រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនៃការពិតនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា

នៅក្រោមចំនេះដឹងដើម្បីយល់សរុបនៃដំណើរការវិធីសាស្រ្តនិងនីតិវិធីសម្រាប់ការទិញយកចំណេះដឹងនៃបាតុភូតនិងវត្ថុជាច្រើននេះ។ គោលបំណងនៃចំណេះដឹងនេះបើយោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងគ្នាគឺដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃកងកម្លាំងនៃធម្មជាតិឥតខ្ចោះរបស់មនុស្សព្រមទាំងការស្វែងរកការពិត។
ការយល់ដឹងត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិទ្យាសាស្រ្តនិង unscientific ។ នៅចុងក្រោយនេះនៅក្នុងវេនបម្រុងទុកចំណេះដឹងធម្មតា, សិល្បៈ, ទេវកថានិងសាសនា។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តខុសពីទម្រង់ផ្សេងទៀត។ វាគឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងមួយទោះបីជាទំហំមួយចំនួនប្រធានបទនិងសាច់ញាតិនោះទេប៉ុន្តែគោលបំណងច្បាប់ឆ្លុះបញ្ចាំងទាក់ទងទៅនឹង ការពិតគោលបំណង, ដែលអាចត្រូវបានគេហៅថាជាការពិត។ ប្រឈមមុខនឹងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តបញ្ហាប្រឈមនេះគឺជាការរៀបរាប់, ការពន្យល់និងការទស្សទាយនិងបាតុភូតដែលកើតឡើងដំណើរការនៅក្នុងការពិត។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តបានសន្មត់ថាការបែងចែករបស់ខ្លួនចូលទៅក្នុងកម្រិតដែលជាទម្រង់ដាច់ស្រយាលមួយនិងវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនេះមានកម្រិតពីរ - នៅក្នុងសំណុំបែបបទ នៃការទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្ដែង វិធីសាស្រ្ត។ អ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះបានសម្គាល់កម្រិតទីបី - វិធីសាស្រ្ត metatheoretical នៃការយល់ដឹង។
នៅកម្រិតជាក់ស្ដែងនេះមានការប្រមូលភស្តុតាង, ភស្តុតាង, ព្រមទាំងអង្គការបឋមសិក្សាទូទៅរបស់ពួកគេ។
មេ វិធីសាស្រ្តនៃការជាក់ស្ដែង ចំណេះដឹងគឺជាចំណុចជាមូលដ្ឋានពីរនៃការសង្កេតនិងពិសោធន៍។ ការសង្ក្រត - វិធីសាស្រ្តដែលមានក្នុងគោលបំណង, premeditated, រៀបចំដោយយល់ឃើញវត្ថុនៃពិភពលោកនេះនោះយើងពឹងផ្អែកលើការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកញ្ញាដែលក្នុងនោះទទួលបាននូវចំណេះដឹងពីការទៅធម្មជាតិនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុមួយ។ ការពិសោធន៍នេះបានសន្មត់ថា, នៅក្នុងការផ្ទុយទៅនឹងការអង្កេតនេះលទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលសកម្មនៅលើបាតុភូតឬដំណើរការនេះ។
ទ្រឹស្តីមួយនៅក្នុងកម្រិតទិន្នន័យនេះត្រូវបានដំណើរការនិងអង្គហេតុទទួលបានកំណត់អាណាចក្រតភ្ជាប់ផ្ទៃក្នុងរវាងបាតុភូតផ្សេងគ្នា។ នៅក្នុងកម្រិតនៃចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តនេះរចនាសម្ព័នបានបង្ហាញសម្មតិកម្មនិងទ្រឹស្តី។ សម្មតិកម្ម - ជាសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្រ្តពន្យល់បាតុភូតណាមួយនិងតម្រូវឱ្យមានការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍និងយុត្តិកម្មទ្រឹស្តី។ ទ្រឹស្តីនេះ - វាគឺជាប្រព័ន្ធនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំណងទាក់ទងនិងភស្តុតាងបង្ហាញពីការពន្យល់និងការព្យាករថានៅតំបន់ដែលបានផ្តល់បាតុភូតមួយ។ ទ្រឹស្តីគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីច្បាប់គោលដៅនៃធម្មជាតិនិងសង្គម។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធនឹងកម្រិតមួយផ្សេងទៀត - metatheoretical ។ មានការដំឡើងទស្សនវិជ្ជាព្រមទាំងវិធីសាស្រ្តនិងការអុត្តមគតិ, ស្តង់ដា, បទប្បញ្ញត្តិលបទប្បញ្ញត្តិមាន នៅលើកម្រិតមេតាទ្រឹស្តីការរីកចម្រើននៅលើពិភពលោកវិទ្យាសាស្រ្ត។
រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនេះបានបញ្ជាក់ទំនាក់ទំនងនេះ។ នេះមានន័យថាវិធីចម្បងពីរនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការទ្រឹស្តីនិងជាក់ស្ដែងចាំបាច់ដែលទាក់ទងទៅនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចំណេះដឹងជាក់ស្ដែង តាមរយៈការសង្កេតនិងប្រមូលទិន្នន័យថ្មីពិសោធន៍, stimulating ចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តី, ការបង្កើតថ្មីនិងចំណេះដឹងភារកិច្ចទ្រឹស្តី, នៅក្នុងវេន, សង្ខេបនិងពន្យល់បាតុភូតនេះចេញមកអាណាចក្រនិងការដាក់សម្មតិកម្មនិងទ្រឹស្តីដែលថាទៅមុខតម្រូវឱ្យផ្ទៀងផ្ទាត់ជាក់ស្ដែង។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងខាងវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាខាងក្រោមរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងមិនមែនជាការវិទ្យាសាស្រ្ត។
ការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តនេះបាននាំឱ្យការបែងចែកនៃវិទ្យាសាស្រ្តចូលទៅក្នុងវិញ្ញាសា។ វិទ្យាសាស្រ្តរចនាសម្ព័នវិន័យមានធម្មជាតិពីរ។ នៅលើដៃមួយផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្រ្តចូលទៅក្នុងវិញ្ញាសាវិស័យផ្នែកអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ពិសេសមួយដើម្បីមានជំនាញខាងនៅក្នុងបញ្ហាជាក់លាក់មួយនិងសិក្សាវាកាន់តែច្រើនយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែនៅលើដៃផ្សេងទៀត, ជំនាញចំណេះដឹងទូទៅនេះវាយប្រហារជាលទ្ធផលបាត់បង់បូរណភាពរបស់ខ្លួន។ នោះជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងសតវត្សទីចុងក្រោយនេះបានចាប់ផ្តើម ដំណើរការនៃការរួមបញ្ចូល ផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តដែលជាលទ្ធផលនៅក្នុងការកើតនៃវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីនៅផ្លូវប្រសព្វដែលមានស្រាប់នេះ។ ដូច្នេះគឺមាន bionics ដែលប្រើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅចំនុចប្រសព្វនៃជីវវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាវិស្វកម្ម