បញ្ហាកុមារ

ខ្ញុំចង់ចែករំលែកផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធ ជាមួយ "កុមារពិសេស" និងបទពិសោធដែលទទួលបានគឺមិនយូរទៀតតូច, 46 ឆ្នាំនៃការងារនៅក្នុងស្ថាប័នត្រឹមត្រូវ, រួមបញ្ចូលទាំងការ 36 ឆ្នាំនៅសាលាមួយ (VIII) №37ស្រុក Frunze នៃផ្លូវ Petersburg ។

នៅក្នុងស្ថាប័នរបស់យើងយើងបានចាប់ផ្តើមបង្រៀនក្មេងដែលមានកម្រិតមធ្យមទៅធ្ងន់ធ្ងរ ជំងឺវិកលចរិត, ដូចជាជាមួយនឹងមានបញ្ហាស្មុគស្មាញមួយនៅប្រហែលជា 20 ឆ្នាំមុន។ ខណៈពេលដែលបណ្តុះបណ្តាកុមារនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើងគឺនៅតែមានតែនៅក្នុងកម្រិតពិសោធន៍មួយ។ នៅក្នុងស្ថាប័នរបស់យើង, ថ្នាក់ពិសោធន៍ជីវិតដំបូងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរនិងបន្ទាប់មកមួយចំនួន។ ទាំងអស់ដែលបានបង្កើតពីដំបូងមានគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងច្រើនមួយ។ ឥឡូវនេះយើងមាន 5 ថ្នាក់ "កុមារពិសេស" ដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលកុមារ 36 ។

កុមារទាំងនេះនិងត្រូវបានគេហៅថាជាញឹកញាប់ "ពិសេស" ដោយសារតែការពិតដែលថាពួកគេមានតម្រូវការអប់រំពិសេសសូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេមាននៅក្នុងប្រភេទទី VIII សាលា, ពួកគេទោះជាយ៉ាងណាត្រូវការបរិយាកាសពិសេសកែប្រែ-អភិវឌ្ឍន៍លំហបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការប្រកួតនិងការខ្លួនឯងការសម្រេចដែលជាចំនួនទឹកប្រាក់យ៉ាងច្រើននៃការយកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកមួយនៃការទាំងអស់នេះ អ្នកជំនាញនិងវិធីសាស្ត្រពិសេសក្នុងការបង្រៀន។

ជាមួយនឹងការលំបាកមួយចំនួនបានជួបប្រទះរួចហើយនៅក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់និស្សិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងនេះ។ ប្រសិនបើកុមារបានចូលរួមកែប្រែ សាលាមត្តេយ្យ, វាជាធម្មតាច្រើនតិចជាងការលំបាកបែបនេះ។ ការមើលកូនរយៈពេលយូរពី 1 ទៅ 4 ឆ្នាំនេះអ្នកជំនាញអាចនិយាយបានច្បាស់នូវអ្វីដែលប្រភេទនៃកម្មវិធីនេះនឹងធ្វើជាម្ចាស់កុមារនៅអ្វីដែលគាត់ត្រូវការជំនួយបន្ថែមអ្វីដែលអ្នកជំនាញផ្តល់សេវាការគាំទ្រការលំបាកជាមួយនឹងត្រូវធ្វើការកុមារ។ និងឪពុកម្តាយជារឿងសំខាន់បំផុតដែលត្រូវបានជាធម្មតារួចទៅហើយយល់យ៉ាងពេញលេញពីបញ្ហារបស់កូនរបស់ពួកគេ។ ជាអកុសលមានកុមារមិនចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យមាន។ ក្នុងករណីនេះស្មុគស្មាញចាប់ផ្តើមពីពេលនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវដែលត្រូវបានអនុវត្តជំនាញនៃគណៈកម្មការទីក្រុងនិងផ្លូវចិត្តវេជ្ជសាស្រ្តគរុកោសល្យក្នុងតំបន់-។ វាគួរតែត្រូវបានយល់ថានៅពេលដែលគណៈកម្មាធិការអ្នកជំនាញកំពុងមើលកូនពីរបីម៉ោងមួយនិងមិនតែងតែកូននៅក្នុងពេលបែងចែកជាមួយគាត់បានបង្ហាញទាំងអស់នៃលទ្ធភាពនិងបញ្ហាពិតប្រាកដរបស់គាត់។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់គាត់ត្រូវការពេលវេលាដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិវេណថ្មីនិងមនុស្សថ្មី។ ដូច្នេះយើងជាញឹកញាប់ជួបប្រទះជា "ការធ្វើតេស្ត" នៅក្នុងពាក្យរបស់គណៈកម្មាធិឯកសារចុងក្រោយនៃការនោះ។ នេះមានន័យថាសម្រាប់ឆ្នាំដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាកុមារត្រូវតែបង្ហាញខ្លួនគេនិងបុគ្គលិកសាលានឹងអាចកំណត់បានត្រឹមត្រូវផ្លូវបណ្តុះបណ្តា។

ជាអកុសលឪពុកម្តាយមិនត្រូវបានតែងតែយល់ពីបានគ្រប់គ្រាន់បញ្ហាកូនរបស់ពួកគេហើយជាញឹកញាប់មិនបានសូម្បីតែទទួលយកការដូចកុមារ។ នៅទីនេះផងដែរគឺជាបញ្ហាចម្បងដែលត្រូវបានដោះស្រាយបានដោយអ្នកជំនាញទាំងអស់នៃគ្រូនិងគ្រូក្នុងការគ្រប់គ្រង។ ពន្យល់ឪពុកម្តាយទៅកូនរបស់គាត់, បញ្ហា, ការបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការលើកកម្ពស់បន្ថែមទៀតរបស់ខ្លួន, ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអន្តរកម្មរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ។ វាកើតឡើងដែលថាឪពុកម្តាយទាំងអស់គឺមិនមានឆន្ទៈក្នុងការសហការជាមួយសាលា។ វាគឺជាការងាយស្រួលក្នុងការមិនចូលរួមជាមួយកូននៅឯផ្ទះ, គ្រាន់តែដាក់វានៅក្នុងផ្នែកខាងមុខនៃទូរទស្សន៍។ មានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការយកទារកនេះទៅសារមន្ទីរនៅក្នុងឧទ្យានឬល្ខោនរបស់កុមារ, ការជ្រើសរើសឡើងសម្រាប់គាត់សម្រាប់ការយល់ឃើញសាមញ្ញនៃការសម្តែងហើយប្រសិនបើកុមារនេះគឺអាចមើលបានយ៉ាងហោចណាស់បំណែកមួយនៃការលេង, វានឹងក្លាយជាការទទួលជ័យជម្នះរួមគ្នាតូច។ ជាការពិតណាស់សាលារៀបចំដំណើរ, ការធ្វើដំណើរទៅរោងកុនកុមារប៉ុន្តែនេះគឺមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារបញ្ហានេះ។ តើអ្នកចង់តើមាតាបិតារក្សាល្បឿនក្នុងសាលានេះប៉ុន្តែមិនបានទទួលបានវានៅក្នុងគណបក្សប្រឆាំង។

នៅក្នុងថ្នាក់សាលារបស់យើងសំណុំបែបបទ "កុមារពិសេស" នៃ 5-10 មនុស្សដែលអាស្រ័យលើភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការកង្វះផ្លូវចិត្តនិងជំងឺដែលពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការទិញយករបស់ថ្នាក់ទិន្នន័យ។

បច្ចុប្បន្ននេះគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ជាមួយកូន "កុមារពិសេស" ធ្វើការងារលើការកម្មវិធីចំនួនពីរ។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេគឺមានសភាពធម្មតា, ការផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៅពេលក្រោយបានអាននិងសរសេររបស់កុមារនិងទីពីរពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍនៃតួអក្សរពីឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា។ ប្រភេទនៃកម្មវិធីដែលបានកំណត់ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំដំបូងអាស្រ័យលើសមត្ថភាពបញ្ញារបស់កុមារ។ សម្រាប់កូនគ្នានៅក្នុងការពិតគឺមានបុគ្គលផ្លូវការរៀនមួយ។ វាកើតឡើងថាទារកដែលទទួលបានជោគជ័យគ្រូអក្សរ, និងដំណើរការការអានដោយខ្លួនវាវាមិនត្រូវធ្វើជាម្ចាស់គណនីនិងច្រាសមកវិញ។ ចូរកុំភ្លេចថាអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់កុមាររបស់យើងគឺការអភិវឌ្ឍនិងការពង្រឹងការអនុវត្តន៍សង្គម, ការទំនាក់ទំនងនិងអនាម័យ។ កុមារទាំងនេះនឹងមិនដែលបានអានសៀវភៅនេះ។ ដំណើរការអានរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានកំណត់ទៅសញ្ញាលើស្ថាប័ននិងស្លាកនៅក្នុងហាង។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងមានការរស់នៅក្នុងសង្គមមនុស្ស។ ទោះយ៉ាងណាទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលអាចធ្វើបានដើម្បីបម្រើដោយខ្លួនឯង។ ជំនាញទាំងនេះយើងត្រូវការពួកគេនិងការព្យាយាមដើម្បីបំពាក់បំប៉ន។

អ្នកជំនាញចាំបាច់ទាំងអស់កំពុងធ្វើការដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះនៅក្នុងសាលារបស់យើង។ ថ្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូរោគសាស្ត្រការនិយាយការព្យាបាលការនិយាយចិត្តវិទូមួយ, អ្នកជំនាញសម្រាប់ការ ព្យាបាលរាងកាយ , ល បន្ទាប់ពីសាលា, កុមារអាចនៅលើ prodlenki ជាមួយគ្រូបង្រៀននោះទេ។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានជំនាញសង្គមនិងការរស់នៅនិងអនាម័យជាក្បួនសិស្សអនុវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យរួចទៅហើយ។ កុមារទាំងនេះអាចត្រូវបានចាកចេញនៅក្នុងសាលាពីថ្ងៃចន្ទដល់ថ្ងៃសុក្រ។

នៅក្នុងសាលារបស់យើងយើងមានលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់ការស្នាក់នៅមានផាសុខភាពកុមារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងសង្គមទទួលបានជោគជ័យរបស់ខ្លួន, ដូចជាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃកម្មវិធីអប់រំ។