របៀបសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ វិធីរៀនរបៀបសរសេររឿង

មុនពេលប្រឡងបញ្ចប់សិស្សជាច្រើនមានការតានតឹង។ ហេតុផលមួយគឺតម្រូវការសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ មូលហេតុគឺមិនអាចបង្កើតគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ តើនេះអាចរៀនសូត្របានទេ? បាទ / ចាស៎ហើយនៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងពិចារណាពីអ្វីដែលសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ GIA ដែលបានបង្ហាប់គឺរបៀបសរសេរវាហើយក្នុងពេលតែមួយជៀសវាងកំហុសឆ្គងធម្មតា។

តើអ្វីជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍?

សេចក្តីថ្លែងការណ៍គឺជាប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតការងារដែលសិស្សអានអត្ថបទហើយពួកគេអាស្រ័យលើកិច្ចការដែលត្រូវធ្វើឡើងវិញដោយសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

គោលដៅចម្បងនៃការបង្ហាញគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការប្រកបនិងការរចនា។

តើពួកគេសរសេររបាយការណ៍ដោយរបៀបណា? ការងារទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកជា 4 ដំណាក់កាល:

• គ្រូបង្រៀនអានអត្ថបទពីរដង។

• សិស្សគូសវាសក្នុងសេចក្តីព្រាង។

• បន្ទាប់ពីការអានលើកទីពីរពួកគេបានសរសេរកំណែសេចក្តីព្រាងនៃបទបង្ហាញ។

• សិស្សពិនិត្យមើលអត្ថបទសម្រាប់កំហុសហើយប្រសិនបើអ្វីៗទាំងអស់ត្រឹមត្រូវនោះពួកគេនឹងសរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងឡើងវិញទៅក្នុងវ៉ារវ៉េស។

តើពិព័រណ៍នេះគឺជាអ្វី?

មុនពេលដែលអ្នករៀនពីរបៀបសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវអ្នកត្រូវដឹងពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។

• លម្អិត - អត្ថបទត្រូវបានរក្សាទុកម្តងទៀតខណៈពេលដែលរក្សានូវលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍និងសកម្មភាព។

• បានបង្ហាប់ - ដកចំនុចសំខាន់នៃអត្ថបទ។

• ជ្រើសរើស - ការបង្ហាញនៃពេលវេលាជាក់លាក់នៅក្នុងអត្ថបទដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយតួអក្សរឬសកម្មភាពណាមួយ។

របៀបសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍?

អាស្រ័យលើប្រភេទវិធីសាស្រ្តក្នុងការសរសេរបទបង្ហាញនឹងខុសគ្នា។ ដូច្នេះតើពួកគេសរសេររបាយការណ៍នេះដោយរបៀបណា?

ក្នុងការសរសេរលំអិតលំអិតលំអិតសូមអនុវត្តតាមជំហានខាងក្រោម:

• គូសបញ្ជាក់ គំនិតសំខាន់ ពី អត្ថបទ ។

• កំណត់រចនាប័ទ្មនៃការសរសេរ - សិល្បៈសារព័ត៌មានអ្នកកាសែតសាមញ្ញនិងអ្នកវិទ្យាសាស្រ្ត។

• គិតអំពីប្រភេទនៃបទបង្ហាញនាពេលអនាគត - ការពិពណ៌នាហេតុផលការនិទានកថា។

• គិតពីលំដាប់នៃការសរសេរឡើងវិញនិងសរសេរវាពីមនុស្សម្នាក់។

នៅពេលសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានលក្ខណៈរលូនគួរអនុវត្តតាមជំហានដូចខាងក្រោម:

• ចែកអត្ថបទទៅជាច្រើនផ្នែក។

• ដើម្បីជ្រើសសំណើពីពួកវាដោយផ្ទុកតាមន័យ។

• មិនរាប់បញ្ចូលសម្ភារៈដែលមិនប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យរួមនៃនិទានកថា។

នៅពេលសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជ្រើសរើសអ្នកត្រូវតែសរសេរអត្ថបទឡើងវិញលើកិច្ចការ។

ក្នុងករណីទាំងអស់វាអាចប្រើវិធីសាស្រ្តជំនួសការបដិសេធនិងការបញ្ចូលគ្នាប៉ុន្តែភាគច្រើនពួកគេត្រូវបានប្រើនៅពេលសរសេរបទបង្ហាញដែលបានបង្ហាប់។ តើពួកគេសរសេរដោយរបៀបណា?

ការផ្លាស់ប្តូរជំនួសដោយការជំនួសពាក្យនីមួយៗដោយពាក្យធម្មតា។ ឧទាហរណ៍ "បុរសនិងស្ត្រី" - សម្រាប់ "ប្រជាជន" "សិស្សនិងសិស្ស" - សម្រាប់ "កុមារ" ឬ "សិស្សសាលា" ។

ករណីលើកលែងមួយទាក់ទងនឹងការបញ្ចូនអត្ថបទដោយលុបបំបាត់ ពាក្យដដែលៗពាក្យវាក្យស័ព្ទពាក្យ និងប្រយោគដែលផ្ទុកបន្ទុកស័ព្ទតិចតួច។ ជាឧទាហរណ៍ឃ្លាដែលចែងថា: «គ្រប់ទីក្រុងដែលមានចិត្ដស្មោះត្រង់ហើយមានសេចក្ដីស្រឡាញ់ដែលមានវត្ដមានដើម្បីការពារជញ្ជាំងដើម»អាចខ្លីដល់ការផ្ដល់ជូននេះថា: «គ្រប់គ្នាបានមកការពារទីក្រុង»។

ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាជាប់ទាក់ទងនឹងការរួមបញ្ចូលប្រយោគស្មុគស្មាញចំនួនពីរទៅជាមួយស្មុគស្មាញមួយ។ ឧទហរណ៍ប្រយោគស្មុគស្មាញពីរអាចត្រូវបានផ្សំបញ្ចូលគ្នាទៅជាមួយ: "មនុស្សម្នាក់ដែលខំធ្វើការយ៉ាងយូរនិងរឹងមាំលើគោលដៅរបស់គាត់មិនយូរមិនឆាប់នឹងសំរេចវាទោះបីមានទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ។ ដើម្បីធ្វើរឿងនេះគាត់ត្រូវតែជឿជាក់លើខ្លួនឯងនិងទៅរកក្តីសុបិន្តទោះបីជាឧបសគ្គទាំងនោះក៏ដោយ។ លទ្ធផលនៃការបង្រួបបង្រួមនេះ: "មានតែជំនឿលើខ្លួនឯងនិងការខិតខំប្រឹងប្រែងតែប៉ុណ្ណោះដែលនឹងនាំមនុស្សម្នាក់ទៅរកគោលដៅទោះបីជាគំនិតរបស់អ្នកដទៃនិងឧបសគ្គក៏ដោយ" ។

របៀបសរសេរ របាយការណ៍ GIA?

ការប្រឡងត្រូវបានទាមទារនៅឯការប្រឡងចុងក្រោយនៅថ្នាក់ទី 9 ។ វាខុសពីបទបង្ហាញធម្មតានៅក្នុងសិស្សដែលស្តាប់ការថតសំលេង។ ការច្នៃប្រឌិតនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅឆ្នាំ 2014 ការពិតនេះបានប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការងារដែលបានចុះខ្សោយគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ការខ្សោះជីវជាតិក្នុងគុណភាពនៃការងារគឺដោយសារតែគ្រូបង្រៀនអានអត្ថបទដែលផ្តោតទៅលើសិស្សមធ្យមនិងចេះសង្កត់លើចំណុចសំខាន់ៗហើយក្នុងការថតចម្លងអ្នកផ្សាយពាណិជ្ជកម្មបានអានយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវអត្ថបទនេះដោយកាត់បន្ថយវា។ ដូច្នេះរបៀបសរសេររបាយការណ៍ GIA ឆ្នាំ 2014? អ្នកអាចផ្តោតលើគន្លឹះខាងក្រោម:

• នៅពេលដែលស្តាប់អត្ថបទនេះជាលើកដំបូង, ព្យាយាមយល់ពីគំនិតចម្បងរបស់គាត់, ខណៈពេលដែលធ្វើឱ្យកំណត់ត្រាសម្រាប់សេចក្តីទាំងនេះនិងផែនការនាពេលអនាគត។

• ព្យាយាមចងចាំឡើងវិញនូវអត្ថបទស្របតាមផែនការ។

• ក្នុងអំឡុងពេលស្តាប់ទីពីរបន្ថែមព័ត៌មានដែលបាត់ទៅកំណត់ត្រា។

• ចាប់ផ្តើមសរសេរកំណែសេចក្តីព្រាងនៃបទបង្ហាញ។

• បំបែកអត្ថបទដែលបានសរសេរទៅក្នុងកថាខណ្ឌនិងរាប់ចំនួនពាក្យនៅក្នុងនីមួយៗ។

• រាប់ចំនួនពាក្យដែលបានទទួលនិងប្រសិនបើតិចជាង 70 បង្កើនអត្ថបទដោយបន្ថែមគុណនាមគុណនាមវិសេស, ចូលរួមជំនួសសញ្ញាតំណាងនាម។

• ពិនិត្យមើលអត្ថបទសម្រាប់កំហុសឆ្គងហើយបើមិនដូច្នោះទេសូមចម្លងអត្ថបទទៅបញ្ជីពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

តើពួកគេសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ GIA ដោយរបៀបណា? តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាមានយ៉ាងហោចណាស់ 70 ពាក្យវាគួរតែមាន 3 កថាខណ្ឌ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងកំហុសធម្មតា?

នៅពេលសរសេរបទបង្ហាញសិស្សអាចមានកំហុសជាធម្មតា:

• ក្នុងការនិយាយវេយ្យាករណ៍និងវាក្យសម្លេង

• ក្នុងការផ្ទេរសម្ភារៈ។

• ធម្មជាតិឡូជីខល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរ គណនីភាសារុស្ស៊ី ដើម្បីជៀសវាងកំហុសឆ្គងទាំងនេះ?

កំហុសការនិយាយត្រូវបានបែងចែកទៅជាមេកានិច (ពាក្យសម្ដី) និងបទដ្ឋាន។ ជាដំបូងអ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននិងពិនិត្យមើលអត្ថបទមុនពេលចុះចាញ់។ នៅទីនេះបច្ចេកទេសដែលត្រូវបានប្រើក្នុងហ្វុនអក្សរវិទ្យានឹងជួយ: ការអានអត្ថបទពីបាតឡើង - ដូច្នេះគំនិតនឹងផ្តោតលើកំហុសមិនមែនលើមាតិកាទេ។ ជាមួយនឹងប្រភេទទីពីរនៃកំហុសវាជាការលំបាកបន្ថែមទៀត, ចាប់តាំងពីនៅទីនេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីដឹងថាបទដ្ឋាននៃភាសា។

កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ កើតឡើងប្រសិនបើសិស្សមិនដឹងពីការប្រកបពាក្យត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍ izvene ជំនួសឱ្យ "izvvini" ។ ដើម្បីចៀសវាងកុំឱ្យពួកគេអ្នកត្រូវបង្កើតវាក្យសព្ទសម្បូរបែបអានសៀវភៅប្រឌិតនិងទស្សនាវដ្តីឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាននិងចេះសរសេរវចនានុក្រមវចនានុក្រម។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចសរសេរទៅម៉ាស៊ីនថតនូវស៊េរីនៃពាក្យដែលមានការផ្អាកនិងសរសេរវាហើយសរសេរពាក្យដែលមានកំហុសក្នុងជួរដេក។

ហេតុផលសម្រាប់កំហុសឆ្គងគឺការប្រើពាក្យនៅក្នុងអត្ថន័យដែលមិនមានអត្ថន័យហើយនៅពេលដែលពួកគេមិនយល់ស្រប។ ឧទាហរណ៍ការកាត់ទោស "យើងតែងតែបានឃើញ Svetlana ហើយនិយាយជាមួយ Svetlana គ្រប់ពេល" អាចត្រូវបានជំនួសដោយ "យើងតែងតែបានឃើញ Svetlana ហើយនិយាយជាមួយនាង" ។

នៅក្រោមការយល់ច្រឡំនិយមយល់ពីការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃអត្ថន័យនៃអត្ថបទ។ ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានេះវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើតាមលំដាប់ពាក្យនៅក្នុងការកាត់ទោសនិងសំរបសំរួលសមាជិកអនុវិទ្យាល័យនៃការកាត់ទោសដោយមានពាក្យអាស្រ័យលើពួកគេ។

នៅក្រោមការផ្ទេរខុសនៃសម្ភារៈនិងកំហុសឡូជីខលយល់ពីការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃអត្ថន័យនៃអត្ថបទនិងអាគុយម៉ង់ខុស។ មូលហេតុគឺការខ្វះការយល់ដឹងរបស់សិស្សទៅលើអត្ថបទ។ ដើម្បីជៀសវាងកំហុសឆ្គងនេះអ្នកត្រូវសួរសំណួរថាតើអ្វីទៅជាអត្ថបទអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធចង់និយាយថាតើអាគុយម៉ង់នៅក្នុងអត្ថបទបញ្ជាក់ការព្យាករណ៍នេះថាតើសិស្សយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធដែរឬទេ។

វិធីបង្រៀនកុមារអោយចេះសរសេរបទបង្ហាញ: អនុសាសន៍

ជំនាញនៃការសរសេរមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅមុនថ្ងៃប្រឡងទេ។ ការរៀបចំសម្រាប់វាគួរតែចាប់ផ្តើមជាមុន - សម្រាប់មួយខែប្រាំមួយខែឬមុននេះអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់កុមារ។ បន្ទាប់មកនៅឯការប្រឡងសិស្សនឹងមិនមានសំណួរអំពីរបៀបសរសេរគណនីរបស់រុស្ស៊ី។

• បង្រៀនកុមារឱ្យចេះនិយាយនិងប្រើសញ្ញាអាសអាភាស។

• ស្វែងរកគំរូនៃការថតសម្លេង GIA និងសរសេរលើពួកគេពីការពន្យល់ពីផែនការខាងលើ។

• សរសេរវចនានុក្រមវចនានុក្រម។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរបទបង្ហាញត្រឹមត្រូវ? ចម្លើយទៅនឹងសំណួរនេះគឺការអនុវត្តជាទៀងទាត់ហើយសូម្បីតែកិច្ចការដ៏លំបាកបំផុតក៏អាចសម្រេចបានដោយគ្មានបញ្ហា។