បន្ទប់នាយកនៅថ្នាក់ទី 4 នេះ។ បន្ទប់នាយក "ការអត់ឱន" (ថ្នាក់ទី 4)

បន្ទប់នាយក ក្នុងសាលា - ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំគោលបំណងបង្កើតឱ្យមានបុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នារបស់និស្សិតដែលបានពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៃបុគ្គល, សង្គម, ពិភពលោក, ភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងនេះ។

ទំនាក់ទំនងនៃគ្រូនិងឪពុកម្តាយ

តួនាទីឈានមុខគេក្នុងអំឡុងពេលគ្រូបន្ទប់នាយកត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យនោះទេប៉ុន្តែជម្រើសនៃប្រធានបទនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះនិងដំណើរការនៃការរៀបចំនេះគួរយកកន្លែងនៅក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយកុមារដែលជំរុញការចាប់អារម្មណ៍ខ្លួនឯងការបំពេញរបស់ពួកគេ, ការបង្រួបបង្រួមសហគមន៍សាលានេះ។

និយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការគ្រូថ្នាក់នៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់និស្សិតក្មេងជាងនេះ, មិនគួរបន្ថយសារៈសំខាន់នៃក្រុមគ្រួសារនេះដែលពួកគេត្រូវបានគេលើកឡើងនោះទេ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំនេះវាអាស្រ័យលើការនេះ "ដី", ដែលត្រូវបានព្យាបាលដោយគ្រូ។ តែកម្មវិធីដែលបានផ្ដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងចាំបាច់ដោយឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការកសាងមនុស្សម្នាក់តម្រានេះ។

នាឡិកាដៃត្រជាក់ (3, 4 ថ្នាក់) គួរតែយកទៅក្នុងគណនី លក្ខណៈអាយុ ថ្នាក់រៀន។

បារម្ភអាយុនៃចិត្តគំនិតរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា

ទស្សនិកជនភាគច្រើនបានទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងងាយស្រួលគឺជាសិស្សនៃសាលាបឋម, ដោយសារតែលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តអាយុរបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ, កុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍឥរិយាបថបំពាននៃ (ការធ្វើផែនការ - ការអនុវត្តន៍កម្មវិធី - គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង), មុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ជាងនេះ បន្ថែមទៀតដែលនាំឱ្យមានការបង្កើតនៃការគិតទ្រឹស្តីនិងស្មារតីនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះកុមារចាប់ផ្តើមត្រូវយល់ដឹងពីទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គមនៃកូអរដោនេបានបង្កើតឡើងសីលដែលបន្ទាប់មកបានក្លាយទៅជាមូលដ្ឋាននៃមនោគមវិជ្ជា។

អំឡុងពេលនៃការបង្កើតអត្តសញ្ញាណនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូ, និងទាន់ពេលវេលាក្នុងការលៃតម្រូវបុគ្គលិកលក្ខណៈដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នៅទីនេះ។

ដោយផ្អែកលើចំណុចទាំងប៉ុន្មាននេះវាគួរតែត្រូវយល់ថាការធ្វើផែនការម៉ោងថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាចាំបាច់ត្រូវតែរួមបញ្ចូលការពិចារណានៃលំដាប់តម្រាដែលនឹងមានការចូលរួមចំណែកមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការតម្រង់ទិសសង្គមមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ។

ម៉ោងថ្នាក់ (ថ្នាក់ទី 4) ការអភិវឌ្ឍដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តនេះ, ជាចម្បងយកទៅក្នុងគណនីពិសេសនិងការអភិវឌ្ឍសរីរវិទ្យាសិស្សនិស្សិតផ្លូវចិត្តដើម្បីអារសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះគួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយអនុលោមតាមអាយុរបស់កុមារ។

បានស្នើប្រធានបទថ្នាក់ម៉ោងថ្នាក់រៀនរបស់យើង 4 លិខិតអនុញ្ញាតការអប់រំសីលនិស្សិត inculcating ជំនាញនៃសុខភាពនិងសុវត្ថិភាព។

តើអ្វីទៅជាប្រធានបទដើម្បីការជ្រើសរើស?

ការបង្កើតនៃតម្លៃសីលរបស់សិស្ស - ជាធាតុសំខាន់មួយក្នុងការអប់រំរបស់ពួកគេ, ដូច្នេះស្បែកសំខាន់នៃថ្នាក់ម៉ោង 4 បានផ្ដល់អនុសាសន៍សម្រាប់ថ្នាក់ការពិភាក្សា: "ការអត់ឱន", "មិត្តភាព", "ក្រុមគ្រួសារ" ។

លើសពីនេះទៀតផ្ដល់ឱ្យចំនួនទឹកប្រាក់តូចមួយនៃការពេលវេលាតែងតាំង devoted ដើម្បីសិក្សានៃមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពជីវិតមិនមែនចេញពីកន្លែងនឹងមានស្បែក: "សុខភាព", "ច្បាប់នៃផ្លូវនេះ»។

ទម្រង់នៃម៉ោងក្នុងថ្នាក់រៀន អាចមានចម្រុះ: កម្រងសំណួរ, ការសម្តែងល្ខោន, ពិភាក្សា, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍កិច្ចប្រជុំជាមួយមនុស្សនឹងទៅជាភាពយន្ត, ល្ខោន។

ការផ្តោតអារម្មណ៍បន្ថែមទៀតលើការពិចារណានៃប្រធានបទខាងលើនេះ។

បន្ទប់នាយក "ការអត់ឱន"

4 ថ្នាក់ - ពេលវេលាដូចជាការបង្កើតនៃតម្លៃរបស់សិស្សដែលមានអាយុតិចស្មារតីនេះ។ មួយក្នុងចំណោមគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានគឺមានចិត្ដអត់ឱនដែលបកប្រែពីឡាតាំងព្យញ្ជនៈ - "ការអត់ធ្មត់" ។

តម្លៃនៃគំនិតនេះនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺធំជាងដែលមិនធ្លាប់មានដោយសារតែកំណើននៃបាតុភូតបែបនេះនៅក្នុងសង្គមដូចជាការមិនអត់ឱន, ឈ្លានពាន, ការរើសអើង។

ដោយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានថាបុគ្គលិកលក្ខណៈសរីរាង្គច្រើនបំផុត manifests ខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងសង្គមស៊ីវិលដើម្បីសាងសង់យើងបានស្វែងរកការអនុម័តដែលមានភាពខុសគ្នានៃអ្នកដទៃទៀតនៃការនេះ - គន្លឹះក្នុងការរួមរស់មានផាសុខភាពនោះទេ។

ការអត់ឱនជាគោលការណ៍នៃទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមកុមារជំរុញសង្គមអត់ឱនមួយនៅថ្ងៃអនាគត។

កុមារ ដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា បានបង្កើតគំនិតទូទៅនៃសីលធម៍និងអំពើប្រាសចាក។ ទោះជាយ៉ាងណា, លំនាំអាកប្បកិរិយាក្នុងក្រុមអាយុនេះមិនទាន់គ្រឿងសង្ហារឹមយ៉ាងពេញលេញ។

អ្វីដែលសំខាន់នៅពេលដែលពិចារណាគំនិតនៃការអត់ឱនត្រូវតែត្រូវបានដាក់នៅលើការទទួលស្គាល់មិនត្រឹមតែសិទ្ធិរបស់កុមារនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងភារកិច្ចរបស់ខ្លួនឆ្ពោះទៅរកអ្នកផ្សេងទៀត, ការគោរពចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដទៃ, ធ្វើឱ្យទស្សនវិស័យរបស់ខ្លួន។ នៅក្នុងន័យនេះជាគោលការណ៍សំខាន់សម្រាប់ការកំណត់គឺជាការពិតមិនអាចប្រកែកថា: «តើអោយអ្នកផ្សេងទៀតដូចដែលអ្នកនឹងមានពួកអ្នករាល់គ្នា»។

ថ្នាក់ទី 4 នៅលើការអត់ឱនបន្ទប់នាយកកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការនឹងឥរិយាបទឈ្លានពានរបស់សិស្សកម្រិតចាប់ផ្ដើមនៃជម្លោះដែលមានឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានលើអាកាសធាតុផ្លូវចិត្តទូទៅនៅក្នុងក្រុមនេះ។

ទម្រង់នៃម៉ោងថ្នាក់រៀននៅលើ "ការអត់ឱន"

ក្នុងន័យនេះវាជាការសំខាន់ណាស់ក្នុងការចំណាយពេលមួយម៉ោង "ការអត់ឱន»ត្រជាក់។ ថ្នាក់ទី 4 គឺល្អសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនេះ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះគួរតែត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទការពិភាក្សាមួយនៅពេលដែលគ្នានៃអ្នកចូលរួមនឹងមានសេរីភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិយោបល់របស់ពួកគេនិងគ្រូនឹងអាចទៅជាភាពខុសគ្នាដែលស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នាសំខាន់នៅក្នុងកុមារយល់ឃើញនៃពិភពលោកដែលនៅជុំវិញនោះដើម្បីបង្ហាញទុកជាគំនិតទាំងអស់ដែលនឹងចូលរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដើម្បីការកសាងក្រុមការស្អិតរមួតដែលមានសមាជិកអន្តរកម្មសំណង់។

សំណុំបែបបទនៃសកម្មភាពអប់រំដែលនឹងក្លែងឥរិយាបថសង្គមអាចទទួលយករបស់កុមារក្នុងស្ថានភាពនៃការឈ្លានពាន, មិនអត់ឱន, ការប្រកួតនឹងប្រធានបទតួនាទីលេង។

ចំណងមិត្ដភាព

ការបន្តនៃប្រធានបទនៃការអត់ឱនមួយដែលអាចក្លាយទៅជាព្រំដែនមួយជាមួយវាប្រធានបទនៃមិត្តភាពនេះ។ បន្ទប់នាយកនៅថ្នាក់ទី 4 នៅលើប្រធានបទនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សនិស្សិតវ័យក្មេងនៃការកសាងមិត្ដភាពនេះ។

ជាអកុសល, ដែលបានផ្ដល់ឱ្យការពិតបច្ចុប្បន្ននៃជីវិត: ការងារសរុបនៃមនុស្សពេញវ័យនគរូបនីយកម្មសកល, ការអភិវឌ្ឍនៃបច្ចេកវិទ្យា-បច្ចេកវិទ្យា - កុមារដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានកំណត់អនុវត្តដើម្បីបរិស្ថានសាលាដែលបង្កើនកម្រិតនៃការគ្រូបង្រៀនដែលទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃគំនិតរបស់សិស្សអំពីចំណងមិត្ដភាពពិត។

ការដំឡើងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារនៅពេលដែលពិចារណាចំណងមិត្ដភាពនេះគួរតែមានការយល់ដឹងពីលក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលគ្នាមួយ, ការទទួលយកខ្លាំងនិងភាពខ្សោយរបស់ខ្លួននោះគឺការកសាងទំនាក់ទំនងជាស្មើគ្នា។ លើសពីនេះទៀតវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីផ្តោតទៅលើភាពស្មោះត្រង់របស់កូន, ភាពមិនអាត្មានិយមការជឿទុកចិត្ត, ភាពស្មោះត្រង់, ទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

បែបវិធីសាស្រ្តមួយដែលគួរតែប៉ះឡើងសិស្សឱ្យគិតអំពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើហើយអ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរដោយខ្លួនឯងជាលើកដំបូង។ បន្ទប់នាយកនៅថ្នាក់ទី 4 ត្រូវតែឆ្លងកាត់ការផលិតសម្រាប់កុមារ។

ទម្រង់នៃម៉ោងថ្នាក់រៀននៅលើ "មិត្តភាព"

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចំណាយពេលមួយម៉ោងត្រជាក់ "មិត្តភាព"? ថ្នាក់ទី 4 គឺល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការប្រកួតតួនាទីលេង។ ដូច្នេះវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញពីស្ថានភាពជីវិតរស់រវើកបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្ហាញនៃការពិតនិង lzhedruzhby នេះ។ មិនមានតួនាទីចុងក្រោយនៅពេលដែលពិចារណាបានឱ្យដឹងថាការទំនាក់ទំនងអន្តរខ្សែស្រឡាយដែលបានផ្ដល់ជាមួយអក្សរសាស្រ្តដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយការអានអក្សរសាស្រ្តសិល្បៈនិងស្នាដៃការវិភាគមុនពេលបន្តបន្ទាប់។

ក្រុមគ្រួសារ

ការពិចារណានៃប្រធានបទនៃក្រុមគ្រួសារនេះ - ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃម៉ោងលើមុខវិជ្ជាថ្នាក់សីលដែលជាដោយសារតែធម្មជាតិទូលំទូលាយនៃ "ក្រុមគ្រួសារ" គំនិត។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ដោយគ្មានការអត់ឱននិងមិត្តភាពវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីកសាង។ ថ្នាក់បន្ទប់នាយក 4 លើក្រុមគ្រួសារគួរតែសង្ខេបនិងវិភាគចំណេះដឹងទទួលសិស្សបានរស់នៅនិងបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួន។

សម្រាប់កុមារសាលាបឋមសិក្សាជាក្រុមគ្រួសារមួយ - ជាគំនិតមុខងារ។ គ្នានៃសមាជិករបស់ខ្លួនមានការទទួលខុសត្រូវជាក់លាក់: ម៉ាក់ - sews, ចុងភៅ, សម្អាត, ឪពុក - ជួសជុលអគារនិងដូច្នេះនៅលើ ..

នៅលើមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលត្រូវបានគេឱ្យដឹងថាសម្រាប់សិស្សដែលមានអាយុនេះមានសារៈសំខាន់ក្នុងការបង្កើតគំនិតនៃសេចក្ដីស្រឡាញ់ការគោរពនិងជំនួយទៅវិញទៅមកនេះ។ ការសង្កត់ធ្ងន់គួរមាននៅលើអន្តរកម្មស្មុគស្មាញនៃគំនិតទាំងនេះ, ដែលនឹងបង្កឱ្យមានការបង្កើតក្រុមគ្រួសារសប្បាយរីករាយមួយ។ សូចនាករសំខាន់បំផុតរបស់វាគឺការចុះសម្រុងគ្នារវាងទំនាក់ទំនងចាស់និងវ័យក្មេងជំនាន់នេះដែលនៅក្នុងវេនពឹងផ្អែកលើតម្រូវការក្នុងការកសាងនូវសិទ្ធិអំណាចនៃមនុស្សពេញវ័យជាជាងសេចក្ដីស្រឡាញ់ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌរបស់កុមារ។ លើសពីនេះទៀតជាទិដ្ឋភាពសំខាន់នៅពេលពិចារណាតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតនៃសិទ្ធិអំណាចនៃមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងក្រុមគ្រួសារនេះគឺការកើតមាននៃការត្រិះរិះពិចារណានៅលើកុមារសាលាបឋមសិក្សាដែលជាញឹកញាប់ត្រូវបានបញ្ជាក់ជាអវិជ្ជមាននៃសិទ្ធិអំណាចទូទៅ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចំណាយពេលមួយម៉ោងត្រជាក់ (ថ្នាក់ទី 4)? គ្រួសារ - តម្លៃសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្នា។ ដើម្បីរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅលើប្រធានបទនេះអាចមាននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតកម្រងសំណួរនិងការប្រកួត។

សុខភាព

បញ្ហាសំខាន់បំផុតដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងម៉្យាងនៃថ្នាក់ទី 4 នេះគឺបញ្ហាសុខភាព។ ថ្នាក់ម៉ោង "សុខភាព" (ថ្នាក់ទី 4) ត្រូវសង្ខេបនិងទម្រង់បែបបទទម្លាប់ចំនេះដឹងបានទទួលពីមុន, ដើម្បីរក្សារបៀបរស់នៅត្រឹមត្រូវ។

បានផ្ដល់ឱ្យថានៅអាយុនេះបង្កើតឡើងគ្រាន់តែជាទម្លាប់នោះនឹងកំណត់ក្នុងជីវិតនាពេលអនាគត, ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការគ្រូបង្រៀននេះគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមាតិកានៃការរស់នៅខាងស្ដាំ។

ជាចម្បងនេះមានន័យថាការផ្តោតលើសារៈសំខាន់នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណអនាម័យអាហារូបត្ថម្ភ, ការកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់លើសុខភាពមនុស្សនិងបរិស្ថានសង្គមដែលជាវិស័យ។

លើសពីនេះទៀតលក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុយកទៅក្នុងគណនីរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាគឺជាបញ្ហាសំខាន់ដែលគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពិចារណាធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានគេគ្រោងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។

មួយនៃពិន្ទុជាមូលដ្ឋាននៅពេលដែលពិចារណាសុខភាពនៃ 4 ថ្នាក់នេះគឺដើម្បីជូនដំណឹងអំពីទម្លាប់អាក្រក់និងការអប់រំនៃការបដិសេធតស៊ូរបស់ពួកគេ។

សំណុំបែបបទដែលបានផ្ដល់អនុសាសន៍ម៉ោងថ្នាក់រៀនលើសុខភាពអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្រៀនការពិភាក្សានិងហ្គេម។

ច្បាប់ចរាចរណ៍

នៅក្នុងបរិបទនៃការពិចារណារបស់ខ្លួនពីបញ្ហាសុខភាពទូទៅក្នុងការធ្វើផែនការនៃសកម្មភាពក្រៅគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងប្រធានបទនេះ, ដែលជាច្បាប់នៃផ្លូវនេះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសង្កត់លើបន្ទប់នាយកប្រធានបទនេះ (ថ្នាក់ទី 4)? PDD - នេះគឺជាអ្វីដែលគួរតែដឹងអំពីសិស្សសូម្បីតែក្មេងជាងវ័យ។ វាគួរតែដោះស្រាយបញ្ហានេះយ៉ាងច្បាស់, ការច្នៃប្រឌិត, ទិដ្ឋភាពទាំងនោះដែលមិនបានសិក្សាពីមុន។

យកទៅក្នុងគណនីកំណើននៃការរងរបួសនិងការស្លាប់របស់កុមារក្នុងកំឡុងពេលគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ច្រើនជាងប្រធានបទនេះតម្រូវការ។

បានផ្ដល់ឱ្យថាច្បាប់នៃផ្លូវនេះត្រូវបានសិក្សាដោយសិស្សថ្នាក់ទី 4 នៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមុន, អារេនៃចំណេះដឹងដែលបានប្រមូលគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់មួយ។ ក្នុងន័យនេះ, សំខាន់គឺដើម្បីកំណត់ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះដើម្បីកសាងការយល់ដឹងក្នុងចំណោមកុមារដែលអនុវត្តដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌនៃច្បាប់ចរាចរណ៍មួយ - ជាដំបូងនិងសំខាន់ការបញ្ចេញមតិនៃការគោរពដល់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវទាំងអស់នៃនីតិវិធីនេះ, ហើយនៅក្នុងលើសពីនេះទៀតធានាការអភិរក្សនៃជីវិតរបស់ពួកគេនិងជីវិតរបស់អ្នកដទៃ។

ទម្រង់នៃម៉ោងថ្នាក់រៀននៅលើ "ច្បាប់នៃផ្លូវនេះ"

នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតផែនការ-តួនាទីលេងនោះអ្នកអាចចំណាយពេលមួយម៉ោងត្រជាក់ (ថ្នាក់ទី 4) ។ កុមារ sda ពេលអាចចាំបានលឿនជាងមុននេះនឹងមានព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងមានភាពសប្បាយរីករាយ។

បានផ្ដល់អនុសាសន៍ផងដែរសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅលើម៉ោងថ្នាក់គឺដើម្បីជួបជាមួយបុគ្គលិកអនុវត្តច្បាប់, សុវត្ថិភាពបទប្បញ្ញត្តិនៅលើផ្លូវដែលនឹងបានរៀនដោយផ្ទាល់នូវច្បាប់និងយល់ពីហានិភ័យនិងការទទួលខុសទាំងអស់សម្រាប់សកម្មភាពកន្ទួលនៅលើផ្លូវ។

ដូច្នេះប្រធានបទនៃម៉ោង 4 ថ្នាក់ថ្នាក់ការបង្កើតនៃការបង្កប់ន័យមានចិត្ដគំនិតជាមូលដ្ឋាន, ដែលគួរតែត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ, ហើយទីបំផុតប្រែទៅជាលំនាំអាកប្បកិរិយាហាក់។ ការអនុវត្តទទួលបានជោគជ័យនៃភារកិច្ចអប់រំគឺអាចធ្វើបានដោយមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃសាលានិងក្រុមគ្រួសារ។ ម៉ោងថ្នាក់ (ថ្នាក់ទី 4) ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍតំណាងយ៉ាងល្អនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍, នៅក្នុងការអនុវត្ត, តម្រូវឱ្យមាន វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់តម្រង់ទិស, ដែលនឹងបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈតម្រារបស់សិស្ស។