រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងារសម្រាប់ GEF

បទបញ្ជាលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងារត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមច្បាប់តាមវិស័យធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំនិងឯកសារបទបញ្ជាដទៃទៀត។ បន្ទាប់មកចូរគិតពិចារណាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនិងមាតិកានៃកម្មវិធីការងារ។

ព័ត៌មានទូទៅ

ជាបឋមគំនិតនៃកម្មវិធីការងារគួរតែត្រូវបានបង្ហាញ។ វាដើរតួជាឧបករណ៍ផ្លូវច្បាប់បទដ្ឋានចាំបាច់សម្រាប់ការអនុលោមភាពពេញលេញ។ រចនាសម្ព័ននៃកម្មវិធីការងារលើប្រធានបទនេះធានានូវការអនុវត្តតម្រូវការនៃស្តង់ដាររដ្ឋជំនាន់ទី 2 ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមលក្ខខណ្ឌនិងលទ្ធផលនៃការអប់រំនៅកម្រិតទី 1 និងទី 2 ។ ការរៀបចំកម្មវិធីការងារគឺចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំផែនការនិងការគ្រប់គ្រងដំណើរការអប់រំនៅក្នុងវិន័យជាក់លាក់ (តំបន់) ។ វាគួរតែធានាឱ្យបាននូវសមិទ្ធផលនៃលទ្ធផលដែលបានកំណត់សម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធិនៃសម្ភារៈសំខាន់។

គោលបំណង

រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងាររបស់ GEF ត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែល:

1. បង្កើតជាគំនិតនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសមាសភាគនៃស្តង់ដារនៅពេលសិក្សាវិន័យជាក់លាក់មួយ។
2. ច្បាស់ណាស់កំណត់ខ្លឹមសារនីតិវិធីវិសាលភាពនៃវគ្គសិក្សាស្របតាមគោលដៅគោលដៅនិង ភារកិច្ចនៃ ដំណើរការ អប់រំ របស់ស្ថាប័ននិងចំនួនសិស្ស។

អនុគមន៍

រចនាសម្ព័នកម្មវិធីការងារសម្រាប់កម្មវិធី GEF:

1. មុខងារធម្មតា។ វាត្រូវបានពន្យល់នៅក្នុងនិយមន័យនៃឯកសារនេះ។
2. មុខងារនៃគោលដៅកំណត់។ នេះមានន័យថាកម្មវិធីការងារបង្កើតគោលដៅនិងតម្លៃសម្រាប់សមិទ្ធផលដែលវាត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងវគ្គសិក្សាមួយឬផ្សេងទៀត។
3. មុខងារនៃការកំណត់សារៈសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ។ រចនាសម្ព័នកម្មនៃកម្មវិធីការងារកត់ត្រាសមាសភាពនៃធាតុដែលត្រូវតែរៀនបានកំណត់កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។
4. មុខងារនីតិវិធី។ សុន្ទរកថាក្នុងករណីនេះគឺអំពីការកំណត់លំដាប់តក្កនៃធាតុផ្សំមធ្យោបាយនិងលក្ខខណ្ឌវិធីសាស្រ្តរបស់អង្គការនិងទម្រង់នៃដំណើរការអប់រំ។
5. មុខងារវាយតំលៃ។ ឯកសារបង្ហាញពីកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុដែលកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងវត្ថុដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការសិក្សារបស់កុមារ។

ការចងក្រង

រចនាសម្ព័ន្ធសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងអនុម័តដោយស្ថាប័នអប់រំ។ ការសរសេរឯកសារអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រូម្នាក់ឬក្រុមរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះគួរតែត្រូវបានបង្រួបបង្រួមសម្រាប់អ្នកឯកទេសទាំងអស់នៅក្នុងវិន័យពិសេស។ នាងនិយាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតផែនការប្រតិទិន - ប្រធានបទសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ នៅពេលអវត្ដមាននៃការចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនៃការចែកចាយនៃនាឡិកាលើប្រធានបទនិងផ្នែកប្រសិនបើចំនួនសរុបរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀនដោយឯករាជ្យបង្កើតវា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរត្រូវបានណែនាំដោយសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសមស្របនិងផ្តោតលើលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

ការតុបតែង

កម្មវិធីការងារផ្នែកគណិតវិទ្យាអក្សរសិល្ប៍ឬវិន័យផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តលើគំរូនៅលើកុំព្យូទ័រ។ មិនគួរមានការកែតម្រូវនៅក្នុងអត្ថបទ។ សំណុំនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីនិពន្ធពាក្យ។ អក្សរពុម្ពអក្សរគួរត្រូវបានប្រើទំហំ Times New Roman ទំហំ 12-14 ។ ចន្លោះពេលរវាងបន្ទាត់គឺនៅលីវ។ អត្ថបទត្រូវបានតម្រឹមទៅទទឹងពីគ្រប់ភាគីទាំងអស់គួរតែមានវាល 1-2 សង់ទីម៉ែត្រ។ កថាខណ្ឌនិងក្បាលត្រូវបានដាក់កណ្តាលដោយប្រើឧបករណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។ បញ្ចូលតារាងដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងអត្ថបទ។ ទីមួយគឺទំព័រចំណងជើង។ វាមិនត្រូវបានរាប់។ ផែនការប្រតិទិន - ប្រធានបទ ត្រូវបានប្រតិបត្តិតាមទំរង់តារាង។ រចនាសម្ព័នកម្មនៃកម្មវិធីការងារគួរតែមានបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍។ វាត្រូវបានរៀបចំតាមអក្ខរក្រមជាមួយទិន្នន័យទិន្នផលទាំងអស់។ ការរៀបចំឯកសារគួរតែមានលក្ខណៈគ្រប់យ៉ាងការសង្ខេបទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការតភ្ជាប់ឡូជីខលជាមួយគ្នា។ ទម្រង់នៃកម្មវិធី A4 ។ មិនមានការរៀបចំបន្ថែមសម្រាប់កម្មវិធីការងារលើមុខវិជ្ជាសិក្សានៅស្ថាប័នអប់រំទេ។

គម្រោងនេះ

រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមានដូចខាងក្រោម:

1. ឈ្មោះនៃប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការនេះបើយោងតាមលក្ខន្តិកៈ។
2. ឈ្មោះនៃវិន័យសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដែលឯកសារត្រូវបានបង្កើត។
3. បញ្ជាក់ថ្នាក់ដែលកម្មវិធីត្រូវបានស្ថាបនា។
4. ឈ្មោះពេញ អ្នកអភិវឌ្ឍន៍ (ឬអ្នកនិពន្ធជាច្រើន) ។
5. ពិចារណា, អនុម័ត, អនុម័ត។
6. ឆ្នាំនៃការចងក្រង។

ព័ត៌មានទាំងអស់នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅលើ ទំព័រចំណងជើង។ រចនាសម្ព័នកម្មវិធីការងាររបស់អ្នកថែទាំនឹងខុសគ្នាពីគ្រោងការណ៍ដែលបានបង្ហាញ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយជាក់លាក់នៃការងាររបស់ DOW ខ្លួនវាផ្ទាល់។

ផ្នែក

កម្មវិធីការងារទាំងអស់ (ក្នុងគណិតវិទ្យាភាសាបរទេសជីវវិទ្យានិងវិញ្ញាសាផ្សេងទៀត) ត្រូវបានអមដោយកម្មវិធីនិងការពន្យល់។ ទាំងនេះរួមមាន:

1. បញ្ជីបទបញ្ជាផ្លូវច្បាប់។
2. ភារកិច្ចទូទៅនៃការអប់រំបឋមសិក្សានិងមូលដ្ឋាន។ ពួកគេគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយយោងតាមការពិតនៃវគ្គសិក្សា (ប្រធានបទ) ។
3. លក្ខណៈទូទៅនៃវិន័យ។
4. ការពិពណ៌នាអំពីទីតាំងនៃវគ្គសិក្សានៅក្នុងផែនការ។
5. ឈ្មោះពិតប្រាកដនៃកម្មវិធីនៅក្នុងវិន័យជាមួយនឹងការពិពណ៌នាឯកសារគន្ថនិទ្ទេស។
6. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃទិសដៅតម្លៃ។
7. មេតាប្រធានបទផ្ទាល់ខ្លួនប្រធានបទនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យពិសេសមួយ។
8. មាតិកាវគ្គសិក្សា។
9. ការពិពណ៌នាអំពីសមាសភាគក្នុងតំបន់។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយតុមួយ។
10. ផែនការប្រតិទិន - ប្រធានបទ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរសកម្មភាពអប់រំសំខាន់ៗជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីលទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍គួរតែត្រូវបានកំណត់។
11. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់កុមារ។
12. ការពិពណ៌នាអំពីការត្រួតពិនិត្យនិងសម្ភារៈវាស់។

ពន្យល់

រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងាររបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃបទដ្ឋាន។ សម្ភារៈនៃការអប់រំនេះមានគោលបំណងដើម្បីផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសកម្មភាពបុគ្គលនិងមេតា (សកល) សកម្មភាព។ ក្នុងករណីនេះផ្នែកសមស្របគួរតែចុះបញ្ជី ACS ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលអភិវឌ្ឍវគ្គសិក្សាពិសេស។ លើសពីនេះទៀតប្រភេទនៃភារកិច្ចនិងបច្ចេកទេសក្នុងការបង្កើតសកម្មភាពជាសកលត្រូវបានគេព្យាករ។

លំដាប់នៃការសិក្សា

រចនាសម្ព័ននៃកម្មវិធីការងាររួមបញ្ចូលទាំងហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសនាឡិកាតាមផ្នែកនិងឆ្នាំ។ វាគួរតែបង្ហាញពីលំដាប់នៃការធ្វើជាម្ចាស់វត្ថុធាតុដើមបង្ហាញពីការចែកចាយពេលដែលគិតគូរដល់ការផ្ទុកអតិបរមា។ នៅក្នុងការពិពណ៌នាខ្លឹមសារនៃផ្នែក (ប្រធានបទ) លំដាប់ដូចខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើង:

1. ឈ្មោះ។
2. តារាងមាតិកា។
3. ចំនួនម៉ោងដែលចាំបាច់។

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានបង្ហាញដោយយកចិត្តទុកដាក់លើភាពជាក់លាក់នៃប្រធានបទនេះ ("អ្នកបញ្ចប់នឹងរៀន / នឹងអាចរៀន ... ") ។

ការគាំទ្រជាវិធីសាស្ត្រ

នៅក្នុងផ្នែកនេះលក្ខណៈនៃស្មុគស្មាញត្រូវគ្នាត្រូវបានផ្តល់។ បញ្ជីនៃការគាំទ្រផ្នែកអប់រំនិងវិធីសាស្ដ្រគួររាប់បញ្ចូលនូវសម្ភារៈដូចជា:

1. ទ្រឹស្តី (សៀវភៅសិក្សាកម្មវិធី) ។
2. វិធីបង្រៀននិងវិធីសាស្រ្ត (សៀវភៅដៃសម្រាប់គ្រូបង្រៀនការងារចងក្រង / ការធ្វើតេស្តសៀវភៅកំណត់ត្រាការងារឯករាជ្យ) ។

ផ្នែកផ្សេងទៀត

នៅពេលដែលរៀបរាប់ផ្នែកនៃលំហាត់អនុវត្តអ្នកគួរតែបង្ហាញលេខដែលត្រូវបានទាមទារដោយកម្មវិធីហើយដែលត្រូវបានបែងចែកតាមប្រធានបទ។ ការគ្រប់គ្រងនៃកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលរួមបញ្ចូលទាំងសំណុំនៃសម្ភារៈវាស់ (ការធ្វើតេស្ត, ការងារជាក់ស្តែង / វត្ថុបញ្ជា) ។ សម្រាប់វិន័យនីមួយៗទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូន:

• នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី - ការធ្វើតេស្ត, ការធ្វើតេស្ត, ការសរសេរតែងសេចក្តី, ការធ្វើតេស្ត, ការពិនិត្យសរសេរ, សេចក្តីថ្លែងការណ៍។
• នៅលើការអប់រំរាងកាយ - ស្តង់ដានៃសម្បទារាងកាយ។
• នៅក្នុងគណិតវិទ្យា - ការងារឯករាជ្យ / ត្រួតពិនិត្យការធ្វើតេស្ត។ ល។

រចនាសម្ព័នកម្មនៃកម្មវិធីការងារគួរតែរួមបញ្ចូលនូវសម្ភារៈវាស់វែងដែលអនុលោមតាមបទដ្ឋាន។ សំណុំបែបបទដែលបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធនៃគម្រោងគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងកម្មវិធី។

កំណត់ពន្យល់

វាគួរចង្អុលបង្ហាញ:

1. អ្នកទទួលសំបុត្រ (ប្រភេទនិងប្រភេទនៃស្ថាប័នអប់រំថ្នាក់។
2. លក្ខណៈពិសេសរបស់កម្មវិធីទាក់ទងនឹង GEF ។
3. គំនិតសំខាន់នៃគម្រោង។
4. ភាពសមហេតុផលនៃកម្មវិធី។
5. តំបន់ដែលវគ្គសិក្សាជាក់លាក់ចូល។
6. រៀបរាប់ដោយសង្ខេបគោលដៅរួមសម្រាប់ កម្រិតនៃការអប់រំ។
7. រយៈពេលនៃគម្រោង។
8. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការជ្រើសរើសសំខាន់ៗសម្រាប់សម្ភារៈការពន្យល់អំពីតក្កនៃការសាងសង់កម្មវិធី។ នៅក្នុងផ្នែកនេះក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតតំណភ្ជាប់នៃវគ្គសិក្សាសំខាន់និងបន្ថែមលើវិន័យត្រូវបានបង្ហាញ (ប្រសិនបើពួកគេមាន) ។
9. លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។
10. សង្ខេបនៃប្រព័ន្ធវាយតំលៃ។
11. ការពិពណ៌នាអំពីឧបករណ៍វិភាគសំខាន់។
12. សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ប្រព័ន្ធកំណត់ចំណាំ។

លក្ខណៈនៃវគ្គនេះ

ផ្នែកនេះមានព័ត៌មានអំពី:

1. ឧទាហរណ៏ឬកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធនៅលើមូលដ្ឋាននៃគម្រោងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង (ឆ្នាំនៃការបោះពុម្ភ, ផ្ទះបោះពុម្ព) ។
2. បច្ចេកវិទ្យាមូលដ្ឋានទម្រង់បែបបទរបៀបការងារ។
3. តំណភ្ជាប់ឡូជីខលនៃប្រធានបទជាមួយនឹងវិញ្ញាសាផ្សេងទៀត / ផ្នែកនៃផែនការ។

លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍ

ផ្នែកនេះពណ៌នាអំពីតម្រូវការ:

• ទៅការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារដែលបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងកម្មវិធីនេះ។ លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានបញ្ជាក់សម្រាប់ថ្នាក់ពិសេសមួយហើយអាចត្រូវបានគេខុសគ្នាដោយកម្រិត។
• ដើម្បីការរៀបចំនិស្សិតនៅក្នុងវិន័យដែលស្របគ្នាទាំងស្រុងជាមួយនឹងតម្រូវការនៃបទដ្ឋាននិងកម្មវិធី (ប្រហាក់ប្រហែល) របស់អ្នកនិពន្ធលើប្រធានបទឬគម្រោងអប់រំ។
• អ្នកដែលត្រូវបានសួរនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃសកម្មភាពមួយ (ដែលនៅចុងបញ្ចប់និស្សិតគួរតែអាចដឹង, ដើម្បីអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត, នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ) ។

ការពិពណ៌នាប្រធានបទ

បញ្ជីកម្មវិធីការងារនិងផ្នែកដាក់ឈ្មោះវិន័យចំនួនម៉ោងដែលត្រូវការ។ ខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនេះបញ្ជាក់ថា:

1. សំណួរសំខាន់ៗដើម្បីសិក្សា។
2. ពិសោធន៍និងការអនុវត្តន៍ជាក់ស្តែងការងារច្នៃប្រឌិតដំណើរកម្សាន្តនិងទម្រង់ផ្សេងៗទៀតដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។
3. តម្រូវការសម្រាប់ជំនាញនិងចំណេះដឹងរបស់សិស្សដើម្បីបំពេញការសិក្សា។
4. សំណួរនិងទម្រង់សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យ។
5. សម្មតិកម្មប្រភេទនៃការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សសាលា។
6. បានបង្កើត DAL ។

ផែនការប្រតិទិន - ប្រធានបទ

វាត្រូវបានចងក្រងជាមួយការចង្អុលបង្ហាញពីសកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់កុមារ:

1. បញ្ជីផ្នែកប្រធានបទលំដាប់នៃការសិក្សាសម្ភារៈ។
2. ចំនួនម៉ោងសម្រាប់ធាតុនីមួយៗ។
3. ប្រធានបទសម្រាប់មេរៀនបុគ្គលនិងសម្ភារៈសម្រាប់ពួកគេ។
4. ប្រភេទនៃថ្នាក់ (ជាក់ស្តែង, ទ្រឹស្តី), ចំនួនម៉ោង។
5. ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់សិស្សសាលា។
6. វិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យនិងទម្រង់។

កម្មវិធី

ពួកគេអាចត្រូវបានតំណាងជា:

1. ប្រធានបទនៃគម្រោង។
2. គំនិតជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវគ្គសិក្សា។
3. វត្ថុបញ្ជានិងវាស់។
4. ការងារច្នៃប្រឌិតទាំងនោះ។
5. ឧទាហរណ៏នៃការងារ។
6. អត្ថបទនៃការសរសេរពាក្យសម្ដីការត្រួតពិនិត្យការធ្វើតេស្ត។ ល។

ទំនួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នអប់រំ

វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "នៅលើការអប់រំ" ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ខ្លួនស្ថាប័នអប់រំនឹងទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាដែល មិនស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាដែលជា កាលវិភាគនៃដំណើរការអប់រំ។ ក្នុងអំឡុងការរៀបចំគម្រោងរបស់គាត់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែគិតគូរអំពីតម្រូវការដែលត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដាររដ្ឋ។ ខាងក្រោមនេះគឺជាគោលការណ៍ចម្បងនៃការអនុវត្ត GEF នៅក្នុងវិន័យ:

1. ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងតំបន់អប់រំសំខាន់ (សម្រាប់វិន័យជាក់លាក់) ។
2. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីធានាដល់ការសំរេចបានសូចនាករបទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវគ្គសិក្សា។
3. ការបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីដែលបានបង្កើតនៃធាតុអប់រំទាំងអស់នៃគម្រោងប្រហាក់ប្រហែលលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។

ពិនិត្យនិងអនុម័ត

កម្មវិធីការងារលើប្រធានបទនេះត្រូវបានពិភាក្សានៅឯកិច្ចប្រជុំនៃសមាគមសាលារៀនវិធីសាស្រ្ត។ គម្រោងនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលជាមួយប្រធានក្រសួងការពារជាតិ។ ជាពិសេសកាលបរិច្ឆេទកាលបរិច្ឆេទចំនួនពិធីការដែលត្រូវបានគេប្រារព្ធឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំហត្ថលេខារបស់បុគ្គលដែលបានអនុញ្ញាតត្រូវបានភ្ជាប់។ កម្មវិធីការងារត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយអនុប្រធានផ្នែក បង្រៀននិងអប់រំ។ បន្ទាប់ពីនេះគម្រោងនេះត្រូវបានអនុម័តដោយនាយកនៃស្ថាប័នអប់រំដោយខ្លួនឯង។ នៅលើទំព័រចំណងជើងដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានដាក់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដូច្នេះរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃដំណើរការអប់រំជាពិសេសលើប្រធានបទនេះ។ ការរៀបចំឯកសារនេះធានានូវភាពច្បាស់លាស់និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្តល់នូវស្ថានភាពផ្សេងៗ។ នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីនេះលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារភាពជាក់លាក់នៃវិន័យត្រូវបានយកមកពិចារណា។ ការអភិវឌ្ឍនៃកម្មវិធីនេះគឺមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងដ៏អស្ចារ្យ។ វាមិនត្រឹមតែរៀបរាប់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃវិន័យវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សានិងការបង្ហាញសម្ភារៈនោះទេប៉ុន្តែក៏កំណត់លទ្ធផលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរសម្រេចបាន។ ការបញ្ចូលកម្មវិធីទៅក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមានឥទ្ធិពលជំរុញដល់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលការវិភាគលទ្ធផលចុងក្រោយគ្រូបង្រៀនមើលឃើញពីប្រសិទ្ធភាពឬគ្មានប្រសិទ្ធភាពនៃឧបករណ៍និងឧបករណ៍ផ្សេងៗ, រកឃើញកំហុស, បញ្ហា, វិធីនៃការលុបបំបាត់ពួកគេ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលការអនុវត្តកម្មវិធីការងារត្រូវបានអនុវត្តដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីសិស្សសាលា។ ឯកសារនេះផ្តល់ជូននូវទំរង់និងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសម្ភារៈ។