្រវែង, ទម្ងន់, ជាដើម។

អំពីរយៈពេលការអភិវឌ្ឍន៍

ប្រព័ន្ធ Montessori គឺមានដូចថាវាគឺសម្រាប់រយៈពេលអាយុគ្នាមានអនុសាសន៍ជាក់លាក់របស់ខ្លួន។ ជាសង្ខេប, វាអាចត្រូវបានបែងចែកជាបីដំណាក់កាលសំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារជាបណ្តោះអាសន្ន:

1. ពីកំណើតទៅដល់អាយុ 6 ឆ្នាំ - នេះគឺជាដំណាក់កាលដំបូង។ នៅទីនេះវាគឺថាការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនេះនៅអាយុនេះបានសម្តែងសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន។ រយៈពេលនេះគឺជាការតែមួយគត់នៅក្នុងការពិតដែលថានៅពេលដែលកុមារស្រូបយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចអេប៉ុងមួយនេះ។ នៅពេលនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យវត្ថុសិទ្ធិក្នុងការរំលាយទារករបស់គាត់។
2. ដំណាក់កាលទីពីរ - ពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំ។ រយៈពេលនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍញ្ញាសំខាន់។ ក្មេងក្លាយជារសើបណាស់ហើយទទួល។ ដំណាក់កាលនេះត្រូវបានកំណត់ផងដែរដោយផ្តោតអារម្មណ៍ខ្ពស់នៃការយកចិត្តទុកដាក់។ កុមារនេះមានរយៈពេលយូរអាចផ្តោតលើអ្វីដែលវាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពិតជាមិនបានបាញ់នៅលើសកម្មភាពផ្សេងទៀត។
3. វ័យជំទង់ឬពេលពី 12 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ នៅម៉ោងនៃការលើកដំបូងនិងសំខាន់នេះគឺដើម្បីទទួលបានបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាពេលវេលានៃការពិសោធន៍នេះនិងការពិតណាស់, កំហុស។

តើអ្វីជារយៈពេលរសើបគឺ

ប៉ុន្តែនៅក្នុងការបន្ថែមទៅលើដំណាក់កាលធំទាំងបីប្រព័ន្ធ Montessori មានគំនិតផងដែរនៃ រយៈពេលប្រកាន់អក្សរតូចធំ។ ពេលនេះការយល់ឃើញរបស់កុមារពិសេសនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ រយៈពេលទាំងនេះនៅក្នុងបច្ចេកទេសនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ព្រោះពួកគេបានជួយឱ្យទទួលបាននូវចំណេះដឹងយ៉ាងងាយស្រួលមួយចំនួនបន្ថែមទៀតនិងត្រឹមត្រូវ។

• ជំនាញភាសាបង្រៀន។ នេះគឺជាពេលវេលានៃការប្រសូតរបស់កំទេចអាហារនេះ។ ដំណាក់កាលសកម្ម - រហូតដល់ទៅ 6 ឆ្នាំនៃអាយុ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយនៅក្នុងទូទៅ, វាមានរយៈពេលពេញមួយជីវិត។
• អំឡុងពេលការអភិវឌ្ឍចាប់ផ្តើមនៅញ្ញាកំណើតនិងបញ្ចប់នៅប្រហែល 6 ឆ្នាំនៃអាយុ។ ប៉ុន្តែនៅដំណាក់កាលសកម្មរបស់ខ្លួន។
• ពីកំណើតនិងឡើងទៅបីឆ្នាំនៅក្មេងដែលបានដាក់ការយល់ឃើញនៃលំដាប់។ មិនតែប៉ុណ្ណោះអនាម័យនៃផ្ទះ, សូម្បីតែច្រើន - ច្បាប់ជាក់លាក់នៃជីវិត។ ឧទាហរណ៍នៅពេលព្រឹកដើម្បីទទួលបានការឡើងនិងការលាងសំអាត។
• ជាមួយ 1 ឆ្នាំទៅ 4 ឆ្នាំសម្រាប់ crumbs អភិវឌ្ឍសកម្មភាពម៉ូតូ។ វាគឺជារយៈពេលនៃការទិញរបស់ខ្លួនឯងបទពិសោធនេះ។
• ហើយជាមួយនឹង 2,5 ទៅ 6 ឆ្នាំគឺមានពូជធំទូលាយនៃជំនាញសង្គម។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងរយៈពេលនេះទារកដែលបានដាក់បទដ្ឋានឥរិយាបថឈ្លើយនិងនយោបាយដែលលោកនឹងប្រើពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

