លក្ខណៈគ្រូសាលាមត្តេយ្យ

ទៀងទាត់ (ជារៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំ), កម្មករគរុកោសល្យគ្នារួមបញ្ចូលទាំងគ្រូ, គួរតែត្រូវបានវាយតម្លៃ។ សារៈសំខាន់របស់វាគឺដើម្បីបញ្ជាក់ដល់កម្រិតជំនាញសហគមន៍គរុកោសល្យ។ អ្វីដែលត្រូវបានត្រូវការសម្រាប់ការជោគជ័យនៃនីតិវិធីនេះ? តើអ្វីដែលជាតម្រូវការទៅកាន់បុគ្គលិកនៃសាលាមត្តេយ្យមានអ្វីខ្លះ?

នីតិវិធីនៃការវិញ្ញាបនប័ត្រនៃការត្រួតពិនិត្យរបស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យនេះ

ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានសន្មត់កំណត់អត្តសញ្ញាណសមត្ថភាពបុគ្គលិកដែលជាក្រុមអ្នកជំនាញពិសេសនៃការទាំងបីនាក់។ លំដាប់នៃការគ្រូវាយតំលៃនាយកសាលាមត្តេយ្យជួបជាមួយពេលវេលានៃការប្រឡងនេះផងដែរជាក្រុមមនុស្សដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម។ ប្រសិនបើមួយនៃពួកគេមិនពេញចិត្តគ្រូនោះអាចមានសិទ្ធិក្នុងការសរសេរការយល់ព្រមជាមួយបុគ្គលិកជំនាញនិងសុំឱ្យតែងតាំងប្រធានថ្មីនៃការត្រួតពិនិត្យរបស់ក្រុមនេះ។ សកម្មភាពទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹងការបញ្ជាក់ពីកម្រិតនៃ សមត្ថភាពដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ, ដែលបានផ្ដល់ឱ្យទៅដប់ថ្ងៃ។ លក្ខណៈពិសេសនៅលើវិញ្ញាបនប័ត្រគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានគូរឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការវិភាគផលប័ត្រដែលជាសម័យដែលបានបើកដែលបានចូលទស្សនាក្នុងអំឡុងបទសម្ភាសផ្ទាល់មាត់ជាមួយនឹងការអះអាងពីគ្រូបង្រៀនមួយ។

វិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រង

ដំណើរការទាំងមូលមានពីរផ្នែក។ ដំណើរការនៃការថែទាំក្នុងការប្រឡងផ្ទៃក្នុងបង្ហាញពីអ្នកជំនាញសកម្មភាពជាបន្ទាន់របស់ខ្លួន: បើកចំហជាមួយនឹងការធ្វើមេរៀនកុមារ, ការបង្ហាញការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំដែលជាសម័យទំនើបនៅក្នុងសកម្មភាពពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ។

លក្ខណៈបង្រៀនកូនចៅ របស់ស្ថាប័នសាលាមុន គួរតែរួមបញ្ចូលអំពីបច្ចេកទេសគរុកោសល្យធាតុនៃការអភិវឌ្ឍជាពិសេសសម្រាប់កុមារចូលសាលាដែលត្រូវបានអនុវត្តអប់រំរាប់ទាំងនោះ។ នៅក្នុងករណីមួយចំនួនវាមិនត្រូវបានអនុវត្តពិនិត្យផ្ទៃក្នុងរបស់គ្រូ? ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនបានឈ្នះអាទិភាពថ្នាក់ជាតិកម្រិតគម្រោង "អប់រំ" តំបន់ (រុស្ស៊ី) លោកត្រូវបានផ្ដល់សិទ្ធិដើម្បីត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគ្មានព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហនេះ។

លក្ខណៈពិសេសមួយថ្នាក់បើកចំហ

ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនិងការអប់រំនៃជំនាន់ទីពីរស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ ពួកគេមានតម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារសាលាមុនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវជំនាញជាសកលទាំងអស់ដែលនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍគ្នាកុមារគួរតែមាន។ វាជាលក្ខណៈទាំងនេះនិងជាអ្នកជំនាញដែលបានវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអះអាងពីគ្រូថ្នាក់បើកចំហ។ នៅលើគ្រូបង្រៀនលក្ខណៈរួមមានការពន្យល់យ៉ាងពិស្ដារនៃការអនុលោម UUN ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កុមារមុនចូលសាលា, តម្រូវការដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុង GEF នេះ។ វាគឺជាពីនេះអាស្រ័យលើប្រភេទនោះដោយផ្ទាល់ដែលនឹងត្រូវបានផ្ដល់ទៅឱ្យគ្រូបង្រៀននេះ។

