គោលបំណងនៃការអប់រំ។ គោលបំណងនៃការអប់រំសម័យទំនើបនេះ។ ដំណើរការបង្កើត

គោលបំណងសំខាន់នៃការអប់រំសម័យទំនើបគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ, គាត់ត្រូវការនិងសង្គម។ ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តានៅសាលាកុមារទាំងអស់ត្រូវរៀនឱ្យមានសកម្មភាពសង្គមនិងទទួលបាននូវជំនាញរបស់ខ្លួនឯង។ នេះធ្វើឱ្យយល់ - សូម្បីតែនៅក្នុងអក្សរសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យសម្រាប់គោលដៅអប់រំពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្ទេរបទពិសោធពីជំនាន់ចាស់ទៅក្មេងជាងនេះ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការពិតវាគឺមានច្រើនជាងនោះ។

ទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យ

គោលបំណងនៃការអប់រំសម័យទំនើបក្នុងសកម្មភាពការបង្រៀននេះអនុវត្តមុខងារឆ្អឹងខ្នង។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់ពីនិយមន័យរបស់ពួកគេអាស្រ័យលើជម្រើសនៃមាតិកាព្រមទាំងមធ្យោបាយនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន។ បានផ្ដល់ទៅឱ្យគ្រូបង្កបញ្ហាគោលបំណងអាជីពជាច្រើន។ និងសំខាន់បំផុតគឺ: «ហេតុអ្វីតើអ្វីនិងរបៀបដើម្បីបង្រៀនសិស្ស "នឹងហាក់បីដូចជាបញ្ហាសាមញ្ញ។ នៅទីនេះគឺគ្រាន់តែជាចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវនិងពេញលេញទៅវាអាចផ្តល់នូវ ជំនាញខ្ពស់, ការយល់ដឹងអំពីការទាំងអស់ការ nuances វិជ្ជាជីវៈ, មានសារៈសំខាន់, សាភ័ណភ្ព, ជីវិតនិងវិជ្ជាជីវៈនៃវិជ្ជាជីវៈ។

គ្រូល្អនិងអស់ទាំងដំបូងកំណត់គោលដៅនិងគោលបំណងនៃការអប់រំ។ ពួកគេអាចដាក់ពួកគេពិតជាត្រឹមត្រូវណាស់ថាដំណើរការសាងសង់នោះដើម្បីធានាឱ្យសមិទ្ធិផលនិងការអនុវត្តរបស់ពួកគេនឹងបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនមិនដែលនឹងហុចគណបក្សនេះភ្លាមប្រញាប់ប្រញាលទៅគូរឡើងនៃ កម្មវិធី, សៀវភៅនិងកម្មវិធី។

GEF

ស្តង់ដាអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីឱ្យយល់ពីអ្វីដែលជាគោលបំណងនៃការសិក្សានេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលចេញ GEF អ្វីគ្រប់យ៉ាងប្រកបដែលអាចធ្វើបានយ៉ាងច្បាស់។

វាបានបញ្ជាក់ថាគោលបំណងនៃការអប់រំគឺមិនត្រឹមតែដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលគួរជាភាសារុស្ស៊ី, ភូមិសាស្រ្តរូបវិទ្យានិងវិញ្ញាសាដទៃទៀត។ ដំណើរការរៀនសូត្រនេះមានគោលបំណងផងដែរនៅក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនិងពូកែជំនាញដែលក្រោយមកនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងជំនាញទំនាក់ទំនង, សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញលក្ខណៈជាអ្នកដឹកនាំនិងការអប់រំ, សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក, ដំណើរការនិងប្រើពដើម្បីបង្ហាញពីជំនាញនិងលទ្ធផលនៃការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកបាន។

គោលដៅនៃការអប់រំនៅថ្ងៃនេះគឺដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍជាច្រើនប្រភេទនៃសកម្មភាពនិងកុមារដើម្បីលើកទឹកចិត្តលោកឱ្យសម្តែងភាពខុសគ្នានៃការងារស្រាវជ្រាវនិងការរចនាមួយ។

ភារកិច្ច

ដូច្នេះ, អំពីគោលបំណងនៃការអប់រំត្រូវបានគេប្រាប់រួចទៅហើយ។ ឥឡូវនេះវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ការយកចិត្តទុកដាក់និងភារកិច្ច។

ប្រធានចំណោមពួកគេគឺថេរ, ការកើនឡើងជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធក្នុងកម្រិតអប់រំនៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេសយើង។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃការពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំភារកិច្ចថ្មីសម្រាប់ជីវិតជំនាន់នៅក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។ បណ្តុះបណ្តាច្រើនទៀតត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងគោលបំណងនិងការអភិវឌ្ឍនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលជាបរិស្ថានអប់រំពិស្ដារ, មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសហព័ន្ធនេះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅកម្រិតសកល។

ក្នុងការបន្ថែមទៅខាងលើ, គោលបំណងនិងគោលបំណង នៃការអប់រំបញ្ជាក់ ការធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងសង្គមរបស់ ក្រុមទាំងអស់នៅក្នុងសង្គម។ ដោយមិនគិតពីសុខភាពរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត, ជាតិសាសន៍, ជំនឿនយោបាយឬសាសនារបស់ពួកគេ។ ដោយផ្អែកលើជំនឿនេះយើងអាចទទួលគោលដៅមួយផ្សេងទៀត - ដើម្បីធានាឱ្យបានឱកាសចាប់ផ្តើមស្មើគ្នាសម្រាប់កុមារនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។

នៅលើគោលការណ៍នេះ

មានគោលការណ៍មួយចំនួនដែលបានគាំទ្រជាប្រពៃណីការបង្កើតសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនេះ។ នៅលើគោលការណ៍ទាំងនេះផងដែរមិនមែនដើម្បីនិយាយ។

គន្លឹះសំខាន់គឺពហុនិយមនៃបរិស្ថានអប់រំសេរីភាពនិងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។ អ្នកមិនអាចភ្លេចអំពីសារៈសំខាន់នៃមនុស្សជាតិនិង តម្លៃជាសកល ដែលមានប្រាកដថាដើម្បីបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនិងបណ្ដុះបណ្ដាល។

លើសពីនេះទៀតការចល័តកម្រិតសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់, ការប្រែប្រួលនៃបច្ចេកវិទ្យារបស់ខ្លួនឯកត្តភាពនិងសុពលភាពវិទ្យាសាស្រ្ត។ អាដាប់ធ័រថេរជាច្រើនទៀត។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, តម្រូវការនៃសង្គមព្រមទាំងស្ថានភាពរស់នៅត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។ និងជាមួយពួកគេត្រូវបានប្លែងគោលបំណងនៃប្រព័ន្ធអប់រំសម័យទំនើបដោយខ្លួនឯង។

មុខងារអប់រំ

ពួកគេគួរបានពិភាក្សាដោយសង្ខេប។ ស្ថាប័នអប់រំគ្នាត្រូវបានរៀបចំដំណើរការរៀនសូត្រដែលមានមុខងារសំខាន់ជាច្រើន។

នេះគឺជាការលើកទឹកចិត្តជាលើកដំបូងនេះ។ នៅសាលាកុមារទទួលបានការលើកទឹកចិត្តដល់ការអប់រំនិងការរៀនសូត្រនៃប្រធានបទនានា។ គ្រូល្អដឹងពីរបៀបដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវសារៈសំខាន់នៃដំណើរការនេះនិងដើម្បីដាស់សិស្សនិស្សិតចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការវិន័យពិសេសមួយ។

លក្ខណៈពិសេសមួយទៀតគឺពនេះ។ នៅមេរៀនកុមារទទួលបានចំនួនទឹកប្រាក់ជាក់លាក់នៃពដែលប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតនៃពិភពលោករបស់ពួកគេ, ផ្តល់នូវម្ហូបអាហារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងជំនាញឯកទេស។

មុខងារទីបីត្រូវបានគេហៅថារួមបញ្ចូលគ្នា។ បន្ទាប់ពីពេលវេលាមួយចំនួន, សិស្សចាប់ផ្តើមអនុវត្តជារៀងរាល់ក្នុងចំណេះដឹងនិងជំនាញពិតប្រាកដមួយជីវិតបានកើនឡើងនៅឯសាលា។ នេះគឺជាការមួយនៃមុខងារសំខាន់បំផុត។ កុមារដោយគំរូសំរេចចំណេះដឹងសាលាដែលពិតជាមានប្រយោជន៍, ទទួលបានបន្ថែមមួយ, មិនបានកំណត់ដោយការលើកទឹកចិត្តរៀន។ ដូចគ្នានេះផងដែរដែលមានតម្លៃកត់សម្គាល់គឺជាមុខងារយកចិត្តទុកដាក់ការសម្របសម្រួល។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំកុមាររៀនដើម្បីប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងគ្នាស្ទាត់ជំនាញដោយពួកគេមុន, ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានផ្ដល់។

ហើយនៅចុងក្រោយនេះ, មុខងារសំខាន់បំផុតត្រូវបានគេហៅថាការអប់រំ។ ក្នុងដំណើរការនៃបណ្តុះបណ្តាកុមារដែលទទួលបានការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងតម្លៃអភិវឌ្ឍសម្បត្ដិដូចជាការងារលំបាក, សកម្មភាពគិតគោលបំណង, ការតស៊ូនិងភាពស្វិតស្វាញ។

លទ្ធផលនៃការអប់រំ

ខាងលើវាគឺជាច្រើនបាននិយាយអំពីគោលដៅនិងគោលបំណងការរៀនសូត្រ។ ច្រើននៃពួកគេមួយ, ហើយថាជាការមិនបញ្ជីទាំងមូល។ ប៉ុន្តែថាតើស្ថាប័ននេះបានអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអប់រំមួយទទួលបានជោគជ័យនោះវាអាចត្រូវបានកំណត់យ៉ាងងាយស្រួល។ វាមានជា "គំរូ" ស្តង់ដានៃសិស្សដែលបញ្ចប់វិទ្យាល័យបាន។

ប្រសិនបើមានសិស្សត្រូវបានស្វែងរកយ៉ាងសកម្មដើម្បីពង្រីកផ្តេករបស់ពួកគេនៃតម្លៃនាំជីវិតដែលមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អគ្រប់គ្រាន់និងប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃរបស់ខ្លួននិងនាពេលអនាគតរចនាដឹងខ្លួនឯងថាជាមនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុងសង្គមមួយ - គោលដៅនៃការអប់រំសាលាទាំងមូលសម័យទំនើបបានឈានដល់។ ដូចជាមនុស្សម្នាក់អាចគិតថាការច្នៃប្រឌិតនិងការសំខាន់គឺការជ្រើសរើសយកវិជ្ជាជីវៈអាចនិងជាអាចធ្វើបានជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការធ្វើអ្វីនិងទទួលយកការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ពួកគេ។

ដំណើរការរៀនសូត្រ

និយាយអំពីគោលបំណងនៃការអប់រំទូទៅដែលមិនមែនដើម្បីនិយាយពីការយកចិត្តទុកដាក់និងសកម្មភាពនៃមហាវិទ្យាល័យនេះដោយគ្មានការដែលវាមិនមែនជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវ។

នេះគឺជាចម្បងដំណើរការ didactic នៃសម្ភារៈបង្រៀន។ រាល់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែសម្របខ្លួនវាសម្រាប់ការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ និងនៅតែបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុត។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, មិនពិតប្រាកដដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សដោយចំណេះសព្វគ្រប់នៅលើប្រធានបទនេះ - តូចពេក "ថវិកា" ពេលវេលា។ លើសពីនេះទៀតគ្រូវិន័យប្រែទៅជាវិទ្យាសាស្ដ្រមួយ។ មួយនៃលក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតនិងការធ្វើបទបង្ហាញតក្កសំណុំនៃគំនិតមួយ។ គ្រូបង្រៀនដកពិសេសពីវិន័យនៃលក្ខខណ្ឌត្រូវគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងកម្មវិធីអប់រំ។

អប់រំដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈផងដែរពិចារណាផ្លូវចិត្ត។ ការអប់រំពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការថាសម្ភារៈដែលបានបង្រៀនកូនត្រូវទៅនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃលក្ខណៈអាយុរបស់ពួកគេ, កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែដំណើរការទិន្នន័យបែបនេះមិនត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងការចំណាយរបស់ខ្លួននិងគោលបំណងដែលបានវិទ្យាសាស្រ្ត។

លក្ខណៈពិសេសសំខាន់

វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាគ្រូបង្រៀនជារៀងរាល់, ការសំរេចបានគោលបំណងនៃការអប់រំគួរតែភ្ជាប់ទ្រឹស្តីនិងការបណ្តុះបណ្តាជាមួយការអនុវត្តន៍ជាមួយការអប់រំ។ បើទោះបីជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់បង្រៀនគណិតវិទ្យា, គាត់ត្រូវតែមិនត្រូវខ្វាយខ្វល់ពីការពិត។ ដែលបានផ្ដល់ឱ្យពីរបៀបជាមួយអរូបីនិងអរូបីមានទ្រឹស្តីមួយចំនួនវាជាការស្មុគស្មាញដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់។ ទោះជាយ៉ាងណា, ទីតាំងណាមួយដែលផ្តល់ដោយគ្រូបង្រៀនដើម្បីការសិក្សានេះ, គួរត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការបង្កើតជំនាញនិងសមត្ថភាពមានប្រយោជន៍, ដូចជាជាមួយនឹងការទិញយកច្នៃប្រឌិតនិងបទពិសោធសមត្ថភាពដើម្បីវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ជាការពិតនេះ។

ហើយជាការពិតណាស់, មាតិកានៃការអប់រំត្រូវតែចាំបាច់អនុលោមទៅកម្មវិធីដែលបានអនុម័ត។ អប់រំបំណងអភិវឌ្ឍមិនត្រឹមតែជាមនុស្សនោះទេប៉ុន្តែសង្គមនិងរដ្ឋទាំងមូល។ និងភារកិច្ចទាំងអស់ដែលបានអនុវត្តដោយសាលារៀនត្រូវអនុត្តតាមកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្រ្ត, វប្បធម៍និងធម្មជាតិនៃអរិយរបស់យើង។