ថ្នាក់អវិជ្ជមាននិងវិធីសាស្រ្ត: ការពិពណ៌នាលក្ខណៈនិងលក្ខណៈពិសេស។ ភាពខុសគ្នារវាងថ្នាក់អរូបីនិងចំណុចប្រទាក់

នរណាម្នាក់ដែលមានចំនេះដឹងតិចតួចបំផុតនៃការសរសេរកម្មវិធី, ឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាមានថ្នាក់មូលដ្ឋានអរូបី។ តើអ្វីជាគោលបំណងរបស់ពួកគេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតថ្នាក់អរូបី? តើអ្វីជាគុណសម្បត្តិដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យក្នុងការអនុវត្ត? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវការនៅក្នុងការសរសេរកម្មវិធីហើយអ្វីដែលជាលក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា?

ថ្នាក់អរូបី

ដូច្នេះក្នុងការសរសេរកម្មវិធីត្រូវបានគេហៅថាជាឯកតានៃកូដកម្មវិធីដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃវត្ថុដែលមិនអាចបង្កើតបាន។ គួរកត់សម្គាល់ថាអ្នកទទួលមរតកនៃថ្នាក់នេះប្រហែលជាមិនមែនជាអរូបីទេ។ ដូច្នេះការបង្កើតវត្ថុនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេគឺអាចធ្វើបាន។ ប្រសិនបើយើងពិចារណាគំរូពីចាវ៉ានោះយើងបង្កើតគំរូដូចជា: យើងអាចពិពណ៌នាអំពីអ្នកបង្កើតក្នុងថ្នាក់មួយប៉ុន្តែយើងមិនអាចប្រើវាបានទេ។ វិធីចេញពីស្ថានភាពនេះគឺត្រូវប្រកាសអថេរជាសេចក្តីយោង។ ហើយវាចាំបាច់ណាស់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាវាចង្អុលទៅវត្ថុមួយនៃកថាខប៉ុន្តែតើវាអាចត្រូវបានធ្វើយ៉ាងដូចម្តេច? តួសម្ដែងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។ គួរកត់សម្គាល់ថាថ្នាក់មេតែងតែត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសកលច្រើនជាងកុមារ។ នៅក្នុងភាសាសរសេរកម្មវិធីជាច្រើនតួត្រូវបានប្រើដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនមានទំនុកចិត្តលើលទ្ធភាពនៃយន្តការបែបនេះទេនោះអ្នកត្រូវបញ្ជាក់ច្បាស់អំពីការយោងទៅលើវត្ថុ។

វិធីសាស្រ្តអរូបី

តើពួកគេជាអ្វី? វិធីសាស្រ្តអរូបីគឺជាអ្នកដែលមិនមានការអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់ដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីវង់ក្រចក (នៅក្នុងអាគុយម៉ង់ត្រូវបានប្រើក្នុងវាត្រូវបានរាយ) សូមដាក់អង្កាញ់មិនបើក (បន្ទាប់ពីប្លុកសេចក្ដីពិពណ៌នាវិធីសាស្ត្រត្រូវបានដាក់) ប៉ុន្តែមានតែសញ្ញាព្រួញប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះមិនមានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើនោះទេ។ នៅទីនេះអ្នកអាចសួរសំណួរថា: "ហេតុអ្វីបានជាវិធីសាស្រ្តដែលគ្មានការអនុវត្ត?" យ៉ាងណាមិញវាមិនអាចប្រើបានទេ! ជាការពិតណាស់នេះមិនអាចទៅរួចនៅក្នុងថ្នាក់ដែលវាត្រូវបានពិពណ៌នា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងគិតពីស្ថានភាពនេះពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃកូនចៅនោះវាអាចត្រូវបានគេហៅថា។ ហើយវានឹងដំណើរការអាស្រ័យលើការពិពណ៌នាជាក់លាក់ដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់នេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តអរូបី

មានការកំណត់ក្នុងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ សូមពិចារណាអំពីឧទាហរណ៍នេះនៅក្នុង ភាសាកម្មវិធី Java ។ មានតម្រូវការដូចនេះ: ប្រសិនបើមានយ៉ាងហោចណាស់វិធីសាស្រ្តបែបនេះក្នុងថ្នាក់នោះវាចាំបាច់ត្រូវតែមានអរូបី។ ហើយក្នុងករណីណាដែលវាសមស្របក្នុងការប្រើសំណង់បែបនេះ? តោះមើលនៅក្នុងករណីនៃថ្នាក់ចិញ្ចឹម។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងវាគួរតែត្រូវបានយល់ថាមិនមានសំឡេងដែលពួកគេទាំងអស់បោះពុម្ពផ្សាយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងថ្នាក់ទូទៅបំផុតការអនុវត្តន៍វិធីសាស្ត្រសំឡេងមិនត្រូវបានបញ្ជាក់។ ប៉ុន្តែសម្រាប់គាត់រាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលត្រូវបានបំបែកដោយប្លុក។ ហើយនៅពេលអនាគតនៅពេលដែលឆ្កែឆ្មាឬ hamster ថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដាច់ដោយឡែកមួយសម្រាប់វានឹងត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដែលនៅក្នុងនោះលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នឹងត្រូវបានបង្ហាញ។

ចំណុចប្រទាក់

នៅក្នុងការសរសេរកម្មវិធីឧបករណ៍ជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានគោលបំណងដើម្បីជួយមនុស្សម្នាក់បង្កើតផលិតផលដែលមានគុណភាពល្អ។ ហើយនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទដែលកំពុងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់គួរត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទិដ្ឋភាពនេះដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្នាដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងថ្នាក់អរូបីនិងចំណុចប្រទាក់។ ដូច្នេះបារម្ភនៃក្រោយនេះគឺថាវាមិនអាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិនិងវិធីសាស្រ្តមិនមានសាកសព។ ស្វែងយល់ពីភាពខុសគ្នារវាងថ្នាក់អរូបីនិងចំណុចប្រទាក់អ្នកគួរតែកត់សម្គាល់លក្ខណៈពិសេសមួយទៀត។ ដូច្នេះដំបូងត្រូវបានទទួលមរតកចំណែកឯទីពីរត្រូវបានដឹង។ ចំពោះមនុស្សដែលគ្មានបទពិសោធនេះប្រហែលជាមិនសំខាន់ទេ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាមានតែថ្នាក់មួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចទទួលមរតកហើយអ្នកអាចអនុវត្តបានច្រើនតាមដែលអ្នកចង់បាន។ នេះជារបៀបដែលចំណុចប្រទាក់ខុសពី ថ្នាក់អរូបី។ ជ្វា មានលក្ខណៈផ្សេងទៀតដែលវាគ្រាន់តែអាចពណ៌នាវិធីសាស្រ្តសាធារណៈអរូបីនិងថេរថេរ។ ប៉ុន្តែចំណុចប្រទាក់ក៏អាចទទួលបានផងដែរ។ ក្នុងករណីនេះវាចាំបាច់ក្នុងការបង្ហាញថាប្រតិបត្តិករដែលបានប្រើជាសាធារណៈដោយប្រើប្រាស់ជាសាធារណៈ។

មរតកចំណុចប្រទាក់ច្រើន

អនុគមន៍នេះមិនមានសំរាប់ថ្នាក់រៀនក្នុងភាសាសរសេរកម្មវិធីច្រើនទេ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងចាវ៉ាដែលយើងកំពុងពិចារណា) ។ នេះដោយសារតែមានបញ្ហាមួយចំនួន។ ដូចនេះសូមបង្ហាញពីភាពមិនច្បាស់លាស់ដែលកើតឡើងនៅពេលទទួលមរតក។ នេះជាហេតុផលសម្រាប់ការណែនាំអំពីចំណុចប្រទាក់ទទួលបានច្រើន។ នេះជាផ្នែកមួយដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានស្រាប់ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះអរគុណចំពោះគោលការណ៍នៃការវេចខ្ចប់និងពហុភូមិសាស្ត្រចំណុចប្រទាក់អាចត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យក្នុងថ្នាក់ខុសៗគ្នាតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា (ទោះបីជាវាមានឈ្មោះដូចគ្នាក៏ដោយ) ។ ប៉ុន្តែកុំភ្លេចអំពីបញ្ហាដែលមានស្រាប់។ ដូច្នេះនៅពេលធ្វើការជាមួយចំណុចប្រទាក់ច្រើនអ្នកនឹងត្រូវបញ្ជាក់ថានរណាជាអ្នកនិយាយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, វានឹងមានបញ្ហានៅពេលដែលព្យាយាមធ្វើការជាមួយវិធីសាស្រ្តពីរនៃឈ្មោះដូចគ្នា, ក្នុងករណីដែលពួកគេមិនអាចប្រើបាន។ ដូច្នេះសម្រាប់ករណីបែបនេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការថែរក្សាការអនុវត្តជាទូទៅ។

ទិន្នន័យសង្ខេប

គំនិតនេះគឺជាគន្លឹះក្នុងការសរសេរកម្មវិធី។ ក្នុងករណីនេះអរូបីត្រូវបានគេយល់ថាជាការពិចារណាឯករាជ្យនិងការបំបែកនៃចំណុចប្រទាក់និងការអនុវត្តរបស់វា។ សូមមើលឧទាហរណ៍មួយ។ យើងមានទូរទស្សន៍ដែលជាវត្ថុឬម៉ូឌុល។ វាមានចំណុចប្រទាក់។ ដូចនេះមានការគ្រប់គ្រងសម្រាប់វាក៏ដូចជាការចាក់សារជាសម្លេងនិងរូបភាព។ ចំណុចប្រទាក់ដែលកាន់តែជឿនលឿនជាងមុនត្រូវបានប្រើកាន់តែងាយស្រួលទូរទស្សន៍កាន់តែងាយស្រួលក្នុងដំណើរការ។ យើងអាចប្តូរកម្មវិធីដោយចុចលើប៊ូតុងណាមួយ។ ក្នុងករណីនេះមិនចាំបាច់គិតអំពីដំណើរការរូបវ័ន្តនៅក្នុងទូរទស្សន៍ទេ។ ពួកគេត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ដោយអ្នកឯកទេសដែលប្រមូលឧបករណ៍។ យើងចាប់អារម្មណ៍តែលើលក្ខណៈសម្បត្តិជាអ្នកប្រើប៉ុណ្ណោះ។ ត្រឡប់ទៅការសរសេរកម្មវិធីយើងអាចនិយាយថាពួកគេគឺស្រដៀងគ្នានេះគឺចំណុចប្រទាក់និងការអនុវត្ត។ ដូចគ្នានេះផងដែរប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មានទំនុកចិត្ដលើចំណេះដឹងរបស់គាត់គាត់អាច "គ្របដណ្តប់" គម្របពីទូរទស្សន៍សម្មតិកម្មរបស់យើងហើយកែលម្អវា។ បើទោះបីជានេះអាចនាំឱ្យទទួលបានជោគជ័យក្នុងស្រុក, ក្នុងករណីភាគច្រើនបំផុត, លទ្ធផលចុងបញ្ចប់គឺអវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះកម្មវិធីហាមឃាត់ការចូលដំណើរការនិងលាក់ផ្នែកខាងក្នុងសម្រាប់ទិន្នន័យអរូបី។ គោលការណ៍នៃយន្តការនេះផ្តល់នូវវិធីដើម្បីការពារការផ្លាស់ប្តូរដោយចេតនាឬដោយចៃដន្យនៅក្នុងសមាសភាគខាងក្នុង។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេនិយាយអំពីប្រភេទទិន្នន័យអរូបីពួកគេមានន័យថាសរុបរបស់ពួកគេជាមួយនឹងប្រតិបត្ដិការច្រើនដែលអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅលើពួកវា។

វត្ថុ

យើងបានពិនិត្យមើលថ្នាក់អរូបីនិងចំណុចប្រទាក់ទូទៅនិងទូទៅ។ ឥលូវនេះចូរប្រាប់ពីចំនេះដឹងតិចតួច។ ទីមួយយើងនឹងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្ថុ។ ដោយពួកគេនៅក្នុងករណីទូទៅត្រូវបានយល់ជាផ្នែកមួយនៃការពិតដែលនៅជុំវិញដែលមាននៅក្នុងចន្លោះនិងពេលវេលា។ ប៉ុន្តែវាជាការពិបាកក្នុងការកំណត់ជាលក្ខណៈវត្ថុក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី (ពីទស្សនវិជ្ជានិងទ្រឹស្តីនៃទិដ្ឋភាព) ។ ដូច្នេះនេះត្រូវបានធ្វើដោយសារតែលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ឧទាហរណ៍មួយអាចត្រូវបានលើកឡើង: វត្ថុមួយអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណតែមួយគត់ (មានឈ្មោះតែមួយ) វាស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយហើយប្រើគំរូឥរិយាបទជាក់លាក់។

មរតក

ចាប់តាំងពីការសរសេរកម្មវិធីមានមូលដ្ឋានលើការបង្កើតមែកធាងឋានានុក្រមនៃទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុសំណួរត្រូវបានលើកឡើងថាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់បណ្ណាល័យកូដមេគួរតែត្រូវបានផ្ទេរទៅប្រភេទមូលដ្ឋាន។ មរតកត្រូវបានគេយល់ថាជាទំនាក់ទំនងមួយនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់និយាយអំពីឥរិយាបថនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អ្វីផ្សេងទៀត។ ក្នុងជីវិតធម្មតាវាអាចរកឃើញនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ នេះក៏ត្រូវបានផ្ទេរទៅកម្មវិធីដោយគោរពតាមធាតុអរូបី។ ជាការប្រៀបធៀបយើងអាចដកស្រង់ការពិតដែលថាគ្មានសារពាង្គកាយដូចបក្សីទេ។ នេះគឺជាឈ្មោះអរូបី។ ក្នុងនាមជាគំរូជាក់លាក់មួយ, អ្នកនាំយកសត្វមច្ឆាមួយ, nightingale ឬចាបមួយ។ ដោយសារកេរដំណែលយើងអាចប្រើបណ្ណាល័យថ្នាក់រៀនក៏ដូចជាអភិវឌ្ឍវាសម្រាប់កម្មវិធីពិសេស។ ឧបករណ៍បែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើតវត្ថុថ្មីក្នុងពេលដំណាលគ្នាឬបន្ថែមលក្ខណសម្បត្តិនៃវត្ថុដែលបានបង្កើតរួច។ អ្នកគ្រងមរតកទទួលបានវិធីសាស្រ្តនិងវាលទាំងអស់នៃជីដូនជីតារបស់គាត់ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ទិញគុណលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ដោយសារតែមានធាតុអរូបីនិងគោលការណ៍បេតិកភ័ណ្ឌមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការកែប្រែនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការសរសេរកម្មវិធីតម្រង់វត្ថុ។ លើសពីនេះទៀតវាអនុញ្ញាតិអោយអ្នកស្វែងរកដំណោះស្រាយនៃការងារ។ នៅពេលអ្នកទទួលមរតកទិន្នន័យនិងមុខងារត្រូវបានបញ្ជូនទៅថ្នាក់ថ្មី។

ពហុភូមិសាស្ត្រ

វាចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តមុខងារដូចគ្នាដើម្បីដោះស្រាយប្រភេទភារកិច្ចផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីនេះមានការផ្តល់លទ្ធភាពក្នុងការសម្តែងសកម្មភាពផ្សេងៗដែលមាតិការបស់វាអាស្រ័យលើប្រភេទវត្ថុដែលការងារត្រូវបានអនុវត្ត។ ពហុភូមិសាស្ត្រត្រូវបានគេយល់ថាជាទ្រព្យនៃធាតុដែលមានឪពុកម្តាយសាមញ្ញម្នាក់ធ្វើការបញ្ហាស្រដៀងគ្នាក្នុងអត្ថន័យតាមន័យធៀបតាមវិធីផ្សេងៗ។ យើងគូរស្រដៀងគ្នាជាមួយសត្វ។ មានដូចជាសកម្មភាពមួយ - ដើម្បីរត់។ យើងទាំងអស់គ្នាយល់ពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសត្វផ្សេងៗគ្នា (សត្វតោដំរីស្វាអន្ទាក់ក្រពើអណ្តើក) សកម្មភាពនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តខុសគ្នា។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអភិវឌ្ឍន៍គឺទទួលខុសត្រូវចំពោះចលនារបស់ពួកគេដែលក្នុងករណីចាំបាច់អាចបង្កអោយមានអនុក្រឹត្យជាក់លាក់សម្រាប់ករណីជាក់លាក់មួយការបង្កើតក្បួនដោះស្រាយនិងការអនុវត្តវាដោយជោគជ័យ។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយប្រើសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តមួយ។ ក្នុងករណីនេះនៅក្នុងថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកនីមួយៗអ្នកសរសេរកម្មវិធីបញ្ជាក់ថាវត្ថុមួយណាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិ។ ការផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងកូនចៅអ្នកអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលចាំបាច់ក្នុងករណីនេះ។ ឥទ្ធិពលបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាវត្ថុប្លង់។ ជាទូទៅថ្នាក់អរូបីគឺជាឧបករណ៍សរសេរកម្មវិធីមានប្រយោជន៍បំផុត។