«តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធមួយ» Shmelev ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃរឿងនេះនិងការវិភាគរបស់ខ្លួន

នៅក្នុងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធនិរប្រវេស្តរុស្ស៊ីរកឃើញជាញឹកញាប់គំនូរនៃភាពអស់សង្ឃឹមអារម្មណ៍សោកស្ដាយ។ ប៉ុន្តែនៅមានការភ្លឺ, ការងារសុទិដ្ឋិនិយម។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ - រឿងនេះ "តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធ" (Shmelev) ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃអត្ថបទដែលបានដាក់ស្នើនេះ។

អំពីអ្នកនិពន្ធ

លោក Ivan Shmelev - មួយនៃអ្នកនិពន្ធដែលបានចាកចេញពីប្រទេសរុស្ស៊ីក្រោយពីបដិវត្តន៍។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ជាកន្លែងសំខាន់មួយកាន់កាប់ដោយកុមារនិងការចងចាំជំទង់។ និពន្ធឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដរបស់ពួកគេកាលពីអតីតកាលមុនបដិវត្តន៍, សម្រាប់ហេតុផលច្បាស់, មិនត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរនៅក្នុងដងសូវៀត។

រឿងរ៉ាវនៅក្នុងការងារ "តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធមួយ" Shmelev ជាអ្វី? សេចក្តីសង្ខេបនៃរឿងដែលបានកំណត់ដូចខាងក្រោមប៉ុន្តែការរួចទៅហើយពីឈ្មោះដែលអ្នកអាចយល់បានថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការជំហានដំបូងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

អ្នកនិពន្ធនេះបានចាប់ផ្តើមរឿងរបស់គាត់ជាមួយនឹងការចងចាំនៃដំណើរទស្សនកិច្ចនៃផ្ទះការបោះពុម្ពផ្សាយនេះ។ គាត់មិនប្រាប់ពីរបៀបដែលការលំបាកក្នុងការបំបែកចូលទៅក្នុងពិភពនៃអក្សរសាស្រ្តនោះទេ។ ការសរសេរនេះបើយោងតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់គាត់ត្រូវបានគេចូលរួមនៅក្នុង "ចៃដន្យ" ។

ការប្រព្រឹត្ដផែនការ

មិនបែងចែកជាជំពូករឿងនេះ "តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធមួយ» Shmelev ។ សេចក្តីសង្ខេបនៅតែអាចត្រូវបានបែងចែកជាផ្នែកមួយចំនួន។ នៅក្នុងពីរលើកដំបូងដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីជីវិតនៅផ្ទះក្រុមគ្រួសារនិងអំពីទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ។ អ្នកនិពន្ធបន្ទាប់មកបាននឹកចាំថាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់នាងដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយដំបូងនៃការងារនេះ។ ផែនការនៃរឿងនេះអាចមាន:

1. រូបភាពកុមារភាព។
2. Zhyul Vern ។
3. ការរិះគន់ Batalina ។
4. Fedor Vladimirovich Tsvetaev ។
5. ជាលើកដំបូងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

ជាមួយនឹងការរៀបរាប់របស់កុមារភាពចាប់ផ្តើមការងារ«តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធមួយ» Shmelev ។

សង្ខេប: "វាទគ្មិរ៉ូម៉ាំង"

ជាវីរបុរសនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្មេង autobiographical នៃការប្រព្រឹត្ដអំពើចូលចិត្តបំផុតដើម្បីស្រមៃ។ ក្មេងប្រុសនេះបានមើលបាតុភូតនៃធម្មជាតិ, រុក្ខជាតិនិងសត្វ។ ពីអាយុដើមឆ្នាំមួយគាត់ត្រូវបានមិនត្រឹមតែគិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់អ្នកនិពន្ធជជែកនាពេលអនាគតមានការរំខានហៅថា«វាទគ្មិរ៉ូម៉ាំង»។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការនិយាយគឺជាមូលហេតុនៃបញ្ហាជាច្រើន។

ការរិះគន់ Batalina

អំពីសកម្មភាពផ្នែកអក្សរសាស្ត្រខណៈពេលដែលនៅតែមានក្មេងប្រុសម្នាក់សុបិនលោក Ivan Shmelev ។ «តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធ "ការវិភាគដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា, វាគឺជារឿងមួយដែលអ្នកនិពន្ធដែលមានទេពកោសល្យប្រហែលវ័យក្មេងមួយ។

ក្មេងប្រុសម្នាក់នេះអាន voracious ។ មួយនៃអ្នកនិពន្ធសំណព្វរបស់គាត់គឺ Zhyul Vern ។ ពាក្យរាយការផ្សងព្រេងការចាប់អារម្មណ៍អ្នកនិពន្ធសិស្សវិទ្យាល័យបារាំងបានសរសេររឿងរ៉ាវអំពីការធ្វើដំណើររបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប៉េងប៉ោងមួយ។ ការសរសេរនេះគឺជាការទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង។ បនា្ទាប់ក្មេងប្រុសសាលាសំណព្វត្រូវបានសរសេរ។

នៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំនៃវីរបុរសព្រះអង្គបានរឿងដោយសារតែការស្រឡាញ់អក្សរសាស្ត្រ។ ក្នុងនាមជាស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកនិពន្ធកំណាព្យរុស្ស៊ី Semena Nadsona ដែលជាក្មេងប្រុសមួយដែលបានសរសេរកំណាព្យ។ ភាពរីករាយរបស់អ្នកនិពន្ធដែលការប្រព្រឹត្ដអំពើដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីរបស់សិស្សបណ្តាលឱ្យមានកំហឹងគ្រូបង្រៀន Batalina ព្យុះ។ វីរបុរសនៃរឿងរ៉ាវនេះត្រូវបានចាកចេញនៅក្នុងឆ្នាំទីពីរ។

សេរីភាពច្នៃប្រឌិត

នៅឆ្នាំបន្ទាប់, ក្មេងប្រុសនេះបានមកគ្រូមួយទៀត។ Tsvetaev Fedor Vladimirovich, - នោះគឺជាឈ្មោះនៃគ្រូមិនអាចបំភ្លេចបាននេះ - មិនបានដាក់កម្រិតលើសេរីភាពនៃគំនិតច្នៃប្រឌិត។ និងវីរបុរសនៃ Shmelev ទទួលបានឱកាសក្នុងការសរសេរវិធីដែលគាត់ចង់បាន។ នៅក្នុងឆ្នាំដូចខាងក្រោមនេះគាត់បានសរសេរជាច្រើននៃកំណាព្យមួយ។ ហើយនៅក្នុងថ្នាក់បញ្ចប់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រជាលើកដំបូងដែលបានប្រារព្ធធ្វើឡើង។

វាត្រូវបានគេនិយាយថានៅក្នុងថ្វីបើនៃការបរាជ័យនៃរឿងនេះអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេងគឺមិនសោកស្តាយ។ នៅលើផ្នែកអក្សរសាស្ត្រដំបូងរបស់លោកប្រព្រឹត្ដអំពើមិនមែនដោយគ្មានរឿងដែលគាត់បានប្រាប់អ្នកនិពន្ធលោក Ivan Shmelev ។

«តើខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធមួយ ": មេរៀនថ្នាក់ទី 8

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចហើយរួមបញ្ចូលទាំងកម្មវិធីសិក្សាជាច្រើននៃការប្រព្រឹត្ដអំពើអ្នកនិពន្ធនេះ។ ក្នុងរឿងនេះបានបញ្ជូនទៅក្នុងអត្ថបទនេះ, មនុស្សវ័យជំទង់សម័យទំនើបអាចមើលឃើញនៅខាងលើការរិះគន់ទាំងអស់នៃវិធីសាស្ដ្រគរុកោសល្យដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការហាត់ប្រាណនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទីចុងក្រោយ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការធ្វើឱ្យការវិភាគនៃការប្រព្រឹត្ដ Shmelev នេះ, មួយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់អាកប្បកិរិយាដែលមិនអាត្មានិយមវីរបុរសទៅនឹងការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនេះ។ រឿងនិពន្ធបានព្យាយាមដើម្បីបង្ហាញដល់អ្នកអានគំនិតដែលថាមនុស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនឹងមិនបោះបង់ចោលបណ្តាលឱ្យពួកគេ។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីគ្រូទៅប្រាំបួននេះបានរិះគន់អត្ថបទដែលជាអ្នកនិពន្ធប្រាថ្នាមិនបានផ្តល់ក្តីសុបិន្តរបស់អ្នកឡើងទៅលើ។