«សាលាបឋមអនាគត ": ទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយអំពីកម្មវិធីនេះ

កម្មវិធីការងារ "ទស្សនៈសាលាបឋមសិក្សា" ត្រូវបានផ្អែកលើមុខតំណែងសិស្សផ្តោតមួយ។ វាគឺជាការគោរពតាមយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងរដ្ឋស្តង់ដាអប់រំសហព័ន្ធ (GEF) នៃការអប់រំបឋមសិក្សាទូទៅ។

ពមូលដ្ឋាន

ស្ដង់ដារនេះគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធដែលរួមមានធាតុដូចខាងក្រោម:

1. គុណសម្បត្ដិផ្ទាល់ខ្លួនអប់រំ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការគោរពសមាសភាពពហុវប្បធម៍, ពហុជាតិសាសន៍និងពហុសាសនានៃសង្គមរុស្ស៊ី។ ធាតុនេះជួបតម្រូវការទាំងអស់របស់សង្គមពនេះ។
2. ការផ្តល់ជូននូវប្រភេទដូចខាងក្រោមនៃការបង្កើត: សាលាបឋមសិក្សា, អនុវិទ្យាល័យនិងពេញលេញ។
3. ធានានូវលទ្ធផលដែលចង់បាន។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមូលដ្ឋាននៃប្រភេទដំបូង។
4. ការតំរង់ទិសក្នុងការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ ការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សបុគ្គលនោះត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើការ assimilation នៃកម្មវិធីសកល។ គោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំនិងចំណេះដឹងគឺជាលទ្ធផលនៃពិភពលោក។
5. បុគគផ្លូវចិត្តអាយុនិងលក្ខណៈសរីរវិទ្យារបស់សិស្សត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងការស្មុគ្រស្មាញ។ ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ខ្លួននិងសកម្មភាពដែលបានកំណត់ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលមានគោលដៅនៃការអប់រំ, វិធីនៃដំណើរការអប់រំនិងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលល្អបំផុត។
6. បុគ្គលិកលក្ខណៈ, ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនិងសង្គមរបស់សិស្សនោះទេ។ ការទទួលស្គាល់កត្តានៃមាតិកាដំណើរការអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការបណ្តុះបណ្តានិងអន្តរកម្មរបស់អ្នកចូលរួម។
7. យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សគ្នា (រួមទាំងសិស្សពិការនិងកុមារអំណោយ) ។ ភាពខុសគ្នានៃទម្រង់បែបបទនៃអង្គការនៃដំណើរការអប់រំ, ការធានាឱ្យមានការកើនឡើងការច្នៃប្រឌិតមួយ, ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមិត្តរួមថ្នាក់និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពខួរក្បាល។

ដូចដែលបានបង្ហាញដោយការប្រើប្រាស់នៃការពិតណាស់ "សាលាបឋមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់" គំនិតរបស់ឪពុកម្តាយដែលបានអភិវឌ្ឍនិងទទួលបានជោគជ័យប្រតិបត្តិការទាំងអស់នៃធាតុខាងលើនេះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានផ្អែកលើគោលការណ៍នៃដំណើរការអប់រំសិស្សផ្តោនេះ។ លក្ខណៈពិសេសដែលបានប្រើឧបករណ៍ការបង្រៀនអប់រំ។

គោលបំណងសំខាន់

លទ្ធផលការបង្កើតគុណភាពអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ អ្នកដែលសំខាន់គឺ:

1. ការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ សិស្សនោះទេ។
2. ការច្នៃប្រឌិត។
3. ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដំណើរការអប់រំ។ នៅចំណុចនេះ, វាយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសដើម្បីជាការពិតណាស់ "សាលាបឋមសិក្សាអនាគត។ ថ្នាក់ទី 1" នេះ។ ពិនិត្យឡើងវិញរបស់ឪពុកម្តាយដែលកុមារត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងនីតិវិធីបែបនេះបានបង្ហាញថាសិស្សដែលមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងទាក់ទងទៅនឹងការងារ, ងាយស្រួលក្នុងការយល់ឃើញថាស្ថិតនៅក្រោមការសិក្សាសម្ភារៈ។
4. សមត្ថភាពនិងបំណងចង់រៀនបង្កើត។
5. ការអប់រំនៃការសាភ័ណភ្ព សម្បត្ដិនិងចិត្ដ។
6. ទិសដៅនៃការយល់ឃើញជាវិជ្ជមាននៃខ្លួនឯងនិងអ្នកដទៃ។

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់នេះអ្នកត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីទិន្នន័យនៃចិត្តសាស្ត្រនិងការផ្តន្ទាទោស humanistic អប់រំនេះ។ នៅពេលដែលការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយផ្លែផ្កាពិតកុមារទាំងអស់អាចរៀនបានដោយជោគជ័យ។ កត្តាសំខាន់មួយនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្តោតទៅសិស្សនិស្សិតគ្នា។ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺនៅលើបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គាត់។

ឧបករណ៍ការបង្រៀនដែលបានស្នើឡើង

កម្មវិធី "ទស្សនៈសាលាបឋមសិក្សា" យកចិត្តទុកដាក់ជិតស្និទ្ធទៅនឹងបទពិសោធនៃកុមារ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថានេះរួមបញ្ចូលទាំងការមិនត្រឹមតែអាយុសិស្សនេះ។ បទពិសោធនេះផងដែររួមបញ្ចូលទាំងរូបភាពនៃពិភពលោកដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សរបស់ខ្លួននៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិនៃប្រធានបទនេះ។ សញ្ញាណនេះមិនត្រូវបានកំណត់ទៅជាជីវិតទីក្រុងនឹងភាពខុសគ្នាធំទូលាយរបស់ខ្លួននៃប្រភពនិងការអភិវឌ្ឍនៃវិស័យសេវា។ វាដើរធម្មតានៅតាមជនបទតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ចង្វាក់ធម្មជាតិធម្មជាតិនៃជីវិតរបស់ខ្លួនគឺនៅឆ្ងាយហួសពីកន្លែងវប្បធម៍ដែលមានទំហំធំនិងរក្សាសុចរិតភាពនៃរូបភាពទាំងមូលនៃពិភពលោក។ អ្នកនិពន្ធនៃឧបករណ៍ការបង្រៀន "សាលាបឋមសិក្សាអនាគត" ដែលបានយកទៅក្នុងគណនីបារម្ភទាំងអស់នៃបរិស្ថាននិស្សិតវ័យក្មេង, មានទីលំនៅក្នុងភូមិ។ និស្សិតត្រូវតែយល់ថារាល់អត្ថប្រយោជន៍នៃប្រព័ន្ធត្រូវបានផ្ញើឱ្យគាត់ផ្ទាល់។

ឯកសារបណ្តុះបណ្តាល

គំនិតលើដែលបង្កើតឧបករណ៍អប់រំសម្រាប់សាលារៀនជាមួយថ្នាក់មួយទៅបួនបញ្ចូលគ្នាមានគ្រោះថ្នាក់នោះទេត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សំណុំនៃសមា្ភារៈនេះត្រូវបានផ្អែកលើការប្រតិបត្ដិការបោះពុម្ភទូទៅដែលមាននៅក្នុងការប្រើប្រាស់សម្រាប់រយៈពេលយូរ។ ជ្រើសរើសតែធាតុដែលមានប្រសិទ្ធិភាពទាំងនោះរីកចម្រើនមានការពេញនិយមនិងសាលារៀនជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅ។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវគ្គសិក្សា "សាលាបឋមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់" កម្មវិធីនេះ VV Davydova - មូលដ្ឋានទិន្នន័យ Elkonika, អិល V. ការ Zankova ។ ដូចគ្នានេះផងដែរក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំងសំណុំនៃសៀវភៅ "ម៉ូនី" និង "សាលាទី XXI សតវត្សទី" មួយ។ សម្ភារៈបង្រៀនថ្មីត្រូវបានបង្កើតយកទៅក្នុងគណនីធាតុល្អបំផុតនៃការគ្នានៃតំបន់។

គំនិតជាមូលដ្ឋាននិងគោលបំណងនៃឧបករណ៍ការបង្រៀន

«សាលាបឋមអនាគត "បានកំណត់ដោយខ្លួនវាគោលដៅច្បាស់លាស់។ ការបង្រៀនសិស្សដោយផ្អែកលើការគាំទ្រលក្ខណៈបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍគ្នា (ជំនាញចំណាប់អារម្មណ៍អាយុទំនោរ) ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃអង្គការកម្មវិធីអប់រំពិសេសនេះ។ នៅក្នុងវារបស់សិស្សអាចសាកល្បងបានដោយខ្លួនឯងក្នុងនាមជាសិក្ខាកាមមួយ, បណ្តុះបណ្តាព្រមទាំងជាអ្នកបង្កើតភាពខុសគ្នានៃបរិស្ថានអប់រំមួយ។

ការរក្សាបាននូវឯកត្តភាពរបស់កុមារនីមួយ

ទិដ្ឋភាពនៃដំណើរការអប់រំនេះតែងតែលើកឡើងមួយនៃបញ្ហាសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍនៃទំនាក់ទំនងនិងការបណ្តុះបណ្តា។ តំបន់នៃការរីកចំរើនដែលអាចធ្វើបានរបស់សិស្សមានមូលដ្ឋាននៅលើគណនីរៀងរាល់កម្រិតនៃផលប្រយោជន៍ដែលបានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់លោកនិងសមត្ថភាពស៊ើបការណ៍។ នេះគឺដោយសារតែភាពខុសគ្នានៃភារកិច្ចប្រភេទស្មុគស្មាញប្រព័ន្ធសមាមាត្រនៃភាពជោគជ័យអប់រំរបស់កុមារបុគ្គលដើម្បីការងាររបស់គាត់នៅក្នុងក្រុមតូចនិងការចូលរួមក្នុងគម្រោងរួមគ្នា។ ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេសដែលដំណើរការរៀនសូត្រគឺនៅឆ្ងាយមុនពេលនៃការអភិវឌ្ឍ។ ភារកិច្ចស្មុគស្មាញដែលសិស្សនេះគឺមិនអាចអនុវត្តជាលក្ខណៈបុគ្គល, វាអាចត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងក្រុមតូចមួយឬជាមួយនឹងជំនួយពីអ្នកជិតខាងរបស់គណបក្សមួយ។ នៅពេលជាមួយគ្នានៅក្នុងដំណើរការនៃការសហការគ្នានេះត្រូវបានធ្វើឡើងអាចរកបានសម្រាប់ការយល់ដឹងនៃភារកិច្ចដែលពិបាកក្នុងការដោះស្រាយសមាសភាពជាក់លាក់។ មួយជួរយ៉ាងទូលំទូលាយនៃបញ្ហានិងបញ្ហាព្រមទាំងចំនួនរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិស្សិតទទួលបាននូវចំណេះដឹងក្មេងជាងវ័យក្រោមការលើកកម្ពស់បច្ចុប្បន្ននិងបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការរីកចម្រើនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

លក្ខណៈនៃគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលមានន័យ

1. ការបង្កើតនៃការចាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពដោយខ្លួនឯងបានអប់រំដោយផ្អែកលើទំនោរចិត្ដបុគ្គលគ្នាទៅសិក្សាមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។ ជំនួយក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតនិងសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត។ ជំរុញអារម្មណ៍ នៃការគោរពកម្រិតខ្ពស់នៃចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ។
2. ជំនួយក្នុងការសម្របសង្គមនិងផ្លូវចិត្តដើម្បីអន្តរកម្មជាមួយបុគ្គលិកនិងដំណើរការអប់រំ។ ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាសិស្សរៀន:

• មានឆន្ទៈក្នុងការទទួលខុសត្រូវចំពោះទង្វើរបស់ពួកគេ;
• ដើម្បីធ្វើឱ្យការសម្រេចចិត្តនិងការធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការអនុលោមតាមពួកគេ;
• អាចធ្វើជាខ្ញុំបម្រើនិងតួនាទីឈានមុខគេក្នុងក្រុមនេះ!
• សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិនិងពួកព្រឹទ្ធាចារ្យរបស់ពួកគេ;
• ទទួលយក ការរិះគន់ក្នុងន័យស្ថាបនា និងការមិនយកបទល្មើសនៅវា!
• ជួយក្នុងការជួយអ្នកដទៃ;
• បង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

3. អភិវឌ្ឍន៍បណ្តុះបណ្តារាងកាយរបស់សិស្សវ័យក្មេង:

• បណ្ដុះតម្លៃនៃរបៀបរស់នៅល្អ;
• ប៉ះពាល់ដល់ពន្យល់បានលម្អិតនៃថ្នាំនិងគ្រឿងស្រវឹង;
• បង្កើនកម្រិតនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងតំបន់នានានៃប្រធានបទនេះ;
• សុវត្ថិភាពជីវិត។

4. ការបង្កើតនៃរសជាតិសិល្បៈនិងស្មារតីសាភ័ណភ្ពក្នុងសិស្សនិស្សិតវ័យក្មេង។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញថាភាពស្រស់ស្អាតដែលនៅជុំវិញព្រមទាំងការយល់ដឹងពីអត្ថន័យនៃការប្រឌិតនោះ។

5. ការអប់រំចរិយារបស់សិស្ស:

• ការអភិវឌ្ឍនៃគុណសម្បត្ដិធម្មជាតិនៃអ្នកជិតខាងយល់ចិត្ត;
• ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគអារម្មណ៍និងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀតរបស់ខ្លួនបាន;
• inculcating ការគោរពចំពោះមតិរបស់អ្នកដទៃ;
• ការកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងសង្គមនិងក្នុងក្រុមគ្រួសារ!
• ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៍និងប្រវត្តិសាស្រ្តព្រមទាំងស្តង់ដាត្រឹមត្រូវ, ការពន្យល់នៃតម្រូវការនិងតម្លៃ។

មាតិកាមេនៃឧបករណ៍ការបង្រៀន

CMD ផ្នត់ពីតំបន់ផ្សេងគ្នានៃការអប់រំ។ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺមានតំបន់ដូចខាងក្រោមនេះ: គណិតវិទ្យា, philology, ប្រវត្តិសាស្រ្តសិល្បៈតន្ត្រី។ បានសិក្សាផងដែរវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមនិងវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ប្រធានបទគ្នាដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរួមបញ្ចូលមួយ។ នៅពេលដូចគ្នានេះវាបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីសុចរិតភាពនិងសាមគ្គីភាពក្នុងទស្សនៈវិទ្យាសាស្រ្តនៃពិភពលោក។

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈអប់រំ

ក្រុមការងារគម្រោងនេះបានធ្វើឱ្យគោលដៅរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតកញ្ចប់អប់រំពិសេស។ វាត្រូវបានរៀបចំឡើងទៅក្នុងគណនីគុណសម្បត្តិនិងភាពស្មុគស្មាញនៃដំណើរការសិក្សានេះ។ បានយកផងដែរទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈនៃស្ថាប័នក្រុងមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេតែថែមទាំងនៅតាមតំបន់ជនបទ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបាននិយាយថាគុណភាពនិងភាពជាក់លាក់ដែលមានកម្មវិធីការងារមួយ "សាលាបឋមអនាគត" ។ សម្ភារវិធីសាស្រ្តបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដោយមិនគិតពីកន្លែងរបស់ពួកគេនៃលំនៅដ្ឋានឬស្ថានភាពសង្គមនៃគ្រួសារ។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់ឧបករណ៍ដែលវិធីសាស្រ្តនេះពិចារណាទិដ្ឋភាពដូចខាងក្រោម:

1. អាយុនៃសិស្សបាន (6-8 ឆ្នាំ) ។
2. លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍ។
3. កន្លែងនៃលំនៅដ្ឋាន។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីដោយសាររឿងចូលនៃសណ្ឋានដីនៃកុមារនិងបទពិសោធពាក់ព័ន្ធរបស់គាត់។
4. កម្រិតនៃការចំនេះដឹងនៃភាសារុស្ស៊ីព្រមទាំងកម្មសិទ្ធិ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់និស្សិតមានច្រើននៃបញ្ហាការព្យាបាលដោយការនិយាយ។
5. ការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលរបស់សិស្ស។
6. ថ្នាក់ជួល។

រចនាសម្ព័ន

វគ្គសិក្សានេះ "។ សាលាបឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 2 អនាគត" មានធាតុដូចជា:

• គណិតវិទ្យា;
• អានផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ;
• ភាសារុស្ស៊ី;
• ពិភពលោកនៅជុំវិញយើង!
• វិទ្យាសាស្ដ្រ ICT និងកុំព្យូទ័រ!
• បណ្តុះបណ្តារាងកាយ;
• បច្ចេកវិទ្យា;
• សិល្បៈ;
• ភាសាអង់គ្លេស;
• តន្ត្រី។

វិញ្ញាសាទាំងអស់នេះមាននៅក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធសម្ភារៈសិក្សាដែលបានផ្ដល់អនុសាសន៍។ ជាការពិតណាស់ដែលថា«សាលាបឋមអនាគត។ ថ្នាក់ទី 3 "រួមបញ្ចូលទាំងធាតុដូចគ្នាខាងលើ។ ទោះជាយ៉ាងណាមានវិន័យនៅកម្រិតទទួលបានចំណេះដឹងនេះត្រូវបានសិក្សាជាច្រើនទៀតយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងវគ្គនៃ "សាលាបឋមអនាគត។ ថ្នាក់ទី 4" បានបន្ថែមទៅប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៍វប្បធម៍សាសនាមិនមានសាសនានិង»។