បទបង្ហាញនៅក្នុងការលើកកម្ពស់ការ

ក្នុងការបន្ថែមទៅអ្នកជំនាញលើលក្ខណៈនៃគ្រូអាចត្រូវបានសរសេរនិងឪពុកម្តាយសិស្ស។ នៅក្នុងការរៀបចំខាងស្ដាំនិងត្រឹមត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនអាចពឹងផ្អែកលើពានរង្វាន់ជាអង្គភាពសម្រាប់ការឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់ពួកគេនៅក្នុងការងារ, ការប្រតិបត្តិឧស្សាហ៍ព្យាយាមបរិការងាររបស់ពួកគេ។ ពផ្តល់ឱ្យដោយឪពុកម្តាយ, ត្រូវបាននាំទៅយកចិត្តទុកដាក់នៃបុគ្គលិកទាំងអស់នៅលើ ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន។ បើសិនជាមិត្តរួមការងារបានយល់ស្របថាគ្រូសមនឹងទទួលការលើកទឹកចិត្ត, វាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើលក្ខណៈនៃគ្រូក្បាលនៅក្រសួងអប់រំនេះ។ នៅក្នុងកម្រិតនៃក្រុងនេះសម្រេចចិត្តថាតើការជូនរង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀននោះ។ នៅក្នុងករណីនៃការសម្រេចចិត្តជាវិជ្ជមាននេះបានចាប់ផ្តើនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រមូលឯកសារ។ ចំពោះគ្រូផ្ដល់ឱ្យគាត់ចំណងជើងឬពានរង្វាន់វិញ្ញាបនបត្រសម្រាប់ការងារល្អជាញឹកញាប់គឺជាការភ្ញាក់ផ្អើលរីករាយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរលក្ខណៈថែទាំ

ដើម្បីឱ្យគ្រូអាចពឹងផ្អែកលើជោគជ័យនៃវិញ្ញាបនប័ត្រនេះបានទទួលរង្វាន់លើលក្ខណៈគ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ សូមព្យាយាមដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអនុវត្តទៅឯកសារនេះ។ មានសេចក្តីថ្លែងការណ៍បើយោងតាមដែលលក្ខណៈពិសេសចងក្រងនៅលើគ្រូបង្រៀនសាលាមត្តេយ្យមួយ។ គំរូនឹងបង្ហាញបន្តិចក្រោយមក, ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះជ្រើសផ្នែកដែលត្រូវមានវត្តមាននៅក្នុងវា។

ការបង្រៀន

នៅលើអ្នកអប់រំលក្ខណៈចាប់ផ្តើមដោយពផ្លូវការ។ ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីបញ្ជាក់:

• នាមត្រកូល, ឈ្មោះ, patronymic;
• ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត;
• កម្រិតនៃការអប់រំ (ឈ្មោះស្ថាប័ននេះនាយកដ្ឋានជំនាញ, ឆ្នាំនៃការផលិត);
• រយៈពេលនៃការងារជាអ្នកអប់រំមួយ។

តើមានអ្វីគួរតែសរសេរក្នុងលក្ខណៈនេះ

បន្ទាប់មកទៀតវាជាការសំខាន់ដើម្បីរៀបរាប់លម្អិតអំពីគុណសម្បត្ដិដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់នៃគ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំដើម្បីឱ្យបុគ្គលិកការបង្រៀនរបស់សាលាមត្តេយ្យ។ ពួកគេមានដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពនៃជំនាញទំនាក់ទំនងមត្តេយ្យមានទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដើម្បីឱ្យពួកគេដើម្បីស្គាល់និងដើម្បីអនុវត្តការ បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំសម័យទំនើប ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយស្ថានភាពមានជម្លោះ។ កម្រិតនៃការសម្តែងភារកិច្ចជាក់លាក់មួយដែលបានកំណត់មុនពេលដែលគ្រូមតេយ្យបន្ទាប់ពីការធ្វើទំនើបកម្មនៃការអប់រំរុស្ស៊ី - កំណត់និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កូនជារៀងរាល់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានលក្ខណៈពិសេសនៅលើ PMPC នេះ។ ប្រសិនបើមានគ្រូបង្រៀនបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយមិត្តរួមការងារដទៃទៀត, វាមានការបោះពុម្ភ, វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់ខ្លួន។