នៅក្នុងការពិត, វិធីសាស្រ្តនៃ Montessori ដែលមានរយៈពេលទិន្នន័យជាច្រើនទៀត។ ពួកគេគឺមានភាពត្រឹមត្រូវនិងជាក់លាក់ជាច្រើនទៀត។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍រៀនពេលល្អបំផុតដើម្បីសរសេរ - ពី 3,5 ទៅ 4,5 ឆ្នាំ, និងការអាន - ពី 4,5 ទៅ 5,5 ។

គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្ត Montessori នេះ

ការពិតដែលថានៅសណ្ឋាគារណាហ្គា - បច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងមួយបានក្លាយទៅជាច្បាស់លាស់ណាស់។ ចាំបាច់ចង់និយាយអំពីថានៅលើអ្វីដែលពិតជាការបង្រៀនដែលមានមូលដ្ឋានលើគោលការណ៍គរុកោសល្យនេះ។ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាសំខាន់ទាំងអស់ត្រូវបានគេនិយាយរួចហើយនៅក្នុងបច្ចេកទេសបាវចនានេះ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ, គោលការណ៍នៃការបង្រៀនរបស់ដូចខាងក្រោមនេះ:

• ការអប់រំខ្លួនឯង, ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងនិងការរៀន - នោះគឺជារឿងសំខាន់នៅក្នុងនីតិវិធី។
• អ្នកផ្តល់សេវាត្រូវតែគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារលក្ខណៈនិងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនតែមួយគត់។ វិធីដែលពួកគេមិនអាចត្រូវបានប្លែងឬច្រើនជាងនេះនោះទេ - ដើម្បីបំផ្លាញ។
• កុមារដែលធ្វើឱ្យខ្លួនឯង។ ហើយបានតែតាមរយៈសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង។
• រយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍសំខាន់បំផុតនៃការ crumbs - ពីកំណើតទៅប្រាំមួយឆ្នាំនៃអាយុ។
• កុមារដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការត្រេកត្រអាលនិងផ្លូវចិត្តតែមួយគត់ដើម្បីស្រូបយកទាំងអស់នៃបរិស្ថានទាំងអស់។

ម៉ារីយ៉ា Montessori និយាយថាមិនគួរពន្លឿនការអភិវឌ្ឍនៃទារក។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះវាជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់មិនមែនដើម្បីនឹកពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីជួយកំទេចអាហារដើម្បីបង្កើតចំនេះដឹងមួយចំនួន។ ជាច្រើនមិនទាន់មានពមិន។ ប៉ុន្តែដោយសារតែកូនរបស់នាងបានទទួលយកយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលគាត់ត្រូវការជាចាំបាច់នៅពេលនេះ។

សំភារៈសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ

តើមានអ្វីផ្សេងទៀតគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងការប្រាប់វិធីសាស្រ្ត Montessori នៃការរៀន? សមា្ភារៈដែលនឹងត្រូវបានត្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់ទារក។ ដូចគ្នានេះនឹងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលចង់ធ្វើការអភិវឌ្ឍក្មេងម្នាក់នេះបើយោងតាមចំណេះដឹងគរុកោសល្យនេះ? វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាប្រដាប់ក្មេងលេងចៃដន្យនៅក្នុងករណីនេះនឹងមិន។ សម្ភារបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវបានគិតបានយ៉ាងល្អចេញបានរៀបចំនិងធ្វើពីឈើដែលមានគុណភាពខ្ពស់ឬក្រណាត់។ ពួកគេគឺរីករាយទៅប៉ះនិងមើលទៅមានភាពទាក់ទាញដល់ទារក។ ដូច្នេះប្រដាប់ក្មេងលេងនេះណាស់។ ឧទាហរណ៍:

