ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់: ការធ្វើតេស្ត។ ការទប់ស្កាត់ការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់នៅក្នុងសាលារៀន

សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហានៃ ការធ្វើអត្តឃាតក្នុងវ័យជំទង់គឺ ធ្ងន់ធ្ងរណាស់នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង។ មានហេតុផលជាច្រើនឧទាហរណ៍ការបង្កើនសម្ពាធទៅលើអារម្មណ៍របស់ក្មេងនៅលើផ្នែកសង្គមនិងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេស្ថិតក្រោមសម្ពាធថេរក្នុងទម្រង់នៃការរំពឹងខ្ពស់ពីមាតាបិតានិងគ្រូបង្រៀន។ ផ្ទុយទៅវិញក្មេងជំទង់បង្កើតបាននូវទំនាក់ទំនងនិងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាក្មេងគ្រប់រូបគួរមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអាចច្រៀងនិងរាំគូរចេះនិយាយភាសាជាច្រើននិងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះកុមារភាពដែលគ្មានកង្វល់និងគ្មានកង្វល់? នោះមានន័យថាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់ពិតជាការពិតដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់នូវស្ថានភាពធម្មតាសម្រាប់ជីវិតហើយបន្ទាប់មកហានិភ័យនឹងថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

រីកលូតលាស់ឡើង

នេះគឺជាកត្តាទី 2 ដែលមិនអាចបញ្ចុះតម្លៃបាន។ គ្រាន់តែថ្ងៃម្សិលារកុមារបានគោរពតាមការទាមទាររបស់អ្នកទាំងអស់ហើយថ្ងៃនេះគាត់បានដឹងភ្លាមៗថាជីវិតរបស់គាត់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សពេញវ័យហើយស្ទើរតែគ្មានបន្ទប់សម្រាប់គាត់។ កុបកម្មមួយកំពុងបែកបាក់ហើយកម្រិតនៃការថប់បារម្ភនិងការធ្លាក់ទឹកចិត្តម្តងទៀតអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកគ្រប់គ្រងវាហើយដូច្នេះហានិភ័យនៃគំនិតចង់ធ្វើអត្តឃាត។

ទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់មាតាបិតាដែលត្រូវការដឹងថាតើពឹងផ្អែកទៅលើការយល់ដឹងការអត់ធ្មត់និងការយល់ដឹងរបស់យើង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់គឺជាកិច្ចការមួយដែលមិនមានអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសាលាដូចជាយើងនៅជាមួយអ្នក។ យ៉ាងណាមិញកុមារចំណាយពេលច្រើននៅផ្ទះ។ ការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់វា - នេះគឺជាការធានាថាអ្នកនឹងមិនខកខានកណ្តឹងរោទិ៍ហើយនឹងអាចប្រតិកម្មទៅតាមពេលវេលាបាន។

រោគសញ្ញាដែលមិនគួរទុកចោលដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់

ការពិតពួកវាអាចមើលឃើញដោយភ្នែកទទេរតែដោយសារតែការងាររបស់ពួកគេយើងតែងតែមិនអើពើនឹងពួកគេ។ មិត្តភក្តិគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយ - ពួកគេទាំងអស់គួរកត់សំគាល់ការផ្លាស់ប្តូរជាមួយកុមារ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតខ្លួនឯងរបស់ក្មេងជំទង់មួយចាប់ផ្តើមយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងភាពចម្លែកដែលគេកត់សម្គាល់។ ទាំងនេះគឺ:

• ការគៀបសង្កត់ទូទៅការខ្វះចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗ។ ក្មេងជំទង់ទទួលបានការលំបាកនៅពេលព្រឹកជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលអាចមើលឃើញប្រមូលផ្ដុំនៅសាលារៀននិងនៅផ្នែកនេះគឺត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចំណាយពេលវេលាទំនេររបស់គាត់ទាំងអស់នៅក្នុងបន្ទប់របស់គាត់។
• សេចក្តីថ្លែងការណ៍អារម្មណ៍លើប្រធានបទ "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំនឹងមិនដែលបានកើតឡើយ" ។
• ការកាន់កាប់យ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការស្លាប់, ការមើលភាពយន្តជាមួយស្បែកដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
• ស្មុគស្មាញអប្បបរមាមួយបានប្រកាស។ "ខ្ញុំមិនល្អអ្វីទេ" "បើគ្មានខ្ញុំវានឹងប្រសើរជាង" ។
• ស្ថានភាពនៃការធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ការបញ្ចេញមតិ "ទុកឱ្យខ្ញុំទាំងអស់តែម្នាក់ឯង" ក៏ជាកណ្តឹងប្រកាសអាសន្ន, ដែលមិនអាចត្រូវបានមិនអើពើ។

ដូច្នេះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់ចាប់ផ្តើមនៅក្នុងគ្រួសារ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានការសង្ស័យគាត់អាចមកពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងសាលាដើម្បីយល់ព្រមលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជ្រៅនិងដំណោះស្រាយបញ្ហា។

ជំហ៊ានទី 1: ការសាកល្បង

ជាការពិតអ្នកចិត្តសាស្ត្រមិនអាចហៅសិស្សនិងសួរសំណួរដោយផ្ទាល់ទេឧទាហរណ៍ "តើអ្នកចង់ធ្វើអត្តឃាតឬ?" ។ ដូច្នេះសូម្បីតែមើលឃើញសញ្ញានៃការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាជាក់ស្តែងក៏ដោយវាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតឱ្យមានការសន្ទនាដ៏ប្រុងប្រយ័ត្ន។ ចំពោះគោលបំណងនេះ, ការការពារការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់នៅក្នុងសាលាត្រូវបានណែនាំ។ ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់ពិសេស, ក្នុងអំឡុងពេលដែលបច្ចេកទេសការព្យាបាលសិល្បៈត្រូវបានប្រើ។ កុមារត្រូវបានគេផ្តល់ជូនដើម្បីគូរមរណៈហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានរុះរើទិន្នន័យតូចៗជាក្រុមតូចៗ។ ចិត្តវិទូក្នុងករណីនេះចាប់អារម្មណ៍លើកន្លែងដំបូងអារម្មណ៍ដែលអារម្មណ៍របស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗនៅក្នុងគំនូររបស់គាត់។ ក្នុងករណីភាគច្រើនពណ៌ងងឹតបន្ទាត់ស្រួចឬការគូររូបលំអិតអាចនិយាយបានច្រើន។

ការទប់ស្កាត់ការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់នៅក្នុងសាលាក៏បង្កប់ន័យនូវការជជែកពិភាក្សាគ្នាដែលកុមារត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យបែងចែកជាក្រុមជាច្រើននិងពិភាក្សាពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃវិធីនៃការចេញពីជីវិត។ សូមឱ្យក្រុមមួយព្យាយាមបញ្ជាក់ថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិជ្រើសរើសផ្ទាល់ខ្លួននិងទីពីរ - ដើម្បីរកអំណះអំណាងប្រឆាំងនឹងរឿងនេះ (ការទទួលខុសត្រូវការគោរពសាសនានិងច្រើនទៀត) ។ ជាការពិតការសន្និដ្ឋានទូទៅនៃមេរៀនគួរតែថាការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងបាត់បង់ជីវិតគឺជា ទង្វើដែលមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា កូនហើយដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាស្ថិតនៅក្នុងប្លង់មួយផ្សេងគ្នា។ មេរៀនបែបនេះនឹងផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការសង្កេតរបស់ចិត្តវិទូនៅសាលា។

វិធីសាស្រ្តបុគ្គល

បន្ទាប់ពីមេរៀនបើកចំហតាមប្រធានបទត្រូវបានធ្វើឡើងនោះវាអាចបញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានដែលនិយាយអំពីកម្រិតនៃហានិភ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតដោយសិស្សសាលាម្នាក់ឬមួយផ្សេងទៀតដោយប្រើបច្ចេកទេសពិសេស។ ផ្តល់ជូនពួកគេត្រូវបានគ្របបាំងនៅក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តទូទៅ។ ក្នុងករណីន្រះសូមឱ្រយកុមារមា្ន្រក់ ៗ ឱ្រយរកលទ្ធផល។ ហើយសូមប្រាកដក្នុងការកំណត់ពេលវេលាដែលបង្ហាញវានៅលើសន្លឹក។ ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយពួកគេម្នាក់ៗ។

យើងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត

តើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់មានលក្ខណៈដូចម្តេច? ការធ្វើតេស្តអាចទាក់ទងទៅនឹងការប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាដែលនីមួយៗបង្ហាញដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោលថាកុមារត្រូវតែធ្វើការដោយខ្លួនឯង។ ក្រុមធំដំបូងគេគឺវិធីសាស្ត្របញ្ចាំង:

• សាកល្បងគំនូរ
• ការធ្វើតេស្តពណ៌ដោយ Lusher;
• រូបភាពពេជ្រ
• ស្នាមប្រឡាក់។

ពួកគេម្នាក់ៗមានភាពស្មុគស្មាញក្នុងដំណើរការប៉ុន្តែវាផ្តល់នូវសម្ភារៈដ៏ធំមួយដល់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ឧបសគ្គតែមួយគត់គឺបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តអ្នកនឹងត្រូវការការសន្ទនាផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយប្រធានបទនីមួយៗដើម្បីបញ្ជាក់ការប៉ាន់ប្រមាណរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញជម្រើសនៃពណ៌ឬរូបរាងអាចប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពនៃសុខភាពឬអារម្មណ៍ទាន់ពេលវេលាជាបទពិសោធន៍នៃព្រឹត្តិការណ៍។

វិធីសាស្ត្ររចនាសម្ព័ន្ធ

ពួកវាងាយស្រួលក្នុងដំណើរការនិងយល់ប៉ុន្តែជាអកុសលអ្នកអាចទទួលបានចម្លើយសង្គម។ នៅពេលដែលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអំពីការធ្វើអត្តឃាតរបស់មនុស្សវ័យជំទង់វាជាការចង់ប្រើបច្ចេកទេសដោយមិនចាំបាច់សំដៅទៅលើអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្រាវជ្រាវ។ ឧទាហរណ៍កម្រងសំណួរអំពីហានិភ័យនៃការធ្វើអត្តឃាតអាចត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើតេស្តដោយ Razuvaeva ដោយឈ្មោះអ្នកនិពន្ធ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យបង្ហាញពីកម្រិតនៃការបង្កើតបំណងចង់ធ្វើអត្តឃាត។ លើសពីនេះទៀតការធ្វើតេស្តមួយចំនួនត្រូវបានប្រើប្រាស់:

• ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯង។
• កម្រងសំណួរ 18 កត្តានៃ Cattell ។
• សំនួរនៃការសង្កត់ធ្ងន់និងចិត្តសាស្ត្រ Shmishek ។
• កម្រងសំនួរឈ្លានពានបាសសា - ងងឹត។
• ធ្វើមាត្រដ្ឋាននៃការថប់បារម្ភ។
• ខ្នាតសម្រាប់កំណត់កំរិតនៃការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តអំពីការធ្វើអត្តឃាតក្នុងវ័យជំទង់គួរតែជាបុគ្គល។ ប្រសិនបើអ្នកឯកទេសឃើញថាមានតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តអំពើហិង្សាលើខ្លួនគាត់នោះវាត្រូវតែបកប្រែជាទម្រង់បុគ្គល។ ក្មេងជំទង់ត្រូវការជំនួយហើយនឹងរីករាយជាមួយដៃដែលលាតសន្ធឹង។

ការកែតម្រូវ

នេះគឺជាអង្គភាពដ៏សំខាន់និងសំខាន់សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការធ្វើអត្តឃាតរបស់ក្មេងជំទង់ត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការទប់ស្កាត់ការកែតម្រូវ - នេះគឺជាជំហានបីជាប់ៗគ្នាដែលមិនគួរបំភ្លេចគ្រូពេទ្យចិត្តវិទ្យានៅសាលា។ ដូច្នេះវិធានការកែតម្រូវគួរតែត្រូវបានអនុវត្តទាំងនៅក្នុងរបៀបបុគ្គលនិងក្រុម។ ហើយអ្នកឯកទេសនឹងត្រូវការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ផងដែរ។ ពួកគេត្រូវបង្ហាញពីសេចក្ដីពិតដ៏សាមញ្ញដែលក្មេងជំទង់ដែលមានក្បាលរឹងមាំនិងរឹងចចេសត្រូវការស្នេហាមិនតិចជាងនេះនិងសូម្បីតែច្រើនទៀត។ ដូច្នេះការឱបនិងការថើបការធ្វើដំណើររួមគ្នាទៅរោងកុននិងរោងកុនទៅហាងកាហ្វេនិងពហុកីឡដ្ឋាននេះគឺជាវិធីដ៏ល្អបំផុតដើម្បីនាំពន្លឺភ្លើងមកកាន់ភ្នែកនិងក្ដីអំណរនៃជីវិត។ ជារឿយៗគាត់លឺពីឃ្លាថា "តើយើងនឹងធ្វើអ្វីដោយគ្មានអ្នក" អ្នក "ល្អបំផុត", "ខ្ញុំនៅជិត", "ខ្ញុំនឹងជួយ", អាយុកាន់តែស្មុគស្មាញកាន់តែងាយស្រួល។