ជំនាញដែលត្រូវការ

អិលអេសក្នុងស្រុកចិត្តសាស្ត្រនិងជាអ្នកអប់រំសកម្មភាព Vygotskim អិល Rubinshteynom ត្រូវបានអេបានគេចាត់ទុកថាជាសំណុំនៃសកម្មភាពជាក់លាក់គោលបំណងបង្កើតមត្តេយ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយពេញលេញមួយ។ ដោយពិចារណាឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈនៅលើអ្នកថែទាំ (សម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រ) នោះយើងចំណាំថាវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីជំនាញដូចជាសមត្ថភាពដើម្បីសង្កេតមើលនៅក្នុងវិន័យថ្នាក់រៀនដោយមិនប្រើការដាក់ទណ្ឌកម្មរាងកាយរបស់កុមារ។ គ្រូល្អមិនគួរមានជម្លោះនៅក្នុងការទាក់ទងទៅនឹងមិត្តរួមការងារ, ឪពុកម្តាយរបស់ការចោទប្រកាន់របស់ពួកគេ។

លក្ខណៈគំរូ

យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវគំរូ ការសម្តែងនៅលើគ្រូនៅសាលាមត្តេយ្យមួយ តំណាងសម្រាប់ពានរង្វាន់នេះ។

« Sidorova លោកស្រី Elena Anatolevna បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានគរុរដ្ឋ Leningrad ដាក់ឈ្មោះបន្ទាប់ពីខ្ញុំ Gertsena នៅកឆ្នាំ 1985 បានទទួលគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព។ លោកស្រី Elena ធ្វើការសម្រាប់កម្មវិធីរបស់រដ្ឋាភិបាលនិងសៀវភៅសិក្សាដែលបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំតាំងពីឆ្នាំ 2007 គ្រូបង្រៀនសិស្សថ្នាក់សម្រាប់ពិសេស គោលបំណងបង្កើតវប្បអេកូឡូស៊ី។ កម្មវិធីពិតណាស់នេះ, បានរចនាឡើងដោយគ្រូបង្រៀននោះបានកន្លងផុតទៅពិនិត្យឡើងវិញម៉ាស៊ីនដូចគ្នានៅការិយាល័យនៃការអប់រំ។ អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារួមបញ្ចូលគ្នានូវប៉ារបស់គាត់ សេវាកំសាន្ដសប្បាយរួមមានធាតុនៃ ការរៀនមូលដ្ឋាននៅមានបញ្ហា ជាមួយធាតុនៃបច្ចេកវិទ្យាការលេងហ្គេម, ពត័មាននិងការទំនាក់ទំនងបាន។

តាំងពីឆ្នាំ 2004 គ្រូធ្វើការនៅក្នុងការសហការជាមួយនាយកដ្ឋានរដ្ឋបាលស្រុកបរិស្ថាននៃការ, ដំណើររួមគ្នាផ្តល់នូវកុមារសកម្មភាពគម្រោង។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2012 មកថ្នាក់នៃមុខវិជ្ជារៀបចំក្នុងស្រុកនិង Mug អេកូឡូស៊ី "ឥន្ទធនូ" ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើសកម្មភាពជាក់ស្តែងមួយ: សកម្មភាពបរិស្ថានចុះចតការងារ, ដំណើរ, ថ្នាក់មេ។ នៅឆ្នាំ 2013 ប្រទេសអប់រំគ្រឿងជាមួយកុមារនិងនៅលើឆ្នេរសមុទ្រសត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយឪពុកម្តាយ។

គ្រូបង្រៀនដឹងទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយកុមារចូលសាលាដោយអនុលោមតាមស្តង់ដាអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធមានចំណេះដឹងជ្រៅសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតថ្មីវិធីសាស្រ្ត, ឧបករណ៍, បច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តា។ នៅក្នុងថ្នាក់និងក្នុងសកម្មភាពអប់រំចំណេះដឹងនៃចិត្តសាស្ត្រប្រើកូន។ ទំនាក់ទំនងមិត្តភាព Elena ជាមួយកុមារ Anatolevna និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

អប់រំជានិច្ចចងក្រងនិងចែកបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាតាមរយៈការអប់រំការបើកចំហរថ្នាក់នេះសិក្ខាសាលាបោះពុម្ភផ្សាយ, ការបណ្តុះបណ្តាលនិងព្រឹត្តិការណ៍។

