សង្គមវិទ្យានៃការអប់រំ: និយមន័យប្រធានបទនិងភារកិច្ច

ជាការបង្កើតវិន័យវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅរបត់នៃសតវត្ស 19-20 នេះ។ Durkheim, Dewey និងចំនួនអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមផ្សេងទៀតបានមកដល់ការសន្និដ្ឋានថាការវិភាគនៃបញ្ហាដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតួនាទីនិង មុខងារនៃការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណា, វាគឺជាប្រធានបទនិងវត្ថុនៃការសិក្សាគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា, ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទស្សនវិជ្ជា, ដែលជាកន្លែងដែលការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តជារៀងរាល់ម្ខាងនោះដែលសម្រាប់នាងគឺមានសារៈសំខាន់។ សង្គមវិទ្យាត្រូវបានផ្អែកលើធម្មជាតិជាទូទៅពនោះទេប៉ុន្តែដោយគ្មានការដែលវាមិនអាចធ្វើបានយ៉ាងពេញលេញមុខងារនិងវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ, សង្គមវិទ្យានៃការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លួនវាគោលបំណងជាក់លាក់:

• ការសិក្សារបស់ប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលនេះ;
• ការវាយតម្លៃគុណភាពនិងកម្រិតនៃចំណេះដឹងនិងសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គមរបស់ពួកគេ;
• ការវិភាគនៃឥរិយាបថឆ្ពោះទៅរកប្រព័ន្ធមុខងារមួយ;
• ការធ្វើកំណែទម្រង់ឥទ្ធិពលលើការបង្កើត;
• ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃកម្រិតនៃឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនលើការអភិវឌ្ឍថាមវន្តនៃសេចក្តីត្រូវការខាងវិញ្ញាណ។

ដូច្នោះហើយការវិទ្យាសាស្រ្តនៃគណបក្សនេះមានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈនេះ: របៀបដែលមនុស្សម្នាក់បានរួមបញ្ចូលទៅក្នុងក្រុមនេះនិងកាន់កាប់តំណែងមួយចំនួនតួនាទីចៅហ្វាយនាយ។ ស្របតាមការអប់រំវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមនេះគឺជាប្រព័ន្ធសំខាន់ចំណេះដឹងសង្គមដែលមានបីកម្រិត:

• កម្រិតទូទៅទ្រឹស្តីនិងសង្គម;
• រួមមានទ្រឹស្តីសង្គមពិសេស;
• ដែលមាន សង្គមជាក់ស្ដែង ស្រាវជ្រាវ។

ដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីទូទៅនៃកម្រិតទូទៅ, មានចំណេះដឹងថ្នាក់កណ្តាល, ដែលទាក់ទងនឹងវិស័យឧស្សាហកម្មការសិក្សានេះ។

កំណត់ ប្រធានបទនៃសង្គមវិទ្យា នៃការអប់រំ, ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺនៅលើធម្មជាតិសង្គមរបស់គាត់: ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំ ដែលជា ស្ថាប័នសង្គម, នៅក្នុងការដែលប្រព័ន្ធទាំងអស់និងប្រព័ន្ធរងគឺមាននៅក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសកម្ម, វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់ពីទំនាក់ទំនងរវាងប្រព័ន្ធនិងកម្រិតរងនេះ។

វត្ថុនៃឧស្សាហកម្មនេះបានបម្រើការអប់រំជាបាតុភូតសង្គម: បុគ្គលអង្គការនិងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ នៅទីនេះយើងអាចនិយាយអំពីបរិស្ថាន, ដែលជាកន្លែងដែលការប្រព្រឹត្តទៅនៃដំណើរការអប់រំ, ដែលជាកន្លែងដែលបុគ្គលមានសមត្ថភាពអាចទាក់ទងតាមរយៈវគ្គបណ្តុះប។

សិក្សាប្រព័ន្ធនេះចេញលក្ខណៈពិសេសឯកត្តជនសង្គមវិទ្យាដែលជាដើមចម សកម្មភាព:

1. ផ្ទេរទៅជំនាន់បន្តបន្ទាប់នៃចំណេះដឹងដែលបានប្រមូល។ មុខងារនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈក្រុមគ្រួសារនិងស្ថាប័នអប់រំ។
2. ធានាឱ្យមាននិរន្តរភាពនៃបទពិសោធសង្គម។ មានចែងក្នុងជំនាញចំណេះដឹងនិងជំនាញនៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សគឺមាននៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននេះប៉ុន្តែនៅក្នុងខ្លួនវា actualizes កន្លងមកនេះនិងបាននាំឱ្យមានការបង្កើតនៃការនាពេលអនាគតនេះ។
3. តម្លៃ Inculcating ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយវប្បលេចធ្លោ។
4. ការអភិវឌ្ឍនិងការបង្ហាញនៃបុគ្គលដែលមានជំនាញសម្រាប់ការអនុវត្តលក្ខណៈនៃសកម្មភាពមួយដែលទទួលបានជោគជ័យ។
5. ជំនួយក្នុងចលនាមនុស្សជាមួយនឹងកម្រិតជាក់លាក់មួយនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលទទួលបានទៅជាខ្ពស់ជាង ឋានៈសង្គម ដូច្នេះមានឥទ្ធិពលលើការចល័តនៅក្នុងសហគមន៍។

ដូច្នេះសង្គមវិទ្យានៃការអប់រំគឺជាសាខានៃចំណេះដឹងសង្គមដែលបានកំណត់តួនាទីនិងកន្លែងអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបន្តពូជក្នុងសង្គមនេះ។