សង្គមទទួលបានជោគជ័យនៃកុមារមុនចូលសាលាជាលទ្ធផលនៃការអន្តរកម្មនៃអក្ខរកម្មក្រុមគ្រួសារនិងស្ថាប័នសាលាមត្តេយ្យនេះ

អ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រសម័យទំនើបយល់ពីសង្គមជាដំណើរការជាបន្តមួយនៅក្នុងការដែលបុគ្គលនោះត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជន។ ពួកគេបានធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ពឹងផ្អែកលើសង្គម។ ការបង្កើតនៃការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់បុគ្គលគឺស្ថិតនៅក្នុងការ assimilation នៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សរបស់ខ្លួនជាសកល - ពោលគឺចំណេះដឹងនិងជំនាញនិងដើម្បីប្រើពួកវានៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ដូចជានៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

សង្គមទទួលបានជោគជ័យនៃកុមារមុនចូលសាលាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគំនិតដូចជា "បណ្តុះបណ្តា", "អប់រំ", "អប់រំ", "ការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ" ។ ដំណើរការទាំងនេះពេញតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើពួកគេមានការសមរម្យ។ ការក្លាយជាកុមារ sociogenesis គឺជាចំណុចជាក់លាក់មួយដែលតម្រូវឱ្យមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់នៃមនុស្សពេញវ័យ។ សកម្មភាពរបស់ពួកគេដែលបានរៀបចំយ៉ាងពិសេសអនុញ្ញាតឱ្យអមដំណើរការបង្កើតកូននោះថាជាបុគ្គលមានមតិយោបល់និងការផ្តន្ទាទោសរបស់ពួកគេផ្ទាល់ធ្វើឱ្យស្មុគ្រស្មាញដំណើរការនេះ។ សង្គមរបស់កុមារមុនចូលសាលាកើតមិនត្រឹមតែនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុង មជ្ឈមណ្ឌលការថែទាំថ្ងៃ នៅក្នុងដំណើរការអប់រំ, ការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍនៃការចុះសម្រុងគ្នាពីមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈកុមារនេះ។ មនុស្សមួយចំនួនអាចត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយ អង្គការសាសនា និងក្រុម countercultural ដែលមានគោលដៅនិងគោលបំណងផ្សេងគ្នាខ្លាំងណាស់។

សង្គមនៅមតេយ្យគឺជាដំណើរការរៀបចំជាពិសេសនៅក្នុងការដែលកុមាររៀននិងស្ទាត់ជំនាញលើការពិតដែលមានស្រាប់នៃពិភពលោក។ ផ្តល់ជូននូវលំហូរអំណោយផលវាមានសមត្ថភាពក្នុងការងារគរុកោសល្យសមត្ថកិច្ច Dow ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំការបន្តនិងទំនាក់ទំនងនៃគ្រប់ដំណាក់កាលនៃស្វែងយល់ទារកទៅមនុស្សនោះទេ។ សង្គមរបស់កុមារ គឺជាគោលដៅនៃការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់ខ្លួនដើម្បីចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃវប្បធម៍របស់ពួកគេ។ ដោយងាយស្រួលយល់ពីបំណងប្រាថ្នា, ជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។

បច្ចុប្បន្ននេះបញ្ហានៃកុមារមុនចូលសាលាសង្គមនៃការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសដែលបានផ្ដល់ឱ្យ។ ចិត្តសាស្ត្រនិងអ្នកអប់រំស្វែងយល់ពីបញ្ហាដែលទាក់ទងទៅនឹងការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់នៅក្នុងគ្រួសារដែលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់របស់ពួកគេក្នុងការទទួលយកសមត្ថភាពឡើងពិតនៃពិភពលោក។ ព្រមទាំងការដាក់គ្រឹះនៃសមត្ថភាពសង្គមដែលអនុញ្ញាតឱ្យនីតិវិធីដើម្បីរត់វិធីល្អបំផុតដែលអាចធ្វើបាន។ វាជាលក្ខណៈទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យនៅពេលអនាគតនៅក្នុងអាជីវកម្មស្នូលរបស់ខ្លួនទាំងអស់។ បច្ចុប្បន្ននេះសមត្ថកិច្ចសង្គមយល់ថាជាលទ្ធភាពរបស់ក្មេងក្នុងការបំពេញតម្រូវការតាមរយៈការទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅលើមូលដ្ឋាននៃវិធីក្នុងសង្គមអាចទទួលយកដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

នេះបើយោងតាម LS Vygotsky, កុមារគឺថិជាសង្គមដូចជាពឹងផ្អែកលើមនុស្សដែលនៅជុំវិញពួកគេនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូង - ពីឪពុកម្តាយនិងសមាជិកគ្រួសារដទៃទៀតហើយបន្ទាប់មក - ពីគ្រូសិស្សនិងគ្រូបង្រៀន។ នេះគឺជាការពិតជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់សកម្មភាពនៃការ មុនចូលសាលា។ គ្រូមតេយ្យ និយាយសម្រាប់បុរសម្នាក់តូចម៉ូដែលវប្បធម៍ជាក់លាក់មួយ។ ពីគ្រូអក្ខរកម្មនឹងធ្វើការនៅក្នុងពេលអនាគតពឹងផ្អែកលើការទទួលបានជោគជ័យរបស់កុមារសង្គមមត្តេយ្យ។ ដូចជាវាឈរគំរូខាងស្ដាំ។ អត្ថន័យនៃភាពជោគជ័យនេះត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនិងបុគ្គលរបស់ខ្លួនសមត្ថភាពដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជានិច្ចលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតធ្វើមិនតែខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាការបណ្តុះថ្មី។ ផងដែរនិងដើម្បីយកគោលការណ៍ខាងវិញ្ញាណនិងសម្ភារៈ។ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតវប្បធម៍ដោយផ្អែកលើការបង្កើតសមត្ថភាពមនុស្សជាសកល, ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនិងពូកែចំណេះដឹងនិងជំនាញ។ ពួកគេបានក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលនៃបុរសម្នាក់តូចនៅក្នុងសង្គម។

VT Kudryavtseva បានរាយការណ៍ពីការ, ថាការបង្កើតនៃដំណើរការវប្បធម៍នេះគឺមិនត្រូវបានយល់ថាជាការបង្កើតនូវអ្វីដែលថ្មីឬគំនិតព្រមទាំងសម្រេចបាននូវការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិតនេះ, សមត្ថភាពក្នុងការពឹងផ្អែកលើទស្សនៈនៃមនុស្សផ្សេងទៀតដែលបានបំពានការអភិវឌ្ឍនៃវិធីសាស្រ្តទូទៅនៃសកម្មភាពជាមួយនឹងរឿងនិងវត្ថុ, ការអភិវឌ្ឍនៃធាតុឆ្លុះបញ្ចាំង, ការសាងសង់នៃបទពិសោធពិភពលោកត្រេកត្រអាលនេះ និងការបង្កើតទម្រង់ជាសកលនៃការគិតនិងអាកប្បកិរិយាតម្រាប្រភេទផ្ទាល់របស់ពួកគេ។

លក្ខណៈជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមដែលទទួលបានជោគជ័យរបស់កុមារគឺ: សមត្ថភាព, សមត្ថភាពសម្រាប់ការផ្តួចផ្តើ, គំនិតច្នៃប្រឌិត, បំពាននៃដំណើរការផ្លូវចិត្តនិងឥរិយាបថទាំងមូលទទួលខុសត្រូវ, ឯករាជ្យភាព, សន្តិសុខ, ការអភិវឌ្ឍនៃស្មារតី, សេរីភាពនៃឥរិយាបទ, សមត្ថភាពក្នុងតម្លៃលើខ្លួនឯងផងដែរ។

ក្នុងការអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្សវ័យក្មេងព្រមទាំងការទិញយករបស់ខ្លួននៃបទពិសោធន៍សង្គមរបស់ពួកគេក្រុមគ្រួសារដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ណាស់។ វាគឺជាការនៅក្នុងគ្រួសារគឺជាស្ថាប័នចម្បងនៃការអប់រំ, សង្គមនៃកុមារមុនចូលសាលាកើតឡើងដោយធម្មជាតិនិងដោយមិនឈឺចាប់។ ការបង្កើតរបស់ខ្លួនត្រូវបានផ្អែកលើ ការបន្តនៃជំនាន់។

ក្រុមអ្នកជំនាញបានបង្ហាញម្តងហើយម្តងទៀតដោយការពិតដែលថាក្រុមគ្រួសារនិងសាលាមត្តេយ្យដើម្បីធានាបូរណភាពនិងភាពពេញលេញនៃបរិយាកាសវប្បធម៍អប់រំ, សង្គមនិងការអប់រំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនិងខ្លួនឯងការសម្រេចនេះ។ អន្តរកម្មទទួលបានជោគជ័យនៃក្រុមគ្រួសារនិងសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានផ្អែកលើការចុះសម្រុងគ្នាសមត្ថកិច្ចនិងបំពេញដល់គ្នាទៅវិញទៅមកជាជាងការចម្លងនិងមុខងារជំនួស sotsioznachimyh ស្ថាប័នអប់រំមួយទៅអ្នកដទៃទៀត។