វាត្រូវចំណាយពេលជាផ្នែកមួយយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការងាររបស់សមាគមប្រចាំតំបន់នៃវិធីសាស្ត្រនៃការអប់រំបឋមគ្រូនេះ។ ក្នុងឆ្នាំ 2012 - នៅលើ "សកម្មភាពរបស់ lore អេកូឡូស៊ីនិងក្នុងស្រុកនៅក្នុងរង្វង់នៃការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍដីធ្លីរបស់ពួកគេក្នុងកុមារមុនចូលសាលានេះ»។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2013 - »។ ការប្រើប្រាស់នៃសមាសភាគមួយនៅក្នុងហ៊ុន Dow បាន "នៅលើប្រធានបទនេះ

វាយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសដើម្បីស្រាវជ្រាវគ្រូនិងសកម្មភាពរចនានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ សិស្សរបស់ខ្លួន - អ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពបរិស្ថានទាំងអស់, ព្រឹត្តិការណ៍ប្រារព្ធឡើងជាការគ្រប់គ្រងរបស់ស្រុក។ ពួកគេបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់នៃគំនូររបស់កុមារ "នៅក្នុងពិភពលោកសត្វនេះ»។ អ្នកផ្តល់ប្រឹក្សាដែលធ្វើការនៅក្នុងឆ្នាំនៃការបណ្តុះបណ្តាតំបន់គណៈវិនិច្ឆ័យនិងសន្និសិទការស្រាវជ្រាវនេះបានម្តងហើយម្តងទៀតជាប្រធាននៃការអនុវត្តគរុកោសល្យនេះ។

លោកស្រី Elena បានទទួលរង្វាន់ នេះបានសញ្ញាបត្រកិត្តិយស នៃនាយកដ្ឋានអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃតំបន់រដ្ឋបាលទីក្រុងម៉ូស្គូ (2006) ផងដែរ។

គ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាបេក្ខភាព Sidorova លោកស្រី Elena Anatolevna បានផ្ដល់អនុសាសន៍វិធីសាស្ត្រក្រុងក្រុមប្រឹក្សា»មត្តេយ្យ№ 201 »№2នាទីនៃខែមេសា 12, 2014 "។

បំណែកដែលបានស្នើឡើងនៃលក្ខណៈសរសេរនៃការអប់រំមួយដែលអាចត្រូវបានយកជាមូលដ្ឋានមួយដែលធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរណាមួយនិងការបន្ថែម, យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

ការវាយតម្លៃជាក់លាក់នៃសកម្មភាពការបង្រៀន

ដើម្បីសកម្មភាពគ្រូត្រូវបានវាយតម្លៃនៅក្នុងពេញលេញ, ការសិក្សាទូលំទូលាយគួរត្រូវបានធ្វើឡើង។ វាមានន័យថារួមបញ្ចូលគ្នានៃការគ្រប់គ្រង, ការទំនាក់ទំនង, ក្នុងន័យស្ថាបនាសមាសភាគជីណូទិចបាន។

ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវជឿថារវាងសកម្មភាពគ្រូនិងគ្រូបង្រៀនមានច្រើននៅក្នុងរឿងធម្មតា។ ភាពជាក់លាក់នៃការងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យដែលមិនត្រឹមតែត្រូវការប្រើបច្ចេកវិទ្យាការអប់រំទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពនៃវួដ, ការទំនាក់ទំនងនិងការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

វិជ្ជាជីវៈមេធាវីជាវិជ្ជាជីវៈមួយដូចជាគ្រូមតេយ្យមួយ, គឺជាការពិតនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជំនាញផ្នែកការលំបាកនិងការទទួលខុសដូច្នេះ។ គ្នានៃបុគ្គលិកទាំងនេះមានសិទ្ធិទទួលបានរង្វាន់ល្អសក្តិសមចំពោះការខិតខំរបស់ខ្លួននៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃវិញ្ញាបនបត្រនៃកិត្តិយស, ពានរង្វាន់អង្គភាពនេះ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បី«ពានរង្វាន់មួយដែលបានរកឃើញវីរបុរស ", វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលថាប្រធានស្ថាប័នអប់រំសាលាមត្តេយ្យក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលាមួយដែលត្រូវបានកញ្ចប់ឯកសារមួយដាក់ជូនវាទៅក្រសួងអប់រំ។ ក្នុងចំណោមឯកសារដែលត្រូវបានដាក់ស្នើវាបានកាន់កាប់ជាកន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងលក្ខណៈគុណភាពនៃគ្រូ។ លើរបៀបលម្អិតច្រើននឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសមត្ថភាពស្នូលរបស់ខ្លួនអប់រំកំណត់លទ្ធផលចុងក្រោយ: ចំណងជើងនៃកិច្ចការនេះទទួលបានប្រភេទគុណវុឌ្ឍិផ្សេងទៀត។