ការប្រជុំមាតាបិតារៀបចំក្នុងទម្រង់ទី 9

ថ្នាក់ទី 9 សម្រាប់មនុស្សជាច្រើនគឺជាការសម្រេចចិត្ត។ កុមារខ្លះចាកចេញពីសាលារៀននិងបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេសកម្រិតទីពីរ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលធ្វើឱ្យមានការរៀបចំកិច្ចប្រជុំយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅដើមឆ្នាំ។ វាគឺមានតម្លៃពន្យល់ទៅម្តាយនិងឪពុករបស់បុរសដែលនឹងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន

កិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតាដំបូង (ថ្នាក់ទី 9) ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយយោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅដូចខាងក្រោម:

• គ្រូបង្រៀនត្រូវតែដោះស្រាយការអប់រំរបស់មាតាបិតានិងមិនពិភាក្សាពីការបរាជ័យរបស់សិស្ស។
• ប្រធានបទនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើអាយុនិងលក្ខណៈរបស់សិស្ស។
• ក្នុងកំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំមានតែទ្រឹស្ដីមិនគ្រប់គ្រាន់ទេវាក៏ចាំបាច់ត្រូវដាក់ទម្រង់ជាក់ស្តែងក្នុងទម្រង់ជាការបណ្តុះបណ្តាលការពិភាក្សាការវិភាគស្ថានភាព។
• វាមិនអាចទទួលយកបានទេដើម្បីពិភាក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនិងសូម្បីតែច្រើនទៀតដើម្បីថ្កោលទោសពួកគេ។

ប្រធានបទ គួរត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ ។ កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) គឺជាឱកាសតែមួយគត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមាតានិងសិស្ស។

តើប្រធានបទអ្វីខ្លះសម្រាប់ការធ្វើជាឪពុកម្តាយក្នុងថ្នាក់ទី 9?

មុខវិជ្ជាដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ កិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតា (ថ្នាក់ទី 9) គួរតែជាប្រយោជន៍របស់មាតាបិតា។ នៅពេលរៀបចំកិច្ចប្រជុំតាមប្រធានបទការប្រាស្រ័យទាក់ទងគឺជាលក្ខណៈអប់រំដែលចំណេះដឹងត្រូវបានផ្តល់ជាចម្បងក្នុងប្រភេទអប់រំ។

មុខវិជ្ជាអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជារដ្ឋបាលនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ភាពខុសគ្នាណាមួយត្រូវមានការសំរបសំរួលជាមួយឪពុកម្តាយ។ អ្វីដែលគួរជាប្រធានបទចាំបាច់? ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួរដែលគួរលើកឡើងក្នុងការប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9):

• អំពីការអប់រំនៅក្នុងគ្រួសារនិងគំរូរបស់ឪពុកម្តាយ។
• អំពី លក្ខណៈនៃភាពវ័យជំទង់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទ
• នៅលើការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសៀវភៅនេះ;
• អំពីការសំរាកលំហែគ្រួសារ
• នៅលើវិធីសាស្រ្តនៃ ការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ គ្រួសារ;
• លើការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារនៅក្នុងគ្រួសារ។
• តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការបង្កើតភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម
• នៅលើការបង្កើតក្រុមគ្រួសារនៃលក្ខណៈសម្បត្តិលក្ខណៈសម្បត្តិសាភ័ណភ្ពនិងស្នេហាជាតិ;
• អំពីការអះអាងនៃគោលការណ៍សកលសីលធម៌។

សំណួរអ្វីផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) ។ GIA (វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ) គឺជាធាតុមួយដែលមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មាន។

ប្រសិនបើប្រធានបទត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវនិងលើកឡើងពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដែលមានវត្តមានបន្ទាប់មកដំណើរទស្សនកិច្ចនេះនឹងមិនមែនជាបញ្ហាទេនាពេលអនាគត។

ព័ត៌មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយថ្នាក់ទីប្រាំបួនអំពីការផ្តល់ OGE នេះ

នៅដើមឆ្នាំសិក្សាវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាដែលពិគ្រោះអំពីរបៀបដែលថ្នាក់ទី 9 នឹងប្រព្រឹត្តទៅ។ វាមិនមែនជាឆ្នាំដំបូងដែលសំណុំបែបបទនៃការបញ្ជាក់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ត្រូវបានគេហៅថាការប្រឡងរដ្ឋចម្បង - OGE ។

ការធ្វើតេស្តរដ្ឋត្រូវតែចាំបាច់ទាក់ទងនឹងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) ។ ការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃឯកសារច្បាប់បទបញ្ជាដែលក្នុងនោះនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រព្រឹត្ដរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពីបទបញ្ជាស្តីពីការប្រព្រឹត្តិរបស់ GIA ឪពុកម្តាយបានដឹងថាការបញ្ជាក់នៅក្នុងសំណុំបែបបទឯករាជ្យផ្តល់នូវការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃសមិទ្ធិផលសិក្សារបស់សិស្ស។ ការវាយតម្លៃនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលតាមសមត្ថភាពនិងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេក្នុង ថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ ឬនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំដោយការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ឪពុកម្តាយត្រូវបានជូនដំណឹងដែលក្នុងនោះចំណុចនៃការអនុវត្ត - PES - ការប្រឡងនឹងត្រូវបានអនុវត្តដែលនិងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលប្រកាសលទ្ធផល។

ពួកគេក៏គួរតែដឹងអំពីនីតិវិធីនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងករណីមិនយល់ស្របជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃនៃការប្រឡង។

ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការផ្តល់ OGE

នៅពេលកិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅថ្នាក់ទី 9 ក្រុមនេះបានស្គាល់ច្បាប់នៃ GIA ។ សិស្សគួរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាណាមួយដែលពួកគេនឹងត្រូវប្រឡងនៅក្នុងការប្រឡង។ ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃសមិទ្ធផលសិក្សានៃវគ្គសិក្សាសាលាមូលដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងមួយនៅក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ។

ទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែងឆ្លងកាត់ការប្រឡងដ៏ធំពីរ - នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីនិងពិជគណិត។ ការប្រឡងពីរដែលនៅសេសសល់និស្សិតជ្រើសតាមឆន្ទៈ, នេះបើយោងតាមបញ្ជីនៃសេវាសហព័ន្ធ។ ទន្ទឹមនឹងនេះសិស្សនិពន្ធសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយនៅថ្ងៃទី 1 ខែធ្នូដែលបង្ហាញពីមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសវាត្រូវតែចុះហត្ថលេខាដោយមាតាបិតា។ ការជ្រើសរើសប្រធានបទរួមគ្នាជាមួយកូនអំពីមុខវិជ្ជានេះអ្នកត្រូវចាំអំពីលទ្ធភាពពិតប្រាកដរបស់គាត់ដើម្បីទាក់ទងប្រធានបទអនាគតរបស់សិស្ស។

តើឪពុកម្តាយអាចជួយកូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យឆ្លងកាត់ការប្រលងបានយ៉ាងដូចម្តេច?

មាតាបិតាគួរស្តាប់និងយកចិត្តទុកដាក់លើអនុសាសន៍របស់គ្រូបង្រៀនតាមប្រធានបទយ៉ាងហោចណាស់យោងទៅតាមអ្វីដែលប្រធានបទត្រូវធ្វើម្តងទៀតដល់កូនរបស់ពួកគេ។ មាតាបិតាត្រូវដឹងពីរបៀបពិនិត្យមើលអនាគតការពិនិត្យឡើងវិញនៃសម្ភារៈបង្រៀនគួរតែត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងផ្ទះ។

ប្រសិនបើឪពុកម្តាយដឹងពីកាលវិភាគនៃការពិគ្រោះយោបល់និងការប្រឡងវាក៏នឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់កូន ៗ របស់ពួកគេផងដែរយ៉ាងហោចណាស់ក៏ក្នុងការអនុលោមទៅតាមរបបនេះដែរ។

កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) អំពីរបៀបដែលការប្រឡងនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជួយឱ្យឪពុកម្ដាយកំណត់រកជំនួយជាក់លាក់។

ឪពុកម្តាយអាច:

• ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសការងារនៅផ្ទះដែលអាចកក់ក្ដៅនិងមានផាសុកភាព។
• ជួយរៀបចំកាលវិភាគកំណត់ម៉ោងធ្វើការរបស់កុមារដែលនឹងរួមបញ្ចូលការសម្រាក 15 នាទីជាមួយមេរៀនរាល់ម៉ោង។
• គ្រប់គ្រងអាហារូបត្ថម្ភដែលត្រូវតែពោរពេញដោយវីតាមីនចាំបាច់សម្រាប់មុខងារខួរក្បាល។
• ធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដោយសប្បុរសដោយគ្មានសម្លេងកើនឡើង។
• ផ្តល់ដំបូន្មានឬជំនួយប្រសិនបើកុមារត្រូវការវាហើយសុំអ្វីមួយ។
• ផ្តល់ឱ្យកុមារដើរ, ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ;
• ត្រួតពិនិត្យថាតើកូនរបស់ពួកគេចំណាយពេលប៉ុណ្ណា;
• ផ្តល់នូវការគេងដ៏ល្អនៅពេលយប់និងចិញ្ចឹមអាហារពេលព្រឹកមុនពេលប្រឡង។
• ពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់ការប្រឡង។
• បង្កើតអារម្មណ៍ល្អហើយចង់ឱ្យកូនអ្នកប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្តល់ដំបូន្មាន

GIA គឺខុសពីការប្រឡងជាប្រពៃណីវាជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការលំបាកខ្លះរួមបញ្ចូលទាំងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត។ ជាពិសេសនៅក្នុង ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនេះ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាលាត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការដោះស្រាយការលំបាកទាំងនេះ។ រឿងសំខាន់ដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្សនិងឪពុកម្តាយគឺជាការបង្កើតសមត្ថភាពដែលមិនបោះបង់ចោលក្នុងស្ថានភាពណាមួយសមត្ថភាពក្នុងការជំនះខ្លួនឯងមិនថាមានអ្វីកើតឡើង។ ឪពុកម្តាយដឹងពីលក្ខណៈរបស់កូន ៗ ពួកគេប្រសើរជាងអ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេខ្សោយហើយសមត្ថភាពការងារមិនខ្ពស់ទេប្រសិនបើគាត់មានការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងហើយគាត់បារម្ភពីអនាគតប្រសិនបើនៅមានឥរិយាបថជាក់លាក់ណាមួយនោះឪពុកម្តាយត្រូវទទួលដំបូន្មានពីអ្នកឯកទេស។

នៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតាត្រូវបានគេប្រារព្ធឡើងនៅថ្នាក់ទី 9 វាគួរតែណែនាំឱ្យអ្នកឯកទេសខាងចិត្តសាស្រ្តយល់ពីការណែនាំ:

• ចំនួនពិន្ទុមិនបង្ហាញពីការវាស់វែងនៃគោលបំណង។
• ជួយក្មេងជំទង់ជាមួយនឹងគំរូរបស់គាត់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វល់កុំអោយគាត់ "បំបែក" ។
• ជួយបង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងសរសើរជាញឹកញាប់។
• យកចិត្តទុកដាក់លើសុខុមាលភាពរបស់កុមារចូរកុំអោយអស់កម្លាំង។
• យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការប្រតិបត្តិនៃរបបអាហារប្រចាំថ្ងៃនិងអាហារូបត្ថម្ភ។

ការណែនាំអាជីព។ ការប្រជុំមាតាបិតា

ថ្នាក់ទី 9 គឺជាពេលវេលាដែលនិស្សិតត្រៀមខ្លួនជ្រើសវិជ្ជាជីវៈមួយតាមចំណាប់អារម្មណ៍និងទំនោររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែកុមារត្រូវការជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេលើបញ្ហាដ៏សំខាន់នេះ។

កិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតានៅថ្នាក់ទី 9 គួរតែដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោម:

• សារៈសំខាន់នៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណដំបូង ៗ ដោយអ្នកសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នៃផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងទំនោរទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់របស់ពួកគេ។
• ការបង្កើតឱ្យមានការយល់ដឹងថាកុមារគួរតែជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈមួយដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានការគាបសង្កត់ពីភាគីម្ខាងទៀត។

កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានគេណែនាំឱ្យរៀបចំជាទម្រង់នៃការពិភាក្សាសំណួរដែលមានទម្រង់ជាតារាងជុំជាមួយនឹងការចូលរួមជាកាតព្វកិច្ចរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ដោយខ្លួនឯង។ ប្រធានបទនេះគួរតែត្រូវបានគេគិតថាជាមុនសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍នេះ។ កិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតា (ទម្រង់ទី 9) គឺជាឱកាសតែមួយគត់ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលចំណាប់អារម្មណ៍របស់ក្មេងជំទង់, អ្វីដែលគាត់ចង់ក្លាយជានៅក្នុងជីវិត។

គ្រូបង្រៀនអាចដឹងពីលទ្ធផលនៃការវិភាគលើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សទៅនឹងជម្រើសនៃអាជីពនៅលើមូលដ្ឋានសំណួរ។ បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សាអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នា: ពីផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់កុមារទៅទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេទៅលើជម្រើសនៃអាជីពនាពេលអនាគត។ នៅតុជុំអាចមានអ្នកឯកទេសនៃមជ្ឈមណ្ឌលការងារដែលអាចណែនាំនិងប្រាប់ពីកំរិតនៃវិជ្ជាជីវៈទំនើប។

មានតម្រូវការជាក់លាក់មួយដើម្បីពិភាក្សាស្ថានភាពនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចបច្ចុប្បន្ននិងកន្លែងរបស់វាជាទីតាំងសំខាន់និងវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គម។ ការប្រជុំមាតាបិតានៅថ្នាក់ទី 9 លើប្រធានបទនេះគឺចាំបាច់ណាស់។ ការនេះនឹងជួយកំណត់អនាគតរបស់បុរសជ្រើសរើសទិសដៅត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ

ប្រសិនបើនៅដើមឆ្នាំសិក្សាមានកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) បន្ទាប់មកមុនពេលប្រលងត្រូវបានអនុម័តនោះវាចាំបាច់ត្រូវរៀបចំកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ។ វាជាថ្មីម្តងទៀតផ្តល់ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយលើការប្រព្រឹត្ដរបស់ GIA ដើម្បីជួយសិស្សជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ មានការពិភាក្សាអំពីសិស្សនាពេលអនាគតនិងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងបន្ទាប់ពីការប្រឡង។

វាគួរតែមានតម្លៃក្នុងការពិភាក្សាអំពីភាពជឿនលឿននៃកុមារជាមុនដើម្បីលុបបំបាត់គម្លាតនៃការរៀនសូត្រ។ ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសជួយរៀបចំកិច្ចប្រជុំមាតាចុងក្រោយ (ថ្នាក់ទី 9) ដោយមានផលប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

តើអ្វីដែលកំណត់ជោគជ័យនិងប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចប្រជុំមាតាឬបិតា?

• ពីពេលវេលាដែលត្រឹមត្រូវវាគួរតែមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែជាដំបូងសម្រាប់មាតាបិតា។
• ពីបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃការពិភាក្សា;
• ពីការដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងថ្នាក់, ជាជម្រើសដ៏ល្អ, នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានគេអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយ;
• ពីរបៀបដែលឪពុកម្តាយដឹងច្បាស់ហើយអ្នកអាចប្រើនាមប័ណ្ណដោយមានឈ្មោះ។
• ពីការគោរពតាមស្តង់ដារ: វាជាកាតព្វកិច្ចដើម្បីដកសំលៀកបំពាក់ខាងក្រៅមិនឱ្យនៅស្ងៀមពេលពិភាក្សានិងអ្នកដទៃ។
• ពីការអនុលោមតាមបទបញ្ជានៃសុន្ទរកថាពេលវេលាត្រូវតែការពារជាពិសេសអ្នកដទៃ។
• ពីទំនាក់ទំនងងាយស្រួលនិងស្មោះត្រង់។

ប្រធានបទជាច្រើនអាចប៉ះពាល់ដល់ការប្រជុំមាតាបិតា (ថ្នាក់ទី 9) ។ GIA, ការអនុវត្តន៍ការសិក្សា, ឥរិយាបថ - បញ្ហាទាំងអស់នេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលព័ត៌មានត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យមាតានិងសិស្សរបស់សិស្សក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។