គិតយល់ដឹង។ ការលេងហ្គេមនៅលើតក្កនិងហេតុផល។ ចិត្តវិទ្យា

ចិត្តវិទ្យាយល់ដឹង ត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងពេញលេញដំណើរការយល់ដឹងនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ ស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធជាក្បួនមួយដែលត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, អារម្មណ៍, ការធ្វើបទបង្ហាញនៃទិន្នន័យពីពិភពខាងក្រៅ, ការគិតឡូជីខល, ការស្រមើលស្រមៃនិងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកការសម្រេចចិត្តច្បាស់លាស់។ , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. ដូច្នេះការប្រើប្រាស់ការគិតការយល់ដឹង, ក្មេងណាស់មានមនុស្សម្នាក់បានមកពីការទិញពនិងការផ្លាស់ប្តូរវារបស់ក្រុមហ៊ុនចូលទៅក្នុងចំនេះដឹងលើការដែលក្រោយមកបានបង្កើតឡើងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

លក្ខណៈពិសេសនៃការគិតរបស់ខួរក្បាល

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. គិតថាជា ដំណើរការមួយដែលខួរក្បាល និងមានតំលៃស្មើទៅជាសកម្មភាពយល់ដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃពិភពលោកយល់ឃើញនោះគឺប្រធានបទ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថាមនុស្សម្នាក់គឺជាបុគ្គលមួយសម្រាប់ទ្រង់ទ្រាយនៃការគិតគឺអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើនដែលក្នុងនោះគឺមានលក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, បទពិសោធក្នុងការធ្វើទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃសង្គមនិងដូច្នេះនៅលើ។ ដូច្នេះវាជាការសមរម្យដើម្បីបង្កើតកម្រិតសមរម្យមួយនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ, តក្ក, ការយល់ឃើញនិងសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយសូម្បីតែភារកិច្ចខ្លាចភាគច្រើននៃបុរសម្នាក់ពីអាយុដើមឆ្នាំមួយនេះ។

ក្នុងសង្គមសព្វថ្ងៃនេះបានបង្កើតឡើងច្រើនបំផុតនៃស្មារតីជម្រើសកុំព្យូទ័រនេះបើយោងតាមដែលចិត្តត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទមួយនៃឧបករណ៍ដែលមានសមត្ថភាពដើម្បីបម្លែងថេរសញ្ញានេះ។ នៅក្នុងទ្រឹស្តីមានវត្តមាននៃតួនាទីកណ្តាលសម្រាប់គម្រោងការយល់ដឹងផ្ទៃក្នុងនិងសកម្មភាពខ្លាំងក្លានៃសរីរាង្គនៅក្នុងដំណើរការនៃការគិតនោះទេ។ человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. ដូច្នេះវាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រៀបធៀបមនុស្សម្នាក់ដែលគិតយល់ដឹងប្រតិបត្តិការកុំព្យូទ័រដូច្នេះថាប្រព័ន្ធនេះផងដែរមានឧបករណ៍បញ្ចូល, ការផ្ទុកនិងលទ្ធផលនៃពទាក់ទងទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។

ប្រភេទសំខាន់នៃការគិត

ប្រព័ន្ធខួរក្បាលត្រូវបានបង្កើតឡើង ដឹងនិងសន្លប់ គិត។ ទោះជាយ៉ាងណា, ចិត្តសាស្ត្រសម័យទំនើបបានជាមូលដ្ឋានត្រឹមតែត្រូវបានសិក្សាដំណើរការរំពឹងទុក (ផ្ទុយពីនេះត្រូវបានចាត់ទុកយ៉ាងខ្លាំងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងពេលវេលារបស់លោក Freud បាន) ។ ដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនេះគួរតែត្រូវបានបែងចែកជាបីប្រភេទនៃការគិត:

• សោទស្សន៍សកម្ម, ផ្តោតលើភារកិច្ចជាក់លាក់នៅក្នុងការអនុលោមតាមផលិតកម្មរចនានិងទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការសង្គម។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការគិតបែបនេះគឺជាទូទៅកុមារដែលមានអាយុរហូតដល់ទៅបីឆ្នាំមកបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះលក្ខណៈដឹងកូនវិភាគវត្ថុនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ឧទាហរណ៍ដោយដៃ។ នោះជាមូលហេតុដែលកុមារតូចមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងទៅនឹងការលេងហ្គេមនិងការអភិវឌ្ឍតក្កដំណើរការគិតរបស់។
• សោទស្សន៍-ន័យធៀប, ជ្រាលជ្រៅគំនិតអរូបីនិងជំនាន់មួយទៅរូបភាពជាក់លាក់។ ប្រភេទនៃការគិតនេះចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្កើតនៅអាយុ 4-7 ឆ្នាំ។ ជាការពិតណាស់កុមារផងដែរបានរក្សាទុកការតភ្ជាប់រវាងមនសិការនិងសកម្មភាពជាក់ស្តែង, ប៉ុន្តែមិនជិតស្និទ្ធដូចជានៅក្នុងករណីនៃការគិត-ម៉ូតូដែលមើលឃើញ។
• អរូបីទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅគំនិតអរូបី។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, វាដើរតួនាទីមិនមាននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃរូបភាពមើលឃើញជាក់ស្តែងសកម្មភាពនិងជាក់លាក់ដូចជាប្រភេទនៃហេតុផលអរូបីនេះ។ свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. ការគិតបែបនេះសមហេតុផលលក្ខណៈរបស់សិស្ស, ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គេមកដល់ទីបញ្ចប់មួយ។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ Piaget ការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់

អ្នកបង្កើតទ្រឹស្តីយ៉ាងជ្រាលជ្រៅបំផុតនៃការបង្កើតនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់នេះបើយោងតាមដែលនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអភិវឌ្ឍរបស់បុគ្គលណាមួយទៅតាមរយៈស៊េរីនៃដំណាក់កាលមួយដែលបានក្លាយជាស្វ៊ីសចាន់ Piazhe (1896-1980):

• រយៈពេលនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់ sensorimotor នេះមានប្រាំមួយដំណាក់កាលដែលត្រូវបានបែងចែកជាពីរឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតមនុស្ស។ នៅពេលនេះការបង្កើតការយល់ឃើញយ៉ាងសកម្មទំនាក់ទំនងទារកនិងម៉ូទ័រជាមួយពិភពខាងក្រៅ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការសំគាល់ថារយៈពេលនេះត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃមនុស្សម្នាក់ដើម្បីធ្វើឱ្យការរៀបចំដោយផ្ទាល់នៃរឿង, ប៉ុន្តែសកម្មភាពនៃតួអក្សរដែលតំណាងខាងនេះត្រូវបានលុបទាំងស្រុង។
• ប្រតិបត្ដិការរៀបចំនិងរយៈពេលជាក់លាក់អង្គការហូរចូលទៅក្នុងស៊ុម 2 ទៅ 11 ឆ្នាំក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផលពីមុខងារម៉ូតូញ្ញានៅក្នុងផ្ទៃក្នុង (បើមិនដូច្នេះទេបានបញ្ជូនទៅសញ្ញាសម្ងាត់ដែលជា) ។ ដូច្នេះទារកមានសមត្ថភាពក្នុងការសម្តែងសកម្មភាពមួយចំនួនមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងវត្ថុពីខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែជាមួយនឹងគំនិតបេតុងរួចទៅហើយ។ នៅអាយុ 7 ឆ្នាំ, មនុស្សម្នាក់អាចបញ្ចូលគ្នានូវមុខងារពីរបានបង្ហាញដោយជោគជ័យ។
• រយៈពេលនៃការប្រតិបត្ដិការជាផ្លូវការនេះគឺសមត្ថភាពរបស់ក្មេងជំទង់ 11-15 ឆ្នាំដើម្បីសិក្សាអាចធ្វើទៅតាមសម្មតិកម្ម។ ដូច្នេះជាការពិតខាងក្រៅត្រូវបានដឹងថាដោយគាត់ជាករណីពិសេសនៃអ្វីដែលអាចមានប៉ុន្តែមិនចាំបាច់។ на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. ការគិតការយល់ដឹងនៅដំណាក់កាលនេះឈានដល់ចំណុចសំខាន់របស់ខ្លួននៅពេលដែលស្មារតីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងប៉ុន្តែវានៅតែគួរតែមានគោលបំណងសម្រាប់ការខ្ពស់ដោយសារតែមានដែនកំណត់ទៅឥតខ្ចោះនោះទេ។

ការរិះគន់របស់ទ្រឹស្តី Piaget របស់

ជាធម្មតាថាទ្រឹស្តីខាងលើនេះត្រូវបានចាត់ទុកជាសមិទ្ធផលអស្ចារ្យនៃចំណេះដឹងបញ្ញាក្នុងការពិតវាត្រូវបានអនុវត្តបដិវត្តន៍ក្នុងការទាក់ទងទៅជាគំនិតអំពីការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារ។ ដូច្នេះសម្រាប់រយៈពេលយូរជំនឿ Piaget បានបំផុសគំនិតមួយចំនួនធំនៃក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីបញ្ជាក់ពីវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តតាមរយៈការឱ្យពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការលើសម៉ោងសហគមន៍មកដើម្បីសាកល្បងវិធីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារដែលមានអាយុផ្សេងគ្នាដែលបានបង្ហាញថា Piaget មើលស្រាលសមត្ថភាពរបស់ក្មេងជំទង់។

ឆាប់រហ័សនិងមាននេះនឹងធ្វើឱ្យឧទាហរណ៍ inference ភ្លឺ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានជោគជ័យមុនសិក្សា-ភារកិច្ចមួយចំនួនអាចដោះស្រាយបានបង្កើតសម្រាប់សាកល្បងទ្រឹស្តីនៃដំណាក់កាល Piaget របស់វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីឱ្យដឹងថាជំនាញជាមូលដ្ឋានជាក់លាក់ដើម្បីដំណើរការទិន្នន័យត្រឹមត្រូវ: យកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, និងចំណេះដឹងជាក់លាក់នៃវាលដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែវាអាចកើតឡើងដែលថាក្មេងជំទង់ម្នាក់នឹងមិនដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយសារតែចំនួនមិនគ្រប់គ្រាន់នៃជំនាញដែលមិនចាំបាច់នោះទេប៉ុន្តែវាគឺជាការចាំបាច់ផងដែរដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ការបង្កើតនៃការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ

ребенка. ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយចេញ, Piaget បានសិក្សាយ៉ាងសកម្មគិតការយល់ដឹងរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានដែនកំណត់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់, ដោយសារតែការរួមចំណែកសំខាន់របស់ខ្លួនក្នុងការចិត្តសាស្ត្រគឺដើម្បីពិចារណាការវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ ស្វ៊ីសនេះត្រូវបានជឿជាក់ថាការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនិងសង្គមអនុសញ្ញាច្បាប់តម្រាចាំបាច់ត្រូវតែអនុលោមទៅតាមកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរួម។ ដូច្នេះទ្រឹស្តីដំបូងដើម្បីបំភ្លឺបញ្ហានេះ Piaget បង្កើតនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសង្កេតរបស់កុមារខណៈពេលដែលលេងថ្មម៉ាបនេះ។ ការចាប់អារម្មណ៍វិទ្យាសាស្រ្តនៅលើកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា, ដែលជាកន្លែងដែលបានធ្វើច្បាប់នៃការប្រកួតនៅអឺរ៉ុបដែលជាអ្វីដែលពួកគេមានន័យថាហើយហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ដើម្បីឱ្យត្រូវបានដឹកនាំដោយពួកគេ។

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. បន្ទាប់ពីការវិភាគយ៉ាងច្រើននៃចម្លើយមួយ, ចិត្តវិទូមួយបានសន្និដ្ឋានថាការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់កុមារស្របតាមការយល់ដឹងនៅរបស់គាត់ក្នុងការច្បាប់នៃការប្រកួតនេះកំណត់បួនដំណាក់កាលដំបូងពីរដែលនៅក្នុងដំណាក់កាលមុនប្រត្តិបត្តិការ។ ប៉ុន្តែការរួចហើយនៅក្នុងដំណាក់កាលទីបី, កុមារចាប់ផ្តើមដឹងថាមួយចំនួននៃច្បាប់នេះគឺជាអនុសញ្ញាសង្គម, ដែលជាកិច្ចព្រមព្រៀងទូលំទូលាយដែលអាចត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធឬផ្លាស់ប្តូរក្នុងលក្ខណៈខុសច្បាប់នៅពេលដែលវាសាកសមនឹងគ្រប់ភាគីទាំងអស់។ ក្នុងការយល់ដឹងរបស់កុមារដំណាក់កាលទីបួននៃច្បាប់តម្រានៃបុរសដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងសូម្បីតែស្ថានភាពមិនបានជួបប្រទះពួកគេមុន។ ដែលត្រូវគ្នានឹង ទម្រង់នៃការគិត បានគេហៅថាមនោគមវិជ្ជានិងការគ្របដណ្តប់ទូលំទូលាយនៃបញ្ហាសង្គម, មិនត្រឹមតែស្ថានភាពផ្ទាល់ខ្លួនឬការទំនាក់ទំនងស្តង់ដារ។

កម្រិតនៃការគិត

ដំណើរការគិតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកម្រិតផ្សេងគ្នា។ គិត psychotherapist អាមេរិចអើរ៉ុន Temkin ប៊េសង្គមបែងចែកជាបីដំណាក់។ ដូច្នេះនៅលើផ្ទៃលេចឡើងគំនិតចៃដន្យដែលអ្នកអាចយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលនិងត្រួតពិនិត្យខាងក្រោម - ធម្មជាតិដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃការគិត, ដែលនៅក្នុងកន្លែងដំបូងគួរតែត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈប្រើប្រាស់នៅលើផ្នត់គំនិតសង្គមជ្រៅ - ជំនឿខួរក្បាល, សត្វខ្លាឃ្មុំតួអក្សរសន្លប់នេះ។ , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. កម្រិតខ្ពស់នៃការគិត, នេះគឺជាធាតុចុងក្រោយនៃខាងលើលំបាកបំផុតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ប្រភេទ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការពិតក្រៅផ្លូវការទាំងនោះមកពីខាងក្រៅអាចយល់ឃើញថាមនុស្សម្នាក់នៅលើស្រទាប់មួយនៃការទាំងអស់រួមគ្នាទាំងឬដោយមធ្យោបាយនៃការវិភាគពនិងសាងសង់សន្និដ្ឋានសមរម្យបង្កើតសមរម្យបំផុតសម្រាប់ឥរិយាបថយុទ្ធសាស្រ្តរបស់គាត់។

ការសម្រេចចិត្តរបស់មនុស្សដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដើម្បីការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារការយល់ដឹងនៅតែមាននៅជាទារករបស់ខ្លួន។ នោះជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់ព្យាយាមដើម្បីលះបង់ការបង្កើតស្មារតីនៃទារករបស់ពួកគេឱ្យបានច្រើនបំផុតពេលវេលានិងព្រឹត្តិការណ៍។

ដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃតក្កនិងការគិតរបស់ក្មេងនេះ?

и все его аспекты у детей являются игры. វាជាការសម្ងាត់ថាវិធីពេញនិយមបំផុតដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតការយល់ដឹងនិងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃកុមារកំពុងលេងនោះទេ។ វិធីសាស្រ្តនេះបានបង្ហាញឱ្យឃើញប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងពេលអ្នកទាំងពីរនិងការអនុវត្តដោយសារតែការប្រកួតនេះឥឡូវនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយមិនត្រឹមតែក្នុងសាលាមត្តេយ្យនិងស្ថាប័នសាលាមុនដទៃទៀតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅតាមផ្ទះ។ ដូច្នេះគោលដៅពេញនិយមបំផុតគឺការងារជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃវត្ថុមួយដែលបានផ្តល់នូវការអះអាងលើ ការគិតវិជ្ជមាន ការលេងជាមួយនឹងគ្រប់ប្រភេទនៃរូបភាពនិងឯកសារ, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមមាត់ឬដកការងារ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ដែលបានប្រកួតក្នុងការផ្តល់នូវកូនគឺការគិតដំបូងដូចបុរសអ្នកមានម្នាក់, ហើយបន្ទាប់មក - ដូចជាអ្នកក្រីក្រ។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះនឹងជួយអភិវឌ្ឍន័យនៃការសន្សំសំចៃ, សេដ្ឋកិច្ច, និងសំខាន់បំផុត - ការវិនិច្ឆ័យនៅថ្ងៃអនាគត។

ជាការពិតណាស់ការប្រកួតទាំងអស់នៅលើការគិតនិងតក្កត្រូវបានចាត់ថ្នាក់នេះបើយោងតាមការរួមភេទនិងអាយុសូចនាករ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមាននិន្នាការដែលចង្អុលទៅនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់សង្គមពិសេសដើម្បីអភិវឌ្ឍតក្កមួយគឺនៅក្មេងប្រុសនិងគំនិត - សម្រាប់ក្មេងស្រី, អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដើម្បីក្លាយជាអ្នកនៅពេលអនាគតបុរសនិងស្ត្រីទាំងនេះបានតិចតួចក្ដីសុបិន។