• ស៊ុម-ចរ។ ពួកគេអាចជាខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ បានរចនាឡើងដើម្បីបណ្តុះបណ្តាទារកដើម្បីប្រើធាតុគ្រួសារ, ដូចជាសម្លៀកបំពាក់។ អាចត្រូវបានលាយស៊ុមនៅលើខ្ទាស់ rivets, និងប៊ូតុង។
• ជណ្តើរ, ជំហាននិងប៉ម។ ពួកគេបានបង្រៀនក្មេងឱ្យយល់ពីអ្វីដែលមានទំហំធំនិងមានទំហំតូច, ក្រាស់និងស្តើងជាងមុន។
• coli ។ បង្រៀនគំនិតដូចជាវែងនិងខ្លីបានយូរនិងខ្លី។
• កុំព្យូទ័របន្ទះណ័។ បានរចនាឡើងដើម្បីបណ្តុះបណ្តាណ៍ទារក។ មានសំណុំផ្សេងគ្នាសម្រាប់អ្នកដែលតូចនិងចាស់គឺមានសម្រាប់កុមារ។
• កំណត់នៃរាងធរណីមាត្រ។ បង្រៀនជាមូលដ្ឋាននៃការធរណីមាត្រនេះ។
• ស៊ីឡាំងនេះដែលមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងកុមារតូចបំផុត។ ពួកគេមានការប្រែប្រួលខុសគ្នា។ នៅក្នុងករណីមួយស៊ីឡាំងអាចត្រូវបានដាក់ដោយណ៍និងទំហំ, បើមិនដូច្នេះទេ - បិទភ្ជាប់ទៅក្នុងផ្សិតនៅក្នុងទំហំ។
• វិធីសាស្រ្ត Montessori គឺនៅតែជាអ្នកមាន? សមា្ភារៈដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ - វាចុះហត្ថលេខាជាមួយអក្សរលំបាកនេះ។ ដូច្នេះកូនត្រូវមានជាជំហានដំបូងក្នុងការរៀនអាននិងសរសេរ។

វាមានឈើដំបង, អងា្កំល្បែងផ្គុំរូប។ និងជាច្រើននៃពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមានប្រយោជន៍ដែលនឹងចាប់អារម្មណ៍និងចូលរួមយ៉ាងច្បាស់ណាស់កំទេច។

តើសួន Montessori

ជាធម្មតាប្រសិនបើមានគឺជាគោលលទ្ធិដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំទាំងការប្រតិបត្ដិការនេះបើយោងតាមវិធីសាស្រ្តនេះ។ តើធ្វើដូចម្តេចអាចមើលទៅនៅសណ្ឋាគារណាហ្គា (SAD)? នៅក្នុងកន្លែងដំបូងនោះស្ថាប័ននេះនឹងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃសមាគមអន្តរជាតិនៃ Montessori នេះ:

• បន្ទប់នីតិវិធី។ ភាពបរិសុទ្ធគឺមាននៅគ្រប់ទីកន្លែង។ គ្មានការកំចាត់កំចាយរឿង។
• ទាំងអស់គ្រឿងសង្ហារឹមគឺសមរម្យសម្រាប់ការរីកលូតលាស់របស់កុមារដែលមាននៅក្នុងក្រុមនេះ។ ទាំងអស់ធាតុដែលចាំបាច់នៅក្នុងតំបន់របស់គេផុត។
• នៅក្នុងសួនច្បារទាំងនេះកុមារគ្រប់វ័យ។ ក្រុមចម្រុះ។
• ចំណុចសំខាន់: សម្ភារៈបង្រៀនទាំងអស់បានផ្តល់ជូនក្នុងនិមិត្តមួយ។ វាត្រូវបានរំលោភបំពានជាញឹកញាប់។ ប៉ុន្តែបច្ចេកទេសដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ជាទិញក្នុងការបង្រៀនកុមារ។
• នៅក្នុងបន្ទប់ដែលជាកន្លែងដែលមានកុមារ, ស្ងាត់ស្ងប់ស្ងាត់, នេះ, គ្មាននរណាម្នាក់បានត្អូញត្អែរនិងយំ។
• កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ជួយគូកនតូចរបស់ពួកគេ។
• ប្រធានបទដែលកុមារត្រូវចំណាយពេលពីធ្នើនេះ, បន្ទាប់ពីការប្រកួតភ្លាមត្រឡប់មកវិញចូលទៅក្នុងកន្លែង។
• តើមានអ្វីផ្សេងទៀតតែមួយគត់ Montessori គឺ (SAD)? គ្រូបង្រៀន (នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្លួននេះគេហៅថា "អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សា") មិនបានប្រាប់កូនចៅអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ គាត់បានមើលកុមារពីចម្ងាយ។ ឬកាន់បទបង្ហាញជាក្រុម។ ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដើម្បីអនុវត្តប្រធានឬពន្លាអាវ។

ប្រសិនបើមានថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅលើកាលវិភាគកុមារត្រូវបានគេប្រាប់អ្វីដែលត្រូវធ្វើ, កុមារគឺជាការរំខានឬពួកគេមានការធុញ - វាមិនសួនច្បារឬសូម្បីតែក្រុមដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីវិធីសាស្រ្ត Montessori មួយ។

តើអ្វីទៅជាគោលការណ៍នៃ Montessori ការងារសាលារៀនមានអ្វីខ្លះ?

ដោយការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលត្រូវបានរៀបចំសួន Montessori, ចង់និយាយបន្តិចអំពីរបៀបដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការសាលារៀនដូចគ្នា។ ពួកគេគឺមានភាពខុសគ្នាពីសាលារៀនដទៃទៀតយ៉ាងដូចម្តេច? ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាសាលារៀន Montessori គឺមានតែនៅក្នុងនោះមានតុនោះទេ, តារាងពេលវេលាទេ។ ផ្ទុយទៅវិញមានតុនិងកៅអីសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅលើកន្ទេលជាន់នេះ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងងាយស្រួលនិងដឹកដើម្បីរៀបចំអវកាសកុមារ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងគ្រូ - មិនជាការសំខាន់បំផុត។ លោកបានត្រឹមតែអាចជួយ kiddies នេះ។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងករណីនេះ - ដើម្បីជួយរៀបចំសកម្មភាពសិស្សដែលគាត់បានជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ សាលាពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែក Montessori តំបន់ជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់តែមួយនេះ:

• ទូច, ដែលជាកន្លែងដែលការងារនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលសវនាការ, ការមើលឃើញ, ក្លិននិងលក្ខណៈពិសេស tactile ។
• តំបន់ជីវិតជាក់ស្តែង, ដែលជាកន្លែងដែលកុមារបានដឹងថាវាមានប្រយោជន៍នៅក្នុងជីវិត។
• តំបន់គណិតវិទ្យា។
• តំបន់ភាសាកំណើត។
• តំបន់អវកាស។ វាជារយៈពេលនៃស្ថាបនិកនៃការបង្រៀនរបស់ម៉ារីយ៉ា Montessori នេះ។ វាមានន័យថាតំបន់នៃការអប់រំវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិមួយ។

ដូច្នេះនិស្សិតដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនគាត់តំបន់នៃការហ្វឹកហ្វឺននិងសម្ភារៈជាក់លាក់ដែលគាត់ចង់ធ្វើការ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថានៅសណ្ឋាគារណាហ្គា (គរុកោសល្យ) បានបង្ហាញថាការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, យូរអង្វែងមិនលើសពី 15 នាទី។ និងថ្នាក់មានកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែក្រុមនេះគឺប្រហែលដូចខាងក្រោម: កុមារពី 0 ទៅ 3 ឆ្នាំពី 3 ទៅ 6 ល

យើងប្រើវិធីសាស្រ្តនៃ Montessori ផ្ទះ

បច្ចេកទេសនៅសណ្ឋាគារណាហ្គា - បច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍដើមមួយ។ វាអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យនៅក្នុងផ្ទះ។ ហើយវាមិនចាំបាច់ធ្វើអ្វីពិសេសឬវិសាមញ្ញ។ ទិញបានតែប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអាចជួយកូនរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវនិងរៀនអភិវឌ្ឍអំពីពិភពលោក។ តើមានអ្វីនៅក្នុងករណីនេះវាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត Montessori:

• កុមារ - អត្តសញ្ញាណដាច់ដោយឡែកពីឆ្នាំដំបូង។ ដូច្នេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីទិញខោអាវទារកអាចពាក់ដែលគាត់ដោយខ្លួនឯងនិងដោយគ្មានបញ្ហាណាមួយ។
• គ្រឿងសង្ហារឹមទារកត្រូវការសម្រាប់កំណើនរបស់ខ្លួន: កៅអីតូច, តុ, ទូសម្រាប់ក្មេងលេងនិងសម្លៀកបំពាក់។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងកន្លែងរបស់ខ្លួន។
• Montessori (កណ្តាល) គឺតែងតែស្អាតភ្លឺនិងកក់ក្ដៅ។ ដូចគ្នានេះដែរហើយគួរតែទារកបន្ទប់មួយ។
• បរិស្ថាននៅក្នុងការដែលកុមាររស់នៅ, គួរតែមានសុវត្ថិភាព។ ធាតុណាមួយដែលអាចបំបែកឬវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីបន្លាចក្មេងតូចមួយ។ ទាំងអស់គួរតែធ្វើឱ្យគាត់ចង់ប៉ះវា។
• ធាតុទាំងអស់ដែលប្រើដោយទារកនៅក្នុងផ្ទះបាយនោះនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកត្រូវតែមាននៅក្នុងតំបន់នៃការឈានទៅដល់របស់ខ្លួន។
• កុមារគួរតែមានឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ អម្បោសរបស់អ្នក, duster ។ កំទេចអាហារជំនួយណាមួយគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។

គរុកោសល្យ Montessori presupposes ប្រដាប់ក្មេងលេងជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេគឺជាការទិញមានតម្លៃផងដែរ។ តើអ្វីដែលពិត - បានរៀបរាប់ខ្ពស់ជាងនេះបន្តិច។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះ

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញថាវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំណាមានអ្នកគាំទ្រនិងអ្នករិះគន់របស់ខ្លួន។ ករណីនេះ - នេះគឺជាករណីលើកលែងនោះទេ។ រង្វង់ជាក់លាក់នៃអ្នកជំនាញជឿថាថ្នាក់ Montessori មិនបានអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិត។ ហើយការទាំងអស់ដោយសារតែមិនមានការប្រកួតតួនាទីលេងគឺមានបន្ទប់សម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃនិងការហោះហើរការអភិវឌ្ឍន៍ទេ។ គ្រាប់ធញ្ញជាតិមួយនៃសេចក្តីពិតនៅទីនេះប្រហែលជាវាគឺជា។ ទោះជាយ៉ាងណាយើងត្រូវតែយកទៅក្នុងការពិចារណាការពិតដែលថាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ជាង 100 ឆ្នាំមកនេះ។

នេះជាភាពខុសគ្នាលើកទីពីរដែលបានយកចិត្តទុកដាក់នៃការរិះគន់ accentuate នេះ។ Montessori (កណ្តាល) តែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយវិន័យតឹងរឹង។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាណែនាំគួរជ្រៀតជ្រែកជាមួយនឹងការមិនដំណើរការរៀនសូត្រនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណា, នៅទីនេះវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ឃើញថាផលប៉ះពាល់លើកុមារដែលអាចមាននៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នាជាច្រើន។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើមនុស្សតែពិសេសរបស់គាត់និង សមត្ថភាពក្នុងការបង្រៀន។