គំនូរក្រុមក្មេងជាងវ័យដំបូងនៃសាលាមត្តេយ្យ

ចូរនិយាយអំពីអ្វីដែលគួរតែនៅក្នុងក្រុមដំបូងដែលគូរកូនប្អូន។ បច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសាលារៀនមុនគ្រប់គ្រងស្តង់ដាអប់រំសហព័ន្ធ។ ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រព្រឹត្ដរបស់ថ្នាក់អភិវឌ្ឍទាំងអស់ជាមួយនឹងកុមារមុនចូលសាលានេះបើយោងតាមច្បាប់មួយចំនួន។

លក្ខណៈពិសេស

គំនូរក្រុមក្មេងជាងវ័យដំបូងនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានអនុវត្តដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។ សូមឱ្យយើងវិភាគមួយចំនួននៃពួកគេដើម្បីយល់ពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃសកម្មភាពក្នុងសាលាមត្តេយ្យនេះ។

សកម្មភាពក្រាហ្វិកតម្លៃ

គូរ (GEF) នៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចនេះជាលើកដំបូងដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីនៃសកម្មភាពសិល្បៈ។ កុមារមិនត្រឹមតែគូរ, ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យភាពខុសគ្នានៃកម្មវិធីមួយដែលត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្ហាញម៉ូត, វាគឺជាការចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃកុមារមុនចូលសាលារបស់បុគ្គលនោះ។

គូរក្នុងក្រុមដំបូងនៃកូនរបស់អ្នកត្រូវបានទាក់ទាញដោយការពិតដែលថាពួកគេមាននៅលើរបស់ពួកគេផ្ទាល់ក្នុងការបង្កើតអ្វីមួយដែលស្រស់ស្អាតនិងដើម។ កុមារបានប្រមូលនិងពង្រីកបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួនដែលទទួលបានតាមរយៈអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បី accustom កុមារដើម្បីសកម្មភាពក្រាហ្វិកសកម្មជាមួយនឹង 2-3 ឆ្នាំនៃអាយុ។

គំនូរផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យក្មេងជាងសម្តែងជាលើកដំបូងដោយកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយអិមក Vasilevoy ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធីនេះ

វារួមបញ្ចូលទាំងការមិនត្រឹមតែនៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចគូរជាលើកដំបូងនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញម៉ូត, Appliqué។ ថ្នាក់ត្រូវបានស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយនៅក្នុងគោលបំណងនៃការបង្កើនស្មុគស្មាញ។ ក្នុងករណីចាំបាច់ (យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ) អាចត្រូវបានលៃតម្រូវមានមួយចំនួននៃមាតិកានៃការបណ្តុះប, ការផ្លាស់ប្តូរផងដែរពីការប្រព្រឹត្ដរបស់ខ្លួនក្នុងគោលបំណងនេះ។

កម្មវិធីនេះត្រូវតែយកទៅក្នុងគណនីរបស់តំបន់បារម្ភតំបន់, មុនចូលសាលាការតំរង់ទិស។

បទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីនេះ

គូរពន្លកកប្បាស នៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចជាលើកដំបូងនឹងត្រូវបានផ្អែកលើការសន្មតទ្រឹស្តីដូចខាងក្រោម:

1. សកម្មភាពប្រើរូបនេះនៅក្នុងស្ថាប័នសាលាមត្តេយ្យគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារអប់រំនិងការអប់រំ, នាងមានការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃទិសមួយ។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពេញលេញនិងចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារគឺជាការបង្ហាញម៉ូដទំនាក់ទំនងការងារសំខាន់គូរសកម្មភាពលេងហ្គេមសកម្ម។ គំនូរព្រមព្រៀងគ្នានៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចជាលើកដំបូងក្នុងចំណោមកុមារបង្កើនការចាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងសិល្បៈមុនចូលសាលា។ ប្រើភាពខុសគ្នានៃអ្នកអប់រំទម្រង់នៃការលេងការទំនាក់ទំនងនិងគំនិតច្នៃប្រឌិតសិល្បៈមួយ។

