គោលការណ៍នៃការរៀន: លក្ខណៈនិងជាក់លាក់

និយមន័យនៃ«គោលការណ៍នៃសេចក្ដីបង្រៀន»នេះ

ដំណើរការរៀនសូត្រ គឺជាប្រព័ន្ធបានរៀបចំស្មុគស្មាញ, ដែលមាន សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ជាគ្រូបង្រៀននិងសិស្ស។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងលំដាប់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តានឹងត្រូវបានរៀបចំ, វាគឺជាការចាំបាច់ដែលថាវាត្រូវបានផ្អែកលើច្បាប់ដែលមានវត្ថុឬជីវិតរបស់ពួកគេត្រូវបានសន្មត់។ ច្បាប់ទាំងនេះបានកំណត់នៅក្នុងទម្រង់នៃបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានអនុវត្តតាម, និងមានគោលការណ៍នៃការហ្វឹកហាត់។

សម័យទំនើប គោលការណ៍ didactic គឺដោយសារតែតម្រូវការសម្រាប់សមាសភាគទាំងអស់នៃដំណើរការអប់រំ: តក្ក គោលដៅនិងគោលបំណងនៃការ បណ្តុះបណ្តាល, ការបង្កើតមាតិកាទម្រង់របស់វានិងវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើស, ការវិភាគលទ្ធផលនិងការជម្រុញដើម្បីឈានទៅដល់ពួកគេ។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋានដែលកំណត់តម្រូវការប្រព័ន្ធសម្រាប់ការនីតិវិធីនេះ, អង្គការនិងមាតិកានៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលមានគោលការណ៍។ គំនិតនេះតម្រូវឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិដែលនឹងត្រូវបន្តក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនៃការរៀបចំនិងការធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាគោលការណ៍ការរៀនសូត្រគឺនៅក្នុងធម្មជាតិនៃគោលការណ៍ណែនាំទូទៅ, ច្បាប់និងបទប្បញ្ញបានរចនាឡើងដើម្បីគ្រប់គ្រងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ។ ពួកគេបានកើតមានឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការវិភាគនៅក្នុងជម្រៅនៃការរៀនដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃការរៀនដែលមានសំណុំ didactic ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំនៅសាលាទំនើប

នៅក្នុងសាលាទូលំទូលាយមួយដែលទំនើបអ្នកអាចកំណត់គោលការណ៍សំខាន់ដូចខាងក្រោមនៃការរៀន:

- គោលការណ៍ នៃការអប់រំការអភិវឌ្ឍ, ដែលនៅពេលដូចគ្នានេះផងដែរត្រូវបានបង្កើន។ វាផ្ដល់នូវការអភិវឌ្ឍទាំងអស់ជុំនៃការចូលចិត្តបុគ្គលសិស្ស;

- គោលការណ៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប!

- គោលការណ៍ដែលបានគាំទ្រប្រព័ន្ធនិងលំដាប់គ្រូចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីអនុវត្ដតាមពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង;

- គោលការណ៍នៃការជូនដំណឹងការទទួលបានចំនេះដឹង, ឯករាជ្យភាពនិងសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់និស្សិតនៅក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀនមួយនេះ;

- គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តទូលំទូលាយដើម្បីដំណើរការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដែលបានផ្ដល់នូវការសម្រាប់ការរួបរួមនៃការផលិតភាពនិងសុខភាពបន្តពូជ, អារម្មណ៍និងសមហេតុសមផលអរូបីនិងបេតុង, ការប្រើប្រាស់នៃការមើលឃើញនេះ;

- គោលការណ៍ដែលបានសន្មត់ថាអាចរកបាននៃបណ្តុះបណ្តា;

- គោលការណ៍នៃការផ្តល់សម្រាប់ការទទួលស្វាគមន៍នៃចំណេះដឹងនិងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងខ្លាំងរបស់សិស្ស;

- គោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃហ្វឹកហាត់ជាមួយជីវិតពិត;

- គោលការណ៍នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនិងមានប្រសិទ្ធភាពផ្សេងគ្នា ទម្រង់នៃការអប់រំ។

បទប្បញ្ញត្តិដូចគ្នានេះដែរគឺមានពេញលេញនិងធ្វើជាគោលការណ៍នៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី។

គោលការណ៍នៃការបង្រៀនភាសាជាក់លាក់រុស្ស៊ី

ក្នុងការបន្ថែមទៅគោលការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនៃភាសារុស្ស៊ីដែលអាចត្រូវបានប្រើដូចជា:

- ការយល់ដឹងរួមមានការវិភាគ, ការសំយោគនិងការសំយោគនៃសម្ភារៈដែលត្រូវបានសិក្សា;

- ការច្នៃប្រឌិត, វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតមួយដែលសំដៅលើការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំដើម្បីឱ្យ, ឆន្ទៈក្នុងការទទួលយកគំនិតថ្មី!

- ឆ្លុះបញ្ចាំងដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សវិភាគលើការងារដែលបានធ្វើដើម្បីឱ្យមើលឃើញអ្វីដែលគាត់អាចរៀននិងលើអ្វីផ្សេងទៀតគួរតែធ្វើការយ៉ាងលំបាកដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផល។

អ្នកអាចប្រើគោលការណ៍ការរចនាទាំងនេះនៃការរៀន:

- ឡើងពីទូទៅជាក់លាក់: ជាលើកដំបូងដែលបានបង្កើតឡើងគំនិតនៃមូលដ្ឋានភាសានៃសម្ភារៈសិក្សានិងបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរទៅប្រធានបទជាក់លាក់មួយ;

- គោលការណ៍នៃការបែងចែកអត្ថន័យភាសា - ផ្នែកខ្លះនៃការបញ្ចេញមតិផ្នែកនៃការនិយាយ, ប្រភេទវេយ្យាករណ៍;

- គោលការណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ប្រុងប្រយ័ត្នទៅនឹងសញ្ញានានានៃភាសា - អក្សរ, សំឡេង, morphemes, orfogrammy ហើយជាការពិតណាស់, បានថ្លែងថា:

- គោលការណ៍នៃការផ្តល់នូវការកើនឡើងស្របក្នុងការក្នុងអត្រាការបណ្តុះបណ្តាលភាសារុស្ស៊ីនេះ។

នៅក្នុងដំណាក់កាលនៅក្នុងការសរសេរកម្មវិធីសាលានេះ, និងការពន្យល់អំពីបញ្ហាគោលការណ៍នៃការបង្រៀនភាសាឆ្លុះរុស្ស៊ីនេះត្រូវបានគេស្ទើរតែមិនដែលកើតមានឡើងនៅក្នុងទម្រង់បរិសុទ្ធ។ ពួកគេធ្វើអន្តរកម្មយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។

គោលការណ៍រៀនបានរាយខាងលើគឺមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ទាំងអស់នៃពួកគេគឺជាប្រធានបទត្រូវគោលការណ៍ទូទៅ, ផ្ដល់នូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំរបស់បុគ្គលដែលកើតមានឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ គោលដៅចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីបង្រៀនអប់រំកូនឱ្យសិស្សជាមួយនឹងតម្លៃជាសកល។

ដូច្នេះគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាល - ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធនេះជាការរួបរួមសំខាន់។ ដំណើរការនៃការអនុវត្តមួយស្នាក់នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកដទៃ។ ឧទាហរណ៍អាចរកបាន - វិទ្យាសាស្រ្តសកម្មភាព, - ប្រព័ន្ធ - កម្លាំង។ រួមជាមួយគ្នា, ពួកគេគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃការអប់រំមួយ។