បុគ្គលិកលក្ខណៈ - វិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀនសូត្រតម្រង់ទិសនឹងជួយក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការដែលមានការអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនសម័យទំនើប

សំណួរនៃអ្វីដែលគួរតែជាកម្មវិធីសាលារៀននិងដើម្បីនរណាវាគួរតែត្រូវបានផ្តោត - លើសិស្ស "ខ្លាំង" ឬ "ខ្សោយ" - កាន់កាប់កន្លែងមួយនៅក្នុងភាគកណ្តាលរុស្ស៊ីសម្រាប់ពេលកន្លងមក, យ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលសតវត្សទីចុងក្រោយ។ គ្រប់ពេលទាំងអស់នេះ, កម្មវិធីអប់រំសាលាត្រូវបានចងក្រងជាចម្បងជាមួយនឹងការសង្កត់ធ្ងន់លើនិស្សិតនៃស៊ើបការណ៍មធ្យមមួយ។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀនសូត្រនេះគឺ fraught ជាមួយនឹងការពិតដែលថាកុមារមានសមត្ថភាពបន្ថែមទៀតនៅក្នុងវាលជាក់លាក់មួយនៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលត្រូវបានបាត់ខ្លួននៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនរារាំងយ៉ាងខ្លាំងនោះ។ កុមារដែលមានសមត្ថភាពទាបជាងនៅលើដៃផ្សេងទៀត, មិនមានពេលវេលា។ ជាការពិតណាស់ដែលថាទាំងអស់នេះបានប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពខួរក្បាលរបស់កុមាររបស់គាត់តម្លៃលើខ្លួនឯងនិងមានតុល្យភាពអារម្មណ៍។

ដូច្នេះវាត្រូវបានគេយូរមកហើយគំនិតដែលថាសាលាគួរតែជា វិធីសាស្រ្តសិស្សផ្តោត ទៅនឹងការរៀនសូត្រ។ អ្វីដែលជាប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តមួយដែលនឹងជួយក្នុងការស្វែងរកចម្លើយទៅនឹងបញ្ហាអប់រំស្មុគស្មាញបំផុត? នៅក្នុងពាក្យមួយចំនួនដែលអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ជា: ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ - វិធីនៃការរៀបចំដំណើរការរៀនសូត្រនៅសាលានៅក្នុងវិធីនោះគឺជាកិច្ចការសំខាន់បំផុតមួយក្នុងការរីកលូតលាស់នៅក្នុងកន្លែងដំបូង, មនុស្សម្នាក់ហើយបន្ទាប់មកការរត់ការដំឡើងដោយផ្ទាល់នៅលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការអប់រំនេះ។

ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍដំណើរការនេះ, ដែលត្រូវបានផ្អែកលើការទទួលស្គាល់បុគ្គលរបស់សិស្សនីមួយយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈជាក់លាក់របស់ខ្លួននិងអត្តសញ្ញាណទាមទារឱ្យមានការរៀបចំឡើងវិញនៃក្រុមដោយខ្លួនឯងនេះ - ថ្នាក់។ ជាការប្រសើរណាស់, គិតថាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក: តើគ្រូម្នាក់ដើម្បីធ្វើការជាមួយចំនួនសិស្សក្នុងការមនុស្ស 30 នាក់ត្រូវបានគេអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការបង្រៀននិងដំណើរការអប់រំនៃវិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតជាសិស្សរៀន?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចាប់នៅថ្នាក់ដង់ស៊ីតេនេះដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីភារកិច្ចបុគ្គល, និងសូម្បីតែមានពេលវេលាដើម្បីពិនិត្យមើលពួកគេ? ជាការពិតណាស់ដែលជាគ្រូមានបទពិសោធនឹងអាចរៀបចំ ដំណើរការរៀនសូត្រ ដូច្នេះសិស្សគ្នាបានទទួលវាភារកិច្ចអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញនិងសមត្ថភាពចូលទៅក្នុងដំណាក់កាល, និងចំណេះដឹងថ្មី clung ដូចជាចិញ្ចៀននៃខ្សែសង្វាក់មួយជាមួយនឹងការរៀននិងការចែងរួចទៅហើយ។

ជាការពិតណាស់ថានៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីនាំយកមកនូវការផ្តល់នេះទៅក្នុងការអនុវត្តគ្រូត្រូវមានឯកសារដែលបង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃការអប់រំរបស់កូនគ្នានេះ។

សាលារៀនមួយចំនួនត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបំបែកនៃកុមារចូលទៅក្នុងថ្នាក់ទាក់ទងទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនលើកដំបូងនៅក្នុងការកាត់ទោសមួយចំនួនដូចជាការកំណែកុមារកន្លែងអង្គុយនៃស៊េរីផ្សេងគ្នា: មានកម្លាំងមធ្យមនិងទន់ខ្សោយ។ វិធីនៃការបង្កើតភាពងាយស្រួលបន្ថែមទៀតដើម្បីគ្រូបង្រៀននៅពេលដែលធ្វើការជាមួយនឹងក្រុមនេះវាជាការងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំវិធីសាស្រ្តសិស្សផ្តោមួយដើម្បីរៀនសូត្រដូចនៅក្នុងករណីនេះក្រុមទាំងមូលត្រូវបានគេបែងចែកទៅជាអ្នកដែលមានបីទំហំតូច - នៅក្នុងក្រុមនេះ។ គោលដៅត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ស៊េរីគ្នាដោយឡែកពីគ្នា, ប្រព័ន្ធចំណាត់ផងដែរបានធ្វើការប្រហាក់ប្រហែលបន្ថែមទៀតដើម្បីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលនេះឬដែលជាសិស្ស។

បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ប្រសិនបើកុមារទាំងអស់ "ជួរដេកជាមួយនឹងការជក់ដូចគ្នា" មនុស្សមានទេពកោសល្យមួយចំនួនហើយនឹងនៅតែមានសម្រាប់មួយឆ្នាំជាលើកទីពីរនៅលើប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដនោះទេ។ មួយនាពេលអនាគត គណិតវិទូធំ មិនអាចចូលទៅដល់ថ្នាក់បន្ទាប់ដោយសារតែចំណេះដឹងក្រីក្រនៃភាសារុស្ស៊ី។

ទោះជាយ៉ាងណា, កុមារគឺមានយ៉ាងឆាប់រហ័ស "បានឃើញតាមរយៈ" ប្រព័ន្ធនៃអង្គការមួយនេះបានរៀបរាប់អំពីវាថាជា "ស្លាក" ។ ឪពុកម្តាយជាមួយកូនចៅរបស់ពួកគេត្រូវបានគេប្រមាថយ៉ាងខ្លាំងដោយការច្នៃប្រឌិតមួយបែបនេះព្រោះវាត្រូវបានពាល់បុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល។ ការបែងចែកថ្នាក់ជាមួយសិស្សចូលទៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនទាក់ទងជាឪពុកម្តាយត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយការប្រទូសរ៉ាយ។ ដឹងជាយ៉ាងម៉េចនិយាយដោយចំហអំពីកំហុសរបស់មនុស្សដូចជាចក្ខុវិស័យក្រីក្រឬជំងឺបេះដូង, វាមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកបន្ទាបបន្ថោកដល់បុគ្គលនោះ។ ប៉ុន្តែការនិយាយអំពីសមត្ថភាពទាបនិងរៀនផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយប្រភេទនេះត្រូវបានដឹងថាជាការប្រមាថពិតប្រាកដ។ ទោះបីជានេះគឺជាលក្ខណៈខាងសរីរវិទ្យានៃបុគ្គល។

ល្អនេះនឹងមានជម្រើសមួយ, ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងខ្លាំងតែធាតុទាំងនោះថាពួកគេនឹងមកនៅក្នុងការងាយស្រួលនៅពេលក្រោយក្នុងជីវិតនិងនៅសល់របស់ពួកគេនឹងក្លាយជាអនីតិជននឹងមិនត្រូវបានគេវាយតម្លៃហើយសម្រាប់ពួកគេតែមួយគត់ដើម្បី "សម្ដែងជាការពិតណាស់" ។ ដោយសារតែទទួលបានពិន្ទុទាបគ្នាសម្រាប់ទាំងមនុស្សពេញវ័យនិងសំរាប់កុមារដែលកាន់តែច្រើន - នេះគឺជាការវាយប្រហារធ្ងន់ធ្ងរដល់អត្មាដែលដើរតួនាទីបំផ្លិចបំផ្លាញយ៉ាងខ្លាំងលើចិត្តបាន។ ប៉ុន្តែដូចវិធីសាស្រ្តក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈមួយបានត្រឹមតែចាប់ផ្តើមនៅទីនេះនិងបានពិភាក្សា។ និងកុមាររបស់យើងត្រូវបានទាមទារដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ការពិតណាស់ពេញលេញនៃមុខវិជ្ជាសាលាទាំងអស់។

នៅតែមាន, ការបំបែកនៃកុមារដោយផ្អែកលើចំណង់ចំណូលចិត្តនិងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួនក្នុងកម្រិតដែលកើតឡើងក្នុងវិស័យអប់រំរបស់យើងឥឡូវនេះ។ វាបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនពិសេស - វិទ្យាល័យ, ថ្នាក់, និងកម្មវិធីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដូច្នេះថាវិធីសាស្រ្តដែលផ្តោតទៅសិស្សរៀនអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំការងារនេះដល់កាលបរិច្ឆេទយកទៅក្នុងគណនីបុគ្គលរបស់បុគ្គលបុគ្គលនីមួយរីកលូតលាស់ឡើង។