ឧទាហរណ៍, កុមារដែលគូរនេសងដើម្បីតុបតែងតារាងរបស់ពួកគេនៅក្នុងជ្រុងតុក្កតានេះ។ លើសពីនេះទៀតគ្រូបានប្រើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសលេងមួយ។ កុមារនាំមិត្តភក្តិមកប្រដាប់ក្មេងលេងសំណព្វ, ការព្យាបាលជំងឺផ្សិតសម្រាប់សត្វចិញ្ចឹម។

ដីឥដ្ឋនិងគំនូរសម្រាប់កុមារក្នុងការប្រកួតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បានផ្លាស់ប្រែមួយដែលពេញលេញនៃការភ្ញាក់ផ្អើល។

2. ដើម្បីបង្កើតបានជាការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារនិងការច្នៃប្រឌិតគឺមានសារៈសំខាន់ដើម្បីបង្កើតបរិស្ថានសាភ័ណភ្ពមួយអភិវឌ្ឍ។

ជាមួយនឹងការទទួលបានជោគជ័យក្នុងការដោះស្រាយភារកិច្ចនេះគូរសម្រាប់កុមារ។ កុមារភាពសប្បាយរីករាយនិងការចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការគួរឱ្យរំភើប។ រួមជាមួយនឹងគ្រូពួកគេក្លាយជាអ្នករចនាក្រាហ្វិកពិតប្រាកដ។ គំនូរខ្មៅដៃនិងកុមារដែលត្រូវបានប្លែងទៅជាគំនូរទឹកទេសភាព, ពួកគេបានតុបតែងជញ្ជាំងក្នុងក្រុម។

មានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃកុមារមុនចូលសាលារសជាតិសិល្បៈគឺជាការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃសម្ភារព្រមទាំងសុច្ឆន្ទៈរបស់គ្រូសិស្សរបស់ខ្លួន។

3. ចំណេះដឹងចាំបាច់នៃបាតុភូតនិងវត្ថុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។

គំនូរកុមារខ្មៅដៃជួយអភិវឌ្ឍម្រាមដៃជំនាញម៉ូតូ។ ខណៈពេលកំពុងធ្វើការនៅលើគំនូរនៅសាលាមត្តេយ្យបានបង្កើតឡើងមានទំហំនិមិត្ដរូបតំណាងវត្ថុមួយវាត្រូវបានកំណត់ដោយខួរក្បាល។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍថេរបទពិសោធនិងការចម្រាញ់នេះបានមកបង្កើតគំនិតត្រឹមត្រូវនៃវត្ថុនិងបាតុភូតផ្សេងគ្នា។

គំនូរនៃផ្កានៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចជាលើកដំបូងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីបង្រៀនចលនាដៃសំណុំបែបបទ។ ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងជាមួយនឹងរូបរាងសាមញ្ញដើម្បីពីទម្រង់ធរណីមាត្រស្មុគស្មាញមុនចូលសាលារៀនដើម្បីតំណាងឱ្យបាតុភូតនៃពិភពលោកនិងវត្ថុជុំវិញខុសគ្នា។

គំនូរដោយដៃ នៅក្នុងក្រុមដែលមានអាយុតិចជាលើកដំបូងខុសពីដំណើរការផ្សិតនេះ។ គំនូរពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃបន្ទាត់ប្រចាំមណ្ឌលនិងការបង្ហាញម៉ូតដែលទាក់ទងទៅនឹងកម្រិតសំឡេង, ទំងន់។ សូមអរគុណដល់ពូកែកសាងចលនាក្នុងសំណុំបែបបទនៃកុមារទទួលបានសេរីភាពពេញលេញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ ឧទាហរណ៍ដំណាក់កាលដំបូងនៃក្មេងដែលគ្រាន់តែគូសពុម្ពម្រាមដៃដើម្បីទទួលបានគំនិតនៃការបង្កើតសិល្បៈនេះ។

ចិត្តសាស្ត្រជឿថាវាត្រូវបានគូរ, Appliqué, បង្ហាញម៉ូតផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើការស្រមើលស្រមៃ, ការគិត, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំរបស់កុមារ។ លើសពីនេះទៀតការបង្កើតសិល្បៈរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃឯករាជ្យភាព, សកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដែលជាផ្នែកមួយនៃការកំណត់ភារកិច្ចសំខាន់គ្រូសាលាមត្តេយ្យមុនពេលដែលក្រសួងអប់រំ។

អប់រំលើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារទៅនឹងការវិភាគនៃការងារនេះ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងក្រុមអាយុក្មេងគំនូរជាលើកដំបូងនៅលើប្រធានបទ "រដូវរងា" អាចត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាការប្រារព្ធពិធីពិតប្រាកដ។ នៅពេលដំបូង, បុរសដោយមានជំនួយពីពណ៍នេះបង្ហាញអំពីសមាគមរបស់ពួកគេជាមួយរដូវកាលឈប់សម្រាករដូវរងា។ បន្ទាប់មករូបភាព "ការចូលមករស់" សម្រាប់ពួកគេរួមគ្នាជាមួយនឹងអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឡើងមកជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងខុសពីធម្មតាអស្ចារ្យ។

វាគឺជាការចង់បានក្នុងវត្ថុគំនូរដំបូងនៃក្រុមក្មេងជាងនេះនៅលើប្រធានបទ "រដូវរងា" ដើម្បីបញ្ចប់ទិដ្ឋភាពរួមនៃការទាំងអស់ដែលបានយករូបភាពដោយបុរស។ វាគឺអាចធ្វើបានផងដែរដើម្បីរៀបចំឱ្យគណបក្សបុណ្យណូអែលមុនពេលបង្ហាញស្រស់ស្អាតសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ក្រុមអាយុនីមួយមានលក្ខណៈពិសេសដោយឡែករបស់ខ្លួនផ្ទាល់, ដូច្នេះគ្រូធ្វើថ្នាក់លៃតម្រូវនៅក្នុងសកម្មភាពក្រាហ្វិក។ បន្តិចម្តងបង្កើនចំនួននៃក្ដារលាយណ៍, ភារកិច្ចស្មុគស្មាញ។ យើងផ្តល់ជូននូវជម្រើសសម្រាប់ថ្នាក់ដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តជាមួយក្មេងនៅសាលាមត្តេយ្យ។

លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីសកម្មភាពក្រាហ្វិក

ថ្នាក់មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ពដែលបានបង្កើតអារម្មណ៍នៃក្ដីអំណរនិងភាពស្រស់ស្អាតមួយ។ នៅក្នុងដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់រួមមានការគូរចលនាដោយដៃទាំងពីរនៅលើប្រធានបទនេះ, ទំហំរបស់គាត់ធ្វើការនៅលើសៀគ្វីដាន។

សូមអរគុណដល់ការបង្កើតរដ្ឋអារម្មណ៍វិជ្ជមានមត្តេយ្យទទួលបានគំនិតអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីផលិតកម្មមួយគូរ។

គំនូរ

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រធានបទដូចដែលនឹងជួយបង្ហាញភាពស្រស់ស្អាតនិងលក្ខណៈពិសេសនៃពិភពលោកក្នុងការកំណត់ការក្មេងជំនាន់ក្រោយនៃវត្ថុដែលនៅរស់បរិស្ថាន។ គំនូរក្រុមក្មេងជាងជាលើកដំបូងនៅលើប្រធានបទ "ការដួលរលំ" មានន័យថារូបភាពនៃស្លឹកធ្លាក់ចុះពហុ colored មួយ។ នៅក្នុងដំណើរការនេះកុមាររៀនដើម្បីធ្វើការនៅលើពុម្ពលាយគូរ។ អប់រំមានការរីកចម្រើនជំនាញរបស់ខ្លួនឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៃការចោទប្រកាន់នេះខ្មៅដៃចាប់ច្បាម, ជក់, ប៊ិច។

វាគ្រប់គ្រងប្រតិបត្ដិការត្រឹមត្រូវនៃការជក់, ការពិនិត្យក្នុងអំឡុងពេលចលនាដៃសម្រាកជក់។ នៅក្នុងសណ្ដាប់មានការរីកចម្រើនមេរៀនកុមារ, ដោយសារតែពួកគេត្រូវការដើម្បីជ្រលក់ក្នុងទឹកជក់ដើម្បីយកចេញដែលនៅសល់នៃការជក់គូរមួយដើម្បីអនុវត្តណ៍ផ្សេងគ្នា។ អប់រំបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យនិងដើម្បីធ្វើការជាមួយនឹងកន្សែងក្រដាសមួយ។ បុរសស្ងួតដោយប្រុងប្រយ័ត្នជក់នៅលើក្រណាត់សំពត់មួយឬកន្សែងដើម្បីយកទឹកច្រើនហួសហេតុពេក។

គំនូរអាចត្រូវបានធ្វើរួចនៅក្នុងក្រុមយុវជនជាលើកដំបូងនៅលើ "សត្វចិញ្ចឹម" ដើម្បីពង្រឹងជំនាញរបស់អ្នក។ ប្រធានបទសិក្សាជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ។ ជាការពិតក្រៅពីការបណ្ដុះកុមារចូលសាលាជំនាញការផាកពិន័យ, គ្រូបង្រៀនចូលភារកិច្ចនិងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ នៅពេលដែលការគូរសត្វចិញ្ចឹមសំណព្វរបស់អ្នកនៅលើកុមារមិនត្រឹមតែប្រសើរឡើងនូវជំនាញសិល្បៈទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីបង្កើតទិដ្ឋភាពនៃរូបរាងរបស់សត្វលក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់ខ្លួន។

មិនតិចដំណឹងហើយនឹងត្រូវបានគូរក្រុមក្មេងជាងវ័យដំបូងនៃ "សត្វព្រៃ" ។ ពេលដែលកុមារទទួលបានគំនិតអំពីសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកអាចផ្លាស់ទីនៅលើនិងផ្តល់ឱ្យពួកគេដើម្បីតំណាងឱ្យសត្វព្រៃដទៃទៀត។

ដើម្បីពង្រឹងគំនិតអំពីបុរសឈ្មោះណ៍អាចគ្រូធ្វើហ្គេមដែលចាប់អារម្មណ៍។ ដើម្បីភ្ជាប់ទៅនឹងសកម្មភាពកុមារតុបតែងជាផ្នែកមួយនៃមេរៀនដែលអាចត្រូវបាន devoted ទៅនឹងការផលិតរបស់ក្មេងលេងបុណ្យណូអែលនេះ។ ការតុបតែងបានបញ្ចប់អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីតុបតែងសម្រស់បុណ្យណូអែលបង្កជាក្រុម។

កម្មវិធីសម្រាប់ការរៀនចង្វាក់ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, ស្នាមប្រឡាក់, ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, បន្ទាត់រូបភាពគឺព្រិលល្អ, ស្លឹកធ្លាក់ចុះដោយដំណក់ទឹកភ្លៀង។

សរុបទៅរកសាលាមត្តេយ្យរូបភាពចតុកោណវត្ថុជុំព្រមទាំងបន្សំនៃទម្រង់ជាច្រើន, វាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីគូរទូរថភ្លើង locomotive, nevalyashek, snowmen ។

ដោយការធ្វើឡើងវិញនៃបន្ទាត់រឿងសាមញ្ញដូចជាដើមឈើបុណ្យណូអែល, beetles, butterflies, អប់រំបង្រៀនកូនឱ្យមានវត្ថុដែលបានបង្ហាញនេះរាបស្មើជាងសន្លឹកទាំងមូលនេះ។

អំឡុងពេលនៃការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈនៃបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនកីឡាកររបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតសមាសភាពនិទានកថាតូច។ សកម្មភាពនេះបានទាញការស្រមើលស្រមៃរបស់ខ្លួនកុមារដែលភ្ញោច, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។

ទៅនឹងតម្រូវការជំនាញនៃកុមារមុនចូលសាលាបន្ទាប់ពីគំនូរសាលា

ដោយចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូងនៃការបង្រៀនកុមារត្រូវតែបង្ហាញការទទួលខុសត្រូវការគូរអារម្មណ៍នៅពេលកំពុងមើលភាពខុសគ្នានៃគំនូរមួយ, ពិចារណាវត្ថុធម្មជាតិ, ធ្វើការសិល្បៈនិងសិប្បកម្ម។

ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួលគួរតែទទួលស្គាល់សមា្ភារៈដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីគូររូបភាពដើម្បីសម្គាល់ណ៍, មានគំនិតនៃប្រដាប់ក្មេងលេងប្រជាប្រិយ (តុក្កតា, តុក្កតា) មួយ។

លើសពីនេះទៀតកុមារចូលសាលាដែលគួរបង្ហាញប៊ិច, ខ្មៅដៃ, គូរសមាសភាពសាមញ្ញក្នុងការគិតពីរឿងសាមញ្ញនៃការងារសិល្បៈរបស់គាត់។ សម្រាប់តម្រូវការដែលត្រូវបានដាក់ទៅមុខដើម្បីកុមារបានអនុម័តឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សាការគូរនៅក្នុងមត្តេយ្យ, គឺជាតម្រូវការនៃស្តង់ដាររបស់រដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ:

• ជ្រើសយកគ្រប់ & ‧; ណ៍នេះជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសរូបភាពនេះ;
• សង្កត់សម្គាល់, ខ្មៅដៃ, ទឹកខ្មៅ, ជក់;
• ជ្រើសរើសយកបទចម្រៀងមួយមកពីធាតុមួយចំនួន។

សម្ភារៈកម្មវិធីជម្រើសចែកចាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា

ក្នុងការដួលរលំនោះអ្នកអាចកំណត់នូវមេរៀនមួយដែលជាកន្លែងដែលកុមារបានក្លាយជាដំបូងជាមួយខ្មៅដៃស្គាល់ច្បាស់។ លើសពីនេះទៀតបានត្រឹមត្រូវកាន់វានៅក្នុងដៃរបស់អ្នកគ្រូគួរបង្រៀនកុមារឱ្យចាកចេញនៅលើក្រដាសរបស់ខ្មៅដៃដាននេះ។ បន្ទាប់មកកុមារដែលចំណាយពេលម្រាមដៃមួយនៅលើបន្ទាត់ដែលបានធ្វើឡើងដោយពួកគេដើម្បីទន្ទេញចាំលក្ខណៈពិសេសនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនិងវត្ថុផ្សេងគ្នា។

ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធិភាពនៃការដឹកចេញពីការងារក្នុងការបន្ថែមទៅគំនូរ, អ្នកអាចផងដែរវត្ថុកូនចម្លាក់រាងខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើការសិក្សាមុននឹងតំណាងរង្វង់ដោយប្រើខ្មៅដៃនៅលើក្រដាសមួយ, ពួកគេនឹងមានដើម្បី dazzle ពួកគេនិង plasticine ។

សម័យទីពីរអាចត្រូវបានធ្វើនៅលើ "សម្អាត" ។ គោលបំណងរបស់វាគឺត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាកុមារផ្ទេររូបភាពដែលពួកគេមើលឃើញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ, នៅលើក្រដាស។ ក្នុងអំឡុងពេលកុមារមេរៀនរៀនដើម្បីគូរបន្ទាត់ខ្លីនិងប៉ះតូចកាន់ខ្មៅដៃមួយ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនៅក្នុងការប្រកួតថ្នាក់អប់រំរីកចម្រើនជាកូនរបស់ពួកគេដែលជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីគូរនេះ។

គ្រាប់បាល់ colored សម្រាប់ខ្សែអក្សរ

សកម្មភាពនេះគឺក្នុងគោលបំណងស្វែងយល់អំពីកុមារតូចដែលទើបជាមួយនឹងបន្ទាត់ត្រង់។ បំបន្ទាត់ត្រង់និងរលូនទៅកូន, កូនបង្កើតគំនិតនៃរូបភាពនៃវត្ថុមួយ។ ក្នុងប្រតិបត្ដិការត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការយល់ឃើញសោភណ្ឌភាពនៃកុមារចូលសាលារូបភាព។

សកម្មភាពអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅលើ "ព្រំកង់" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃបន្ទាត់រឹងជំនាញគូរនេះ។ អប់រំបង្ហាញកុមារការងាររបស់ខ្លួនគាត់បានពន្យល់ពីអ្វីដែលប្រភេទនៃការណ៍បានប្រើនៅក្នុងវា។ លើសពីនេះទៀតកុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដើម្បីបង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃនិងបង្កើតបង្កើតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីមានកូនអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេដែលពួកគេមិនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងជម្រើសនៃការណ៍នេះ។

ក្រៅពីខ្មៅដៃ, សកម្មភាពនេះត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការជក់មួយ។ កុមារតូចដែលទើបរៀនដើម្បីវាយជក់គូរទៅទន់ភ្លន់ចែកចាយវានៅលើផ្ទៃនៃក្រដាសដើម្បីទទួលបានស្រស់ស្អាតនិងរលូនស្រទាប់។ លើសពីនេះទៀតមត្តេយ្យមេរៀននិងទទួលបាននូវសមត្ថភាពក្នុងការយកលើសពីនេះដោយមានដំណក់ទឹកជក់មួយលាងសមាតជក់នៅក្នុងទឹក, បានអនុវត្តទៅវាណ៍ថ្នាំលាបថ្មីមួយ។ អ្នកណែនាំបន្តដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយក្ដារលាយណ៍, ផ្តល់ឱ្យពួកគេជាមួយនឹងគំនិតនៃការលទ្ធភាពនៃការលាយពណ៍ជាច្រើននេះ។

នៅក្នុងសម័យប្រជុំនៅលើប្រធានបទ "កំរាលព្រំចំរុះនៃស្លឹក" មានការរីកចម្រើនការយល់ឃើញសាភ័ណភ្ពត្រូវបានបង្កើតឡើងមានរាងជាវត្ថុតំណាងវត្ថុធម្មជាតិ។ កុមារតូចដែលទើបរៀនដើម្បីបន្ថយគំនរជក់ក្នុងការគូរពេញលេញដែលបានជ្រើសគូរវាទុករូបរាងជាក់លាក់មួយ។

ក្នុងថ្នាក់ "សរសៃឈាម Glomeruli ព័រ" កុមារចូលសាលាគំនូររលាយហូរចលនារាងជារង្វង់បន្ទាត់ដោយគ្មានការលើកខ្មៅដៃពីក្រដាសនិងប៊ិច។ ក្នុងអំឡុងថ្នាក់គ្រូអញ្ជើញពួកគេឱ្យប្រើណ៍ផ្សេងគ្នាដើម្បីមើលឃើញសម្រស់នៃក្ដារលាយលទ្ធផល។

ពេលដែលគូរមុខឡើងក្រហមពពុះសាប៊ូកុមារទទួលបានជំនាញកាន់ខ្មៅដៃមួយនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ដែលនឹងមកនៅក្នុងការងាយស្រួលនៅក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់គាត់។ លើសពីនេះទៀតជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពណ៍នេះការយល់ឃើញ, ដូចជាសម្រាប់កុមារចូលសាលាគឺមានពណ៍ផ្សេងគ្នា។

ក្នុងចំណោមសកម្មភាពដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលយើងបានជ្រើសជម្រើសមេរៀនបែបនេះនៅលើការគូរនៅក្នុងមត្តេយ្យ, នៅក្នុងការដែលកុមារទទួលបានឱកាសក្នុងការគិតថាតាមរយៈផែនការរបស់រូបភាពនាពេលអនាគតមួយ។ វិធីសាស្រ្តមួយដែលលើកទឹកចិត្តបែបនេះការអភិវឌ្ឍនៃការគិតច្នៃប្រឌិតនៃកុមារមុនចូលសាលា, ជួយឱ្យពួកគេដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ថ្នាក់ទាំងអស់នៅក្នុងគំនូរ, បានប្រារព្ធឡើងនៅអាយុមុនចូលសាលានេះមានគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គលនៃកុមារមុនចូលសាលាការបង្កើតអារម្មណ៍របស់សាភ័ណភ្ពរបស់ពួកគេ។ កុមារមិនគ្រាន់តែទទួលបានជំនាញជាដើមជាមួយនឹងខ្មៅដៃ, ថ្នាំលាប, ជក់ទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ការបង្កើតជាគំនិតមួយនៃរូបរាងនិងទំហំនៃភាពខុសគ្នានៃធាតុមួយ។

ដោយអាស្រ័យលើអ្វីដែលជាប្រភេទនៃរូបរាងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យបង្ហាញថាកុមារចូលសាលាដែលពួកគេបានបង្កើតឡើងនូវជំនាញជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍នៅពេលដែលរូបភាពរបស់បាល់ពហុស្បែកខ្មៅឬកូនបាល់ក្នុងការបន្ថែមទៅការបង្កើតគំនិតអំពីវត្ថុជុំនេះនឹងជួបប្រទះអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ នេះគឺជាការសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតនៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន, មិនត្រឹមតែសម្រាប់គំនូរទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីប្រភេទផ្សេងទៀតណាមួយនៃសិល្បៈ។ បន្ថែមពីលើការគូរ, វាជាការចង់រួមបញ្ចូលក្នុងការអប់រំនិងការបង្កើតកម្មវិធីកម្មវិធីចម្រុះ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការងារ, ការលេងហ្គេមរបស់ពួកគេសកម្មភាពបន្ថែមរួមចំណែកដល់ការការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដំណោះស្រាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺដើម្បីបង្កើតជាបន្ទះរួមបញ្ចូលគ្នាដែលក្នុងនោះធាតុគឺជាគំនូរបច្ចុប្បន្ន, ផ្សិតកម្មវិធី។

មុនពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មីជាមួយកុមាររបស់គាត់ដែលអាចរៀបចំគ្រូបង្រៀនទាំងអំណោយទានម្តាយតែមួយគត់និង dads ។ ដោយមានជំនួយពីការគូរត្រូវបានធ្វើឡើងស្រទាប់ខាងក្រោមនៅលើដែលកម្មវិធីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃដើមឈើណូអែលជាមួយនឹងក្មេងលេងចម្រុះនេះឡើង។ ការបង្ហាញម៉ូតធាតុអាចធ្វើឱ្យទន្សាយដែលព្យាយាមដើម្បីលាក់នៅក្រោមភាពស្រស់ស្អាតបៃតង។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកុមារមុនចូលសាលាដើម្បីគូរមេរៀនគ្រូអាចផ្តល់នូវអ្វីមួយដើម្បីគូរជុំរាងពងក្រពើត្រីកោណចតុកោណនៅក្នុងរាង។ កុមារមិនគ្រាន់តែទន្ទេញរាងធរណីមាត្រប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានចាប់ផ្តើមគិតថាការស្រមើលស្រមៃដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃសមត្ថភាពបញ្ញារបស់ពួកគេ។

អប់រំសម័យប្រជុំនីមួយផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់គាត់ដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះគំនូរសិល្បៈឆ្នៃប្រឌិតមួយ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំនេះកុមារបានជំនាញជាមូលដ្ឋាននៃការគូរនៅលើក្រដាសត្រង់បន្ទាត់រលូនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេគួរតែរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកជក់មួយ, អនុវត្តវាប៉ះណ័ខាងស្ដាំ, ដើម្បីចាប់យករូបភាពស្រស់ស